МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВПО

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.В. Г. Шухова в г. НОВОРОССИЙСКЕ

Кафедра ГУМАНИТАРНЫХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

по дисциплине

ИСТОРИЯ

По направлению

270800.62 – Строительство;

190100.62 – Наземные транспортно – технологические комплексы.

Методические разработки лекционного курса составлены на основе требований:

- Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям: 270800 (Строительство), 190100 (НТТК).

- плана учебного процесса филиала БГТУ им. В.Г.Шухова в г. Новороссийске по направлению:

270800 – Строительство;

190100 – Наземные транспортно- технологические комплексы.

Составитель (составители): ст. преподаватель О.А.Зайцева

Методические разработки лекционного курса согласованы с выпускающими кафедрами:

Кафедрой технических дисциплин

Заведующий кафедры Ю.Ю.Старчик

«____»_______________201__г.

Методические разработки лекционного курса обсуждены на заседании кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин «___»___________201__ г.

Заведующий кафедры

Гуманитарных и

естественнонаучных дисциплин А.К.Айсин

Лекция 1. Введение. Предмет и задачи отечественной истории. Методология исторической науки

История (от. греч. Historia – рассказ о событиях) – имеет двоякое значение:

1. Всякий процесс развития в природе и обществе.

2. Наука, изучающая прошлое человеческого общества во всей его конкретности и многосторонности, и необходимая для понимания его настоящего и перспектив будущего.

Важнейшей задачей исторической науки (в данном случае мы говором об отечественной истории) является изучение конкретной истории общества и государства. Для этого необходимо решить ряд подчиненных задач, таких, как:

1 – Установление закономерностей развития человеческого общества во времени

1 – Изучение и сортировка исторических фактов на основании исторических источников и привлечение для этого специальных методов и принципов ведения исторического исследования

3 – Уточнение и оценка роли отдельных исторических личностей, социальных групп, племён, народов и т.д. в общемировом историческом процессе, и их значимость для национальной истории государства

Кроме того, важной задачей преподавания Отечественной истории в вузах является гуманитарное и патриотическое воспитание личности.

Для решения этих задач историческая наука привлекает следующие методы познания и исследования:

1 Историко-сравнительный. Позволяет оценивать роль тех или иных событий в сравнении с аналогичными по значению событиями национальной или мировой истории в разные периоды.

2 Проблемный метод (проблемно-хронологический). Предполагает разработку гипотез, и в дальнейшем возможную формулировку и постановку научной проблемы

3 Метод конкретного анализа – используется для анализа исторических фактов путем применения индукции, т.е. совокупности обобщений на основе предыдущего опыта.

Основными принципами исторической науки являются:

1) Принцип историзма. Принцип подхода к действительности как изменяющейся во времени и постоянно развивающейся. Изначально рассматривал человеческую историю как процесс, обусловленный т.н. «естественным законом», т.е. потребностью в усложнении (прогрессе).

2) Принцип научности. Предполагает ведение научного исследования в соответствии со стандартами исторической науки, использование определённого литературного стиля, а так же соответствующих сокращений, исторических терминов и оборотов. Предполагает также использование правил научной и/или формальной логики.

3) Принцип объективности. Мнения или гипотезы высказанные автором должны быть объективными и отражать мнение других исследователей и обще принятые научные теории.

4) Принцип доказательности. Любая позиция должна быть доказана на основе широкого пласта источников и полученных фактов.

5) Ценностный принцип. Предполагают оценку на основе выработанной системе критериев.

История - это строгая наука, основанная на изучении фактов. Факты в свою очередь добывают и анализируются путём привлечения соответствующих исторических источников.

Исторический источник – все, непосредственно отражающее исторический процесс, дающее возможность изучать многообразное прошлое человека.

Факт – это документально подтвержденное событие или явление.

В современной исторической науке она занимается исследованием на основе 4-х групп исторических источников:

1 группа – материальные источники - материальные предметы или их фрагменты (архитектура, одежда, оружие, утварь, монеты, марки, медали).

2 группа – фонические источники (в основном весь устный фольклор, в т.ч. народное творчество типа былин, сказок, легенд, преданий, мифов, песен, баллад и т.д.)

3 группа – литературные источники. Любые фонические источники, перенесенные на материальный носитель (бумага). Любые эпистолярные источники (письма), книги – вне зависимости от их содержания; и фискальные источники – договоры, акты, чеки.

4 группа – изобразительные источники, делятся на:

Изобразительно-художественные (картины, гербы, фото, кино).

Изобразительно-графические (чертежи, схемы, графики, таблицы).

Изобразительно-материальные (скульптура).

Кроме приведенной классификации существует нетрадиционная классификация исторических источников предложенная в 50-60-е гг. рядом советских историков:

Классификация источника как какого-то исторического остатка, имеющего отношение к тому или иному событию ( в основном это относится к источникам фискального жанра - договоры, акты, квитанции);

Классификация источников как традиции, т.е. переданного рассказа о каком-либо историческом факте (в основном это литературные источники – мемуары, биографии, летописи, генеалогические изыскания).

Современная история является синтетической наукой, состоящей из многочисленных разделов, имеющих отношение ко многим изучаемым дисциплинам. По причине такой специализации можно выделить несколько групп больших разделов или дисциплин, занимающих по отношению к истории подчиненное, вспомогательное или специальное положение:

• К первой группе относят большие разделы, в которых изучение ведется

по формациям и эпохам (история первобытного общества, история Древнего мира и рабовладельческих государств, история Средних Веков – медиевистика, Новая и Новейшая история), пространственно-географическому принципу (история Европы, США – американистика, Китая, Скандинавии, Византии, Ближнего Востока – востоковедение. Ориенталистика и т.д.) и комплексным проблемам (история Возрождения, Реформации и т.д.);

• Ко второй группе относятся вспомогательные и специальные исторические дисциплины (источниковедение, археография, палеография, дипломатика, хронология, историческая метрология, сфрагистика, генеалогия, геральдика, нумизматика, филателистика).

• Особую органическую группу дисциплин занимают историография (история исторической науки), археология, этнография, а также смежные науки (история государства и права, история военного искусства, история техники и т.д.).

ЛЕКЦИЯ 2. ПРЕДКИ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН. ИХ ЗАНЯТИЯ,

ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРОЙ, БЫТ И ВЕРОВАНИЯ.