5. Научная школа в.В. Докучаева (Василий Васильевич)

Научное мировоззрение:

1. Основы целостной методологии географического познания («естественно-исторический метод»). Метод – самостоятельно, «снизу», начиная с опытного изучения форм рельефа и поверхностных отложений, переходя далее к более сложным природным системам — почвам и, наконец, к высшим уровням географического синтеза.

2. Оценка состояния естествознания XIX в.: коренной недостаток – в отсутствии взаимосвязи между отдельными явлениями, тщательно изученными ( аналогично оценке Ф.Энгельса — метафизическое воззрение на природу.

3. Основной методологический принцип Докучаева — единство и целостность материального мира («чтить и штудировать всю единую, цельную и нераздельную природу, а не отрывочные ее части»).

4. Против утилитарного отношения к природе, идея о необходимости строго объективного подхода к изучаемым явлениям независимо от практических целей исследования.

5. Историзм (эволюционно-генетический подход к изучаемым явлениям, наиболее полно – в учении о почве).

6. Внедрение естественно-исторического метода в практику полевых исследований => организация экспедций нового типа — подлинно комплексных, многолетних стационарных наблюдений.

7. Создание научных основ картографии почв

8. Формулировка мирового закона зональности

9. Создание нового метода (докучаевский, или ландшафтный).

Учение о почвах: непосредственная цель – выполнение социального заказа (оценка почв), однако главные требования Докучаева – оценка почвы как естественного тела независимо от отношения к ней человека и в тесной связи с другими компонентами ландшафта, которые служат факторами почвообразования. Таким образом, косвенно объектом изучения оказывался ландшафт

Влияние на развитие отечественной географии:

1. Создание географической школы общенационального масштаба (ядро - ученики по Петербургскому университету (Н. М. Сибирцев и К. Д. Глинка, В. И. Вернадский., и т.д.).

2. Дальнейшее развитие докучаевской методологии географического синтеза - выразилось в представлении о ландшафте (Л. С. Берга, Г. Ф. Морозова и др).: убежденность в объективном существовании ландшафтов как генетически целостных естественных образований.

3. Усилия ученых-докучаевцев по организации высшего географического образования в России.

Ученики и последователи: Владимир Ив Вернадский, Николай Мих. Сибирцев, Георгий Фед. Морозов, Лев Семенович Берг, Конст Дмитр Глинка

6. Основные тенденции развития современной географии (бла-бла-бла делаем)

• Усиление информатизации и технологизации географических исследований,

• Экологизация географических исследований,

• Гуманитаризация географических исследований

• Глобализация географических исследований

• Усиление значения географического синтеза для самого разнообразного практического использования (в управлении, бизнесе, проектировании, экспертизе и других прикладных сферах деятельности), интеграция со смежными науками

• Повышение роли прогнозов, решение вопросов глобальных проблем …

• ………………