Классификация географических наук
От принятой классификации наук зависит организация научной информации и эффективность использования ее различных форм, как традиционных (научных справочников, словарей и т. п.), так и современных (электронных, геоинформационных).
Классификация (по Станиславу Викентьевичу Калеснику, 1972 г.)
1) естественно-географические,
2) общественно-географические,
3) картография,
4)объединенные дисциплины: (страноведение, краеведение, военная география, медицинская география).
Каждая группа (кроме картографии) охватывает ряд отраслевых дисциплин (всего 18). В настоящее время перечень отраслевых дисциплин должен быть существенно расширен, некоторых уточнений требует группа объединенных дисциплин (рекреационная и мелиоративная география, география полезных ископаемых, топониминка).
Классификация (по Энриду Борисовичу Алаеву, 1983 г.)
а) система наук — география в целом;
б) семейство наук — природоведческая и обществоведческая география;
в) комплекс наук (дисциплин) — физическая география, биогеография, социально-экономическая география;
г) отрасль — отдельные крупные элементы комплекса наук: в физической географии – общее землеведение, ландшафтоведение, палеогеография, геморфология, гидрология, почвоведение и т.д.; в социально-экономической – политическая география, геополитика, социальная география, география мирового хозяйства, география отраслей хозяйства, география населения, география внешнеэкономических связей.
д) раздел — для наук, изучающих часть общего онтологического объекта (география отраслей хозяйства — разделы географии промышленности, сельского хозяйства и сферы обслуживания; в гидрологии суши - раздел гидрология рек, лимнология и болотоведение),
или направление — объект не меняется, меняется метод, подход (агроклиматология — управление в климатологии).
Также выделяются прикладные направления (например, у геоморфологии - инженерная геоморфология, у географии населения и геоурбанистики – территориальное планирование) и смежные науки.
Научная школа в.В. Докучаева (Василий Васильевич)
Научное мировоззрение:
1. Основы целостной методологии географического познания («естественно-исторический метод»). Метод – самостоятельно, «снизу», начиная с опытного изучения форм рельефа и поверхностных отложений, переходя далее к более сложным природным системам — почвам и, наконец, к высшим уровням географического синтеза.
2. Оценка состояния естествознания XIX в.: коренной недостаток – в отсутствии взаимосвязи между отдельными явлениями, тщательно изученными ( аналогично оценке Ф.Энгельса — метафизическое воззрение на природу.
3. Основной методологический принцип Докучаева — единство и целостность материального мира («чтить и штудировать всю единую, цельную и нераздельную природу, а не отрывочные ее части»).
4. Против утилитарного отношения к природе, идея о необходимости строго объективного подхода к изучаемым явлениям независимо от практических целей исследования.
5. Историзм (эволюционно-генетический подход к изучаемым явлениям, наиболее полно – в учении о почве).
6. Внедрение естественно-исторического метода в практику полевых исследований => организация экспедций нового типа — подлинно комплексных, многолетних стационарных наблюдений.
7. Создание научных основ картографии почв
8. Формулировка мирового закона зональности
9. Создание нового метода (докучаевский, или ландшафтный).
Учение о почвах: непосредственная цель – выполнение социального заказа (оценка почв), однако главные требования Докучаева – оценка почвы как естественного тела независимо от отношения к ней человека и в тесной связи с другими компонентами ландшафта, которые служат факторами почвообразования. Таким образом, косвенно объектом изучения оказывался ландшафт
Влияние на развитие отечественной географии:
1. Создание географической школы общенационального масштаба (ядро - ученики по Петербургскому университету (Н. М. Сибирцев и К. Д. Глинка, В. И. Вернадский., и т.д.).
2. Дальнейшее развитие докучаевской методологии географического синтеза - выразилось в представлении о ландшафте (Л. С. Берга, Г. Ф. Морозова и др).: убежденность в объективном существовании ландшафтов как генетически целостных естественных образований.
3. Усилия ученых-докучаевцев по организации высшего географического образования в России.
Ученики и последователи: Владимир Ив Вернадский, Николай Мих. Сибирцев, Георгий Фед. Морозов, Лев Семенович Берг, Конст Дмитр Глинка