1. Методика обучения информатике как педагогическая наука. Ее объект и предмет, цели и задачи. Особенности формирования и развития ТиМои.

Теория и методика обучения информатике – это методическая наука, которая исследует специфику применения общих закономерностей обучения к обучению информатике.

Название учебной дисциплины в педагогических вузах ТиМОИ было введено вместо названия МПИ в 2000 году. Новое название учебной дисциплины, во-первых, делает акцент не только на деятельности учителя, но и на деятельности учащегося; во-вторых, подчеркивает наличие теоретических и прикладных направлений, исследующих закономерности обучения информатике на современном этапе ее развития в соответствии с поставленными обществом целями.

Объектом исследования является процесс обучения школьников информатике.

Предметом исследования является методическая система обучения школьников информатике.

Методическая система обучения представляет собой совокупность взаимосвязанных компонентов:

– целей обучения;

– содержания обучения;

– методов обучения;

– формы обучения;

– средств обучения.

В конце 80-х годов в некоторых педагогических вузах, были начаты научные исследования, связанные с подготовкой учителя в условиях информатизации образования.

В 1993 году был сделан первый набор на учительскую специальность

«Информатика» как основную в Омском государственном педагогическом университете, а с 1995 года введен Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 030100 «Информатика». В 1995 году было продекларировано построение непрерывного курса информатики для средней школы, что инициировало расширение целей и содержания методической подготовки учителей информатики в связи с постановкой не только базового, но и пропедевтического, а также профильного курсов.

В 2000 году вузовский курс получил название «Теория и методика обучения информатике».

2. Становление науки информатики. Информатика как фундаментальная наука. Ее объект и предмет. Предметные области информатики.

Становление информатики как науки относится к середине XX века, когда были опубликованы фундаментальные труды Н. Винера, К. Шеннона и фон Неймана.

В начале 60-х годов XX века французские ученые ввели термин

«informatique» (информатика), образованный от двух слов «informatione» (информация) и «avtomatique» (автоматика), который получил распространение в Европе и использовался для обозначения области автоматизированной переработки информации в обществе.

В России для именования новой дисциплины термин «информатика» был предложен А.А. Харкевичем в 1962 году, а в 1963 году Ф.Е. Темников понятие «информатика» связал с системами сбора, передачи, хранения и обработки данных.

В 1960-х годах в государственные планы были включены программы по созданию Автоматизированных систем управления (АСУ). В 1970-х годах были созданы Системы автоматического проектирования (САПР), что позволило повысить производительность труда научных работников, конструкторов, проектировщиков различных систем.

Несмотря на то, что определения информатики, предложенные российскими учеными, полностью не совпадают, уже тогда они определяли информатику как естественную науку, изучающую закономерности работы с информацией в системах различной природы, а также способы и средства автоматизации информационных процессов.

С точки зрения А.П. Ершова, «информатика – это находящаяся в процессе становления наука, изучающая законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ, а также (в переносном смысле) область человеческой деятельности, связанной с применением ЭВМ». А.А. Кузнецов считает, что «информатика – наука о методах и средствах представления, преобразования, накопления, передачи и использования информации». По мнению С.А. Бешенкова, «информатика – это наука не об около компьютерной деятельности, а фундаментальная наука о закономерностях информационных процессов в системах различной природы».

Обобщая приведенные высказывания о науке информатике, определим современную информатику как фундаментальную естественнонаучную дисциплину. Объектом изучения информатики являются информационные процессы, происходящие в системах различной природы: в системах живой (биологической системе) и неживой (физической системе) природы, в социальной и технической системах. Наука информатика изучает то общее, что свойственно

всем информационным процессам. Предметом изучения информатики являются общие принципы построения информационных моделей – формализованного описания информационных процессов, а также методы и средства их автоматической реализации (информационных технологий). Информатика в качестве основных методов научного познания мира использует формализацию, системный анализ, моделирование (информационное и компьютерное), алгоритмизацию и компьютерный (вычислительный) эксперимент.

В Национальном докладе Российской Федерации в 1996 году на II

Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» была представлена следующая структура предметной области «Информатика» :

– теоретическая информатика (философские основы информатики, методы измерения информации, информационные процессы, информационные модели, теория алгоритмов, методы разработки информационных систем и технологий, методы представления знаний, искусственный интеллект и т.д.);

– средства информатизации (технические: компьютеры, компьютерные сети, системы мультимедиа и т.д.; программные: системное программы (операционные системы и т.д.), универсальные программы (текстовые редакторы и т.д.), профессионально-ориентированные программы (издательские системы и т.д.));

– информационные технологии (подготовка текстовых и графических документов, защита информации, моделирование и программирование, управление системами и т.д.);

– социальная информатика (информационное общества, информационные ресурсы, информационная культура, информационная безопасность и т.д.).