Вариант 28

1. Эго-состояния по Э.Берну. Их значимость в межличностных взаимоотношениях.

2. Известно, что В. Моцарт с пяти лет начал сочинять музыку. Трехлетний И.С. Репин вырезал из бумаги животных, а в шесть лет начал рисовать с натуры красками.

Достоверным фактом является и то, что И. Ньютон в школе слыл тупицей и был взят домой из-за неспособности к обучению. Л. Пастер в школе не успевал по химии. Ф. Шаляпина не приняли в хористы по не способности к пению.

Как вы объясните подобного рода факты, в чем, по-вашему, причины описанных явлений?

4. Примерные вопросы для подготовки к зачёту

1. Предмет и задачи психологии.

2. Структура современной психологии.

3. Основные психологические направления (школы).

4. Методы исследования, применяемые в психологии.

5. Понятие, структура и функции психики. Общее и индивидуальное в психике человека. 6. Соотношение сознательного и бессознательного в психике человека.

7. Человек как индивид, личность, индивидуальность.

8. Психологическая структура личности.

9. Основные теории личности.

10. Закономерности развития личности.

11. Психологическая защита личности, её назначение.

12. Психика и сознание человека. Сознание как высший уровень отражения и саморегуляции.

13.Самосознание и его основные компоненты.

14. Побудительные силы поведения, их классификация.

15. Мотивация и деятельность.

16. Сущность и структура деятельности.

17. Характеристика игры как вида деятельности.

18. Характеристика учения как вида деятельности.

19. Характеристика труда как вида деятельности.

20. Темперамент и его психологические свойства.

21. Характер как совокупность черт личности.

22. Основные типологии характера.

23. Проблема врожденного и приобретенного в способностях.

24. Основные классификации способностей.

25. Ощущения. Их качественные и количественные характеристики.

26. Восприятие, основные виды и свойства.

27. Иллюзия восприятия.

28. Внимание. Определение, виды, основные свойства.

29. Способы активизации и развития внимания.

30. Память. Определение, классификация видов памяти.

31. Процессы памяти. Закономерности запоминания. Психологические основы развития памяти. 32. Понятие мышления. Типы и виды мышления.

33. Основные мыслительные операции (процессы мышления).

34. Этапы мыслительной деятельности.

35. Мышление и речь.

36. Воображение, его сущность, основные виды и механизмы

37. Интеллект: понятие, основные подходы к изучению

38. Теории эмоций.

39. Структура эмоциональной сферы.

40. Проблема эмоциональной саморегуляции.

41. Виды и функции эмоций.

42. Чувства и их классификация.

43. Психические состояния и их классификация.

44. Стресс: понятия, симптомы и способы защиты.

45. Депрессия: ее виды и проявления.

46. Воля и ее функции. Волевая регуляция поведения.

47. Потребность как побудительная основа деятельности. Структура

потребностей человека.

48. Деятельность.

49. Понятие, структура, виды общения. Функции общения.

50. Способы межличностного общения.

51. Эго-состояния по Э.Берну.

52. Психологические установки на общение с окружающими по Т. Харрису.

53. Психологические приемы при ведении деловой беседы.

54. Понятие социальной группы. Классификация групп.

55. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Составитель

Тихонова Ольга Владимировна