4. До основних завдань методологічного напряму інженерної психології відносяться: (потрібне підкресліть)

^{а) визначення граничних навантажень працюючого оператора;}

^{б) розробка методик дослідження особистості оператора;}

^{в) визначення принципів організації робочого місця оператора;}

^{г) виділення предмету і об'єкту досліджень;}

^{д) розробка технологічних схем конструювання СЛМ.}

^{5. До першочергових завдань системотехнічного напряму інженерної психології необхідно віднести: (потрібне підкреслити)}

^{а) розробка принципів побудови технічних елементів СЛМ;}

^{б) інженерно-психологічне проектування і оцінка СЛМ;}

^{в) розробка принципів побудови і організації СЛМ;}

^{г) розробка принципів, методів і критеріїв оцінки надійності і ефективності СЛМ;}

^{д) усі варіанти вірні.}

^{6. Сукупність відомостей, що зменшують невизначеність у виборі різних можливостей визначається як: (потрібне підкреслити)}

^{а) вірогідність;}

^{б) інформація;}

^{в) сума;}

^{г) ентропія;}

^{д) інформаційна модель.}

^{7. Використовувана в діяльності оператора інформація класифікується по ряду ознак: (потрібне підкреслити).}

^{а) по модальності і виду сигналу;}

^{б) за формою і джерелу вступу;}

^{в) з точки зору повноти;}

^{г) з точки зору спотворення;}

^{д) усі відповіді вірні.}

^{8. У складі комплексного показника ергономічність СЛМ виділяють: (потрібне підкресліті)}

^{а) керованість;}

^{б) обслуговуємость;}

^{в) освояємость;}

^{г) населеність;}

^{д) всі відповіді вірні.}

^{9. До суб'єктивних чинників, що впливають на ефективність операторської діяльності можна віднести: (потрібне підкреслити)}

^{а) психоемоційний стан оператора;}

^{б) морально-психологічні якості;}

^{в) медико-біологічні показники функціонування;}

^{б) рівень підготовленості до операторської діяльності;}

^{д) усі відповіді вірні.}

^{10. Зміст основних завдань, що вирішуються в інженерної психології шляхом моделювання діяльності оператора, включає: (потрібне підкреслити)}

^{а) отримання основних уявлень про характер діяльності оператора в СЛМ;}

^{б) створення мови опису діяльності оператора;}

^{в) побудова схем проектування СЛМ з метою вибору найбільш перспективних;}

^{в) визначення структури діяльності оператора, відробіток і корекція взаємодії елементів СЛМ;}

^{г) імітація діяльності оператора в умовах, максимально наближених до реальних;}

^{д) усі варіанти вірні.}

^{11. У яких випадках і за яких умов рекомендується використовувати слухові засоби пред'явлення інформації разом із зоровими? (непотрібне закресліть)}

^{а) зорова система оператора переобтяжена;}

^{б) повідомлення відображує події, розподілені в часі;}

^{в) якщо змінилися мікрокліматичні умови;}

^{г) повідомлення закликає до негайної дії;}

^{д) робота оператора вимагає частих переміщень в робочому просторі.}

^{12. Мета курсу «Інженерна психологія» - озброїти навчаних теоретичними знаннями і практичними навичками, необхідними для: (непотрібне закресліть)}

^{а) підвищення продуктивності і якості праці сучасних операторів;}

^{б) узгодження можливостей людини і техніки і забезпечення оптимальних умів праці в системах «людина - машина»;}

^{в) проектування нової техніки, технологічного устаткування, СЛМ в цілому;}

^{г) підвищення культури обслуговування виробництва;}

^{д) ергономічного опрацювання і оформлення робочих місць операторів.}

^{13. Система «людина-машина» є: (потрібне підкреслити)}

^{а) адаптивна социотехнічна система інформаційної взаємодії людини і техніки, що функціонує за типом «гібридного інтелекту»;}

^{б) социотехнічний комплекс, що включає людину (групу людей) і техніку (технічне, технологічне і робототехнічне устаткування);}

^{в) систему, що включає людину - оператора СЛМ, машину, за допомогою якої він здійснює трудову діяльність, і середовище на робочому місці;}

^{г) складну систему, в якій людина-оператор (група операторів) взаємодіє з технічним пристроєм (наприклад, прокатним станом, транспортним засобом, персональною ЕОМ) в процесі виробництва матеріальних цінностей, управління, обробки інформації);}

^{д) усі відповіді вірні.}

^{14. Класифікація СЛМ за цільовим призначенням припускає виділення наступних класів: (потрібне підкресліть)}

^{а) керівники;}

^{б) обслуговуючі;}

^{в) повчальні;}

^{г) інформаційні;}

^{д) усі варіанти вірні.}

^{15. СЛМ як складну динамічну систему характеризують певні особливості: (непотрібне закресліть)}

^{а) інерційність.}

^{б) адаптивність;}

^{в) цілеспрямованість;}

^{г) розгалуженість структури і зв'язків між елементами;}

^{д) автономність елементів.}