4. Революция1848ñ1849 годов в автрийской империи

И УКРАИНСКОЕ НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ

Бурное национальное возрождение Галичины началось в период

революции в Австрийской империи, вспыхнувшей весной1848 г.

После известия о восстании в Вене был создан Польский совет на-родов, который добивался превращения Галичины в Польскую ав-тономную провинцию, отрицая при этом право на отдельное на-циональное развитие украинцев Восточной Галичины. В мае того

же года представители украинской интеллигенции и греко-католического духовенства учредили во главе с Григорием Яхимо-вичем Главную русскую раду с филиалами на местах, которая ста-ля издавать газетуìЗаря Галицкаяî.

Главная русская рада и ее филиалы были организаторами борьбы

украинского населения за отделение Восточной Галичины от Запад-ной(польской) и превращение ее в территориальную автономию

в составе Австрии, за создание украинской гвардии, демократизацию

народного образования и преподавание во всех учебных заведениях

на украинском языке. Из перечисленных требований правительство

согласилось в1848 г. на введение обучения в народных школах на

украинском языке и преподавание его как обязательного предмета

в гимназиях, а в1849 г. была открыта кафедра украинского языка

при Львовском университете. Об оживлении культурно-образо-вательного движения в Галиции свидетельствовало созданиеìСобора

русских ученыхî, учреждениеìГалицко-русской матицыî, пропаган-дировавшей украинский народный язык.

220

Революция создала предпосылки для решения крестьянского

вопроса в Галиции. В апреле1848 г. правительство объявило в крае

об отмене феодальной зависимости крестьян и барщины. Была

предусмотрена выплата землевладельцам компенсации за потерян-ную рабочую силу, значительную часть которой позже должны бы-ли возместить сами крестьяне. Нерешенным оставался вопрос, ко-му должны принадлежать леса и пастбища(со временем их

захватили помещики). Предоставленные крестьянам земельные на-делы были настолько малы, что их едва хватало, чтобы прокормить

семью. Поэтому так остро обсуждались эти и другие проблемы на

созываемом в1848 г. имперском парламенте, где были и предста-вители украинского населения Галичины. Невзирая на протесты

крестьянского депутата Ивана Капущака и других против выплаты

компенсации феодалам за отмену барщины, большинством голосов

это предложение было принято.

Революционные события охватили и Северную Буковину, хотя

в значительно меньших масштабах, чем Галичину. Произошло не-сколько крестьянских восстаний под руководством депутата авст-рийского рейхстага Лукьяна Кобилицы. Продолжалось движение

народных масс за административное единство с Галичиной. Прави-тельство, идя навстречу господствующей румынской верхушке, в на-чале1849 г. отделило Буковину от Галичины.

Оживление политической активности происходило и в Закарпатье.

Летом и осенью1848 г. крестьяне горных районов выходили из-под

контроля феодалов-венгров и органов местной власти. Они не плати-ли налогов, захватывали барское имущество. После поражения рево-люции оппозиционные выступления были жестоко подавлены.

5. УКРАИНСКАЯ КУЛЬТУРА

В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ ХΙХ СТОЛЕТИЯ

Чтобы удовлетворить потребности Российской империи в образо-ванных кадрах, царское правительство начало реорганизацию систе-мы образования. Университетское образование подчинялось админи-страции Харьковского, Киевского и Одесского учебных округов.

Определенная часть учебных заведений подчинялась военному, мор-

221

скому, духовному и другим ведомствам. Вся система образования

была ориентирована на воспитание учеников в духе преданности са-модержавному строю.

В Украине был внедрен новый тип сословных учебных заведений.

Для более низких слоев населения создавались парафиальные дву-классные школы, для детей дворян, купцов, служащих и зажиточных

мещанñ уездные училища, гимназии, лицеи и университеты.

Материальное обеспечение начального звена образования было

неудовлетворительным. Не хватало средств на содержание парафи-альных школ, уездных училищ. Отсутствие учебного оборудования,

необходимого количества учебников и пособий не способствовала их

нормальному функционированию. В Украине не все дети школьного

возраста имели возможность получить начальное образование. В сре-дине ХΙХ ст. в Киевской, Волынской, Подольской, Черниговской и Пол-тавской губерниях с населением, которое составляло7 млн человек,

было10 тыс. учеников. Лишь треть из них были детьми крестьян.

Потребность в специалистах вынуждала правительство создавать

сеть заведений профессионального образования. В1807 г. открылось

землемерное училище в Кременце, в1823 г. ñ школа чистописцев

в Полтаве, в1818 г. ñ школа пчеловодства в с. Пальчики на Черни-говщине, в1834 г. ñ мореходное училище в Херсоне. Действовали

училища сельскохозяйственного направления в Крыму, Екатерино-славе, Одессе, Николаеве и других городах.

Среднее образование давали гимназии. В первой половине ХΙХ ст.

в Украине их функционировало19 ñ в Киеве, Одессе, Екатериносла-ве, Каменец-Подольском, Луцке и других городах. Кроме государст-венных действовали и частные учебные заведенияñ пансионы

и школы. В них готовили детей дворян к вступлению в средние

и высшие учебные заведения. Общее количество гимназистов не

превышало4 тыс. лиц.

Важную роль в культурной жизни Украины играла высшая школа.

В1805 г. был основан Харьковский университет, в1834 г. первых

студентов принял Киевский университет Св. Владимира. Высшее об-разование предоставляли и лицеи: Ришельевский(с1817 г.), Волын-ский(с1805 г.), Нежинская гимназия высших наук(с1820 г.). Благо-даря их деятельности постепенно росла численность национальной

интеллигенции.

На западноукраинских землях действовали начальные трехкласс-ные народные школы, в которых украинский язык постепенно вы-теснялся польским и немецким. После революции1848 г. была созда-на реальная школа, а курс обучения в народной школе увеличился на

год. Начали открываться воскресные школы для взрослых.

222

В гимназиях тоже происходил процесс онемечивания, ополячи-вания и окатоличивания учеников. Он особенно активизировался

после правительственного указа1856 г. об отмене в этих учебных

заведениях обязательного изучения украинского языка. Высшее

образование можно было получить во Львовском университете, Ре-альной(1817 г.) и Технической(1844 г.) академиях во Львове,

в Черновицком лицее(1820 г.).

Научными исследованиями главным образом занимались пре-подаватели университетов и лицеев. Одним из авторитетных на-учных центров стал Харьковский университет. В этом высшем

учебном заведении успешно работали: в области философииñ его

первый ректор И. Римский, в области точных наукñ Т. Осипов-ский, фундаментальный труд которогоìОсновы математикиî дли-тельное время был основным учебником для студентов, в области

медициныñ П. Шумский, И. Каменский, экономической теорииñ

С. Степанов, который издал трехтомную работуìЗаписки по поли-тической экономииî. Деятельность этих ученых способствовала

подготовке квалифицированных специалистов, которые в даль-нейшем продолжили развитие украинской науки.

Активно занимались научной работой преподаватели и сотрудни-ки Киевского университета. Первый его ректор Михаил Максимович

был автором свыше100 разнообразных работ в таких областях нау-ки, как археология, этнография, фольклористика, ботаника, филоло-гия и языкознание. Его справедливо называли одним из первых уче-ных-эволюционистов в России. Он также развернул широкую

деятельность по привлечению любителей и специалистов к изучению

истории Киева. По его инициативе1835 г. начал работу Временный

комитет по розыску древностей, на основе которого в1843 г. создана

Временная комиссия по рассмотрению древних актов.

Заметным явлением в исторической науке стал выход в свет пя-титомнойìИстории Малороссииî Николая Маркевича. Выдающийся

ученый положительно осветил борьбу народных масс под руково-дством Т. Трясило, С. Наливайко, Б. Хмельницкого и других вожаков

за право Украины на самостоятельное развитие, вступил в дискуссию

с Н. Карамзиным, М. Погодиным, М. Устряловым, которые в своих

произведениях отрицали существование украинского народа и игно-рировали его национальные интересы.

Культурная жизнь Украины в первой половине ХΙХ ст. определялась

и развитием художественной литературы. Следует назвать произведе-ния Ивана Котляревского: уже упоминавшуюсяìЭнеидуî (полностью

223

вышла в1842 г.), пьесуìНаталка-Полтавкаî (1835 г.), ìМоскаль-волшебникî (1841 г.). Раскрылся талант баснописца Петра Гулака-Артемовского, который эзоповским языком клеймил самодурство, амо-ральность, корыстолюбие, жестокость господ, крепостнические порядки

в России, не был равнодушен к судьбе крепостных крестьян. Разоблачал

недостатки тогдашнего общества Григорий Квитка-Основьяненко в по-вестиìГосподин Халявскийî, пьесеìСватанье на Гончаровкеî и др. Сре-ди разных слоев населения пользовались популярностью басни Евгения

Гребинки. Перу Льва Боровиковского принадлежит немало лирических

поэзий, баллад, а также басен на бытовые темы.

Украинское писательство выступало выразителем национального

самосознания, что блестяще продемонстрировал своим творчеством

Тарас Шевченко. Воспевая патриотические чувства, возбуждая нена-висть к эксплуататорам разных национальностей, он возмущался

пренебрежительным отношением части украинского барства к род-ному языку, о чем шла речь в посланииìИ мертвым, и живымÖî.

Глубокая любовь к своей Родине у него соединялась с пониманием та-ких же чувств у представителей славянских и других народов. Вели-кий Кобзарь не пропагандировал национальной замкнутости, в его

словахìчужому учитесь, и своего не чуждайтесьî заложено четкое

восприятие общечеловеческого содержания культуры.

Страстным поклонником национально-культурного возрождения

Украины был Пантелеймон Кулиш, автор двухтомного сборника исто-рических и фольклорных материаловìЗаписки о Южной Русиî и со-циально-исторического романаìЧерная рада. Хроника1663 годаî. Он

достаточно плодотворно работал как поэт, проповедуя просветитель-ские и христианские идеалы. Украинских писателей объединяло же-лание развивать украинскую литературу на национальной почве, со-действовать интеллектуальному развитию нации, подчеркивая при

этом свою моральную обязанность быть вместе с ней.

В первой половине ХΙХ ст. произошли определенные изменения

в архитектуре. Общественные сооружения в Украине начали воз-водиться в духе академического стиля классицизма, который при-шел на смену пышности барокко. Это отразилось на планировании

городов, в центре которых размещались правительственные учре-ждения. Кварталы улиц были прямоугольными, композиции от-дельных ансамблей, сооружений, парковых ландшафтов имели от-крытый характер. Именно такой внешний вид был присущ

Мариуполю, Екатеринославу, Николаеву, Херсону, Одессе и другим,

основанным в конце ХVΙΙΙ ст.

224

Реконструировались города Слобожанщины и Приднепровья.

В Киеве был построен памятник в честь Магдебургского права, цер-ковь на Аскольдовой могиле, ансамбль Контрактовой площади

на Подоле. В1837-1842 гг. по проекту известного архитектора

В. Беретти сооружено здание Киевского университета. В Харькове

открылся Успенский собор в честь героической борьбы против напо-леоновского вторжения1812 г.

Руками талантливых украинских мастеров создавались прекрас-ные образцы дворцово-парковой архитектуры: дворец Розумовского

в Батурине в живописной местности над Сеймом, дворец Галагана

в с. Сокиринцах на Черниговщине, паркìАлександрияî на берегу

р. Рось в Белой Церкви, ансамбльìСофиевкаî в Умани.

В первой половине ХΙХ ст. успешно развивалось украинское изо-бразительное искусство. Утверждению реалистического направления

в искусстве способствовал своим творчеством К. Павлов, оставивший

после себя портреты выдающихся в свое время людей, автопортрет

и известную картинуìПлотникî. Немало талантливых художников,

находившихся в крепостной зависимости, в частности И. Усенко,

П. Золотуха, С. Алексеев, работали в помещичьих имениях, создавая

семейные портреты своих хозяев. Известный русский живописец

В. Тропинин20 лет жил в имении подольского помещика, воспроиз-водя жанровые сцены из крестьянской жизни.

Художники-пейзажисты Г. Сажин, И. Сошенко реалистически

отображали живописную природу нашего края. Новое слово в жи-вопись внес Т. Шевченко. В его творчестве четко прослеживаются

социальные мотивы. Он правдиво изображал тяжелую жизнь

крестьянина, своего порабощенного народа. Такими являются его

картиныìЦыганка-ворожеяî, ìЕкатеринаî, ìКрестьянская семьяî.

Глубоким психологизмом, воссозданием души и настроения челове-ка, оригинальными цветами отличаются написанные им портреты

современников.

Высоким был уровень музыкально-песенного творчества в Ук-раине. Обучению молодежи нотной грамоте и теории музыки уде-ляли внимание духовные учебные заведения, гимназии, лицеи,

университеты, частные пансионы. Немало профессиональных

музыкантов получали специальное образование в церковных хорах,

например Киевской академии, Переяславской семинарии. Они

создавали любительские и профессиональные коллективы, высту-пали на концертах, литературных вечерах в городах, имениях

помещиков, знатных лиц. Музыкальная жизнь оживлялась во время

проведения ярмарок.

225

Городское и сельское население хорошо разбиралось в разнооб-разных песенных жанрахñ лирических, шутливых, колыбельных,

свадебных, веснянках, колядках, исполнявшихся соло, дуэтом, хором

в сопровождении бандуры, скрипки, гитары. Очень популярными

были песниìЕхал казак за Дунайî, ìВеют ветрыî, созданные на слова

Т. ШевченкоìДумы мои думыî, ìЗавещаниеî, исторические песни

о Байде, Богдане Хмельницком, Иване Гонте, Петре Дорошенко, Мак-симе Кривоносе, ìТам где Ятрань круто вьетсяî, ìДивчино, рыбчино,

сердечко моеî и др. слушатели захватывались пением талантливых

кобзарей, лирниковñ Андрея Шута, Остапа Вересая.

ВАЖНЕЙШИЕ СОБЫТИЯ

Период Событие

1782 ñ Отмена австрийским правительством

личной зависимости крестьян в империи.

1833ñ1837 ñ Деятельность просветительского кружка

ìРусская троицаî во Львове.

1837 ñ ИзданиеìРусской троицейî альманаха

ìРусалка Днестровая.î

1848ñ1849 ñ Революция в Габсбургской империи

1848,

13 апреля

ñ Организация польской шляхтой во Львове

своего представительского органаñ

Центрального совета народового.

16 апреля ñ Ликвидация крепостного права

в Габсбургской империи.

23 апреля ñ Организация украинской шляхтой Галичины

своего органаñ Русского собора.

2 мая ñ Организация во Львове украинской

политической организацииñ

Главной русской рады.

226

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Приведите примеры, которые свидетельствуют

об антикрепостнической борьбе

на западноукраинских землях в первой половине ХΙХ ст.

2. Что свидетельствовало о начале национального возрождения

на западноукраинских землях

в составе Австрии в первой половине ХΙХ ст.?

3. Как повлияла революция1848ñ1849 гг.

в Австрии на общественно-политическую жизнь

на западноукраинских землях?

4. Когда была упразднена феодальная зависимость крестьян

на западноукраинских землях в составе Австрии?

227

Лекция13

УКРАИНСКИЕ ЗЕМЛИ

В СОСТАВЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХΙХ СТОЛЕТИЯ

План лекции

1. Отмена крепостного права в России.

Реформы60ñ70-х годов ХΙХ столетия.

2. Развитие сельского хозяйства и промышленности

в Поднепровской Украине в60ñ90-х годах ХΙХ столетия.

3. Общественно-политическая жизнь

в Поднепровской Украине

во второй половине ХΙХ столетия.

1. ОТМЕНА КРЕПОСТНОГО ПРАВА В РОССИИ.

РЕФОРМЫ60ñ70-х ГОДОВ ХΙХ СТОЛЕТИЯ

Крымская война1854-1856 гг. негативно отразилась на положе-нии Украины. Тысячи новобранцев из ее губерний пополняли Полтав-ский, Черниговский, Житомирский, Подольский, Одесский и другие

полки, а также флотские подразделения, принимавшие участие в во-енных действиях на полуострове. Местное крестьянство должно было

обеспечивать армию продовольствием и фуражом, транспортными

средствами, перевозить военные грузы, пренебрегая работой в собст-венных хозяйствах, которые постепенно приходили в упадок, делать

все для победы российского царизма, который удерживал крестьян

в крепостной зависимости.

228

В империи нарастало неудовлетворение, оно приобретало массо-вый характер и усиливалось с каждым поражением на фронте. Цар-ские войска, невзирая на героическую оборону Севастополя, все же

потерпели поражение. В марте1856 г. в Париже Россия подписала

мирный договор, согласно которому она потеряла право на собствен-ный флот и базы на Черном море. Позорное поражение в Крымской

войне стало решающим толчком на пути к отмене крепостного права

и осуществления реформ внутреннего уклада страны.

Однако главными причинами последующих демократических

перемен были экономические: низкая производительность труда

крепостных не соответствовала потребностям своего, помещичье-го хозяйств и государства в целом; обнищание значительной части

крестьян, нарастание антифеодальных выступлений тормозили

развитие экономики. Следствием этого было поражающее отста-вание России в военном деле от передовых стран Западной Евро-пы, осуждение мировой общественностью сословного уклада Рос-сийской империи.

Принимая важное решение об отмене крепостного права, цар-скому правительству нужно было учесть отношение к реформе

в первую очередь дворянстваñ главной опоры режима. Алек-сандр ΙΙ, взошедший на трон в1855 г. после смерти Николая Ι, для

обсуждения вопроса об освобождения крепостных и выработки

соответствующих законопроектов назначил в1857 г. Тайный

(с1858 г. ñ Главный) комитет в крестьянских делах, куда вошли

ведущие чиновники и общественные деятели как либеральных,

так и консервативных направлений.

На защиту прав крестьян в Комитете выступал Григорий Галаган.

Однако, другой украинец, Михаил Позен, защитник существующих

порядков, пытался помешать прогрессу в решении этой проблемы.

Настроения на местах изучали губернские дворянские комитеты,

представлявшие интересы помещиков Слободской и Южной Украи-ны, ее Лево- и Правобережных регионов.

В процессе подготовки крестьянской реформы царскому прави-тельству пришлось решать вопрос о личном статусе освобожденных

крепостных и наделении их землей. Дворянство не имело единого

мнения относительно решения этой проблемы. Многие помещики

Южной Украины выступали за освобождение крестьян без предос-тавления земли. Некоторые из них предлагали освобождение крепо-стных с земельным наделом за выкуп. На Правобережье польские

магнаты вообще отказались давать крестьянам землю. Некоторые

владельцы крупных имений выступали за сохранение крепостного

права еще на10 лет.

229

Основные положения реформы об отмене крепостного права были

изложены в манифесте Александра ΙΙ от19 февраля1861 г. и в тогда

же подписанном царемìОбщем положении о крестьянах, освобож-денных от крепостной зависимостиî. Законодательно подтверждались

представление крепостным крестьянам личной свободы и ликвида-ция их зависимости от помещиков. Им предоставлялось право поку-пать недвижимость, заниматься промыслами, торговлей, открывать

промышленные предприятия и т. д. Крестьяне также получали право

принимать участие в сельском самоуправленииñ сельских сходах

и выборах сельских старост. Несколько сельских общин объединялись

в волостные во главе с правлением, выполнявшим хозяйственные,

административные и другие функции.

Однако превращение прежних крестьян вìсвободных обывате-лейî не принесло им настоящего равенства. Они должны были пла-тить государству подушный налог и отбывать рекрутскую повин-ность. Лишь на год крестьянин получал паспорт, разрешавший

свободное передвижение, но за несвоевременную уплату налогов по-лиция могла отобрать его и отправить на предыдущее место прожи-вания. Сельские сходы могли в любое время отзывать члена общины

для выполнения разных повинностей. Чтобы крестьянин мог свобод-но выйти из общины, переселится в другую местность или перейти

в другое сословие, ему нужно было отказаться от земельного надела,

ликвидировать личную и семейную задолженность, получить согласие

родителей и самой общины.

Хотя реформа1861 г. и вводила для крестьянских общин само-управление, функции наблюдения за ними сохранялись за правитель-ственными чиновниками, назначавшимися из местных дворян. Суд

и расправу над крестьянами вершили волостные суды, в большинстве

которых властвовали взяточничество, бесправие и насилие. Самой

действенной формой наказания за наименьшую вину считались телес-ные, однако они не применялись к представителям других сословий.

Сохранялись и другие остатки крепостничества, помогавшие местной

власти удерживать крестьянские массы в правовом неравенстве.

Реформа несправедливо обошлась с крестьянами и в решении ос-новного вопросаñ земельного. Около половины земли было оставлено

в пользование помещикам, а остальные распределены между преж-ними крепостными. В разных местностях, в частности в Украине, ус-танавливались неодинаковые размеры крестьянских наделов. В це-лом свыше94 % украинских крестьян имели наделы около пяти

десятин, что не могли удовлетворить даже минимальные жизненные

потребности их семей.

Освобожденные крестьяне находились в так называемом времен-нообязанном состоянии, которое определялось на два, а в отдельных

случаях и на двадцать лет, и регулировалось уставными грамотами.

230

Для решения возможных конфликтов создавалисьìгубернские в кре-стьянских делах присутствияî и институт мировых посредников.

Предусматривалось, что деньги за полученную крестьянами землю

помещикам выплатит правительство(в форме пятипроцентных госу-дарственных облигаций и выкупных свидетельств). Крестьяне, в свою

очередь, были обязаны выплачивать казне платежи вместе с процен-тами в течении49 лет. С1862 г. по1907 г. прежние помещичьи кре-стьяне, регулярно выплачивая платежи за землю, все еще оставались

должниками. Лишь революция1905ñ1907 гг. вынудила царское пра-вительство упразднить выкупные платежи.

После отмены крепостного права в Российской империи был

проведен целый ряд реформ. В1864 г. правительство осуществило

земскую реформу.

На большинстве территории страны внедрялось местное само-управление. На съездах землевладельцев, собраниях мещан, волост-ных сходах крестьян избирались гласные на уездные собрания. На

них определялись гласные губернских земских собраний. В компетен-цию земств передавались организация здравоохранения, работы на-чальных школ, контроль за состоянием путей, почтовой связи, рас-пределение денежных поступлений от государства, сбор и обработка

статистических материалов. В целом земства сыграли положительную

роль в привлечении местного населения к самоуправлению. В Украи-не земства вводились только на Левобережье и Юге. На Правобережье

они были введены значительно позже.

В соответствии с реформой судопроизводства в1864 г. было ли-квидировано сословный характер судов, закрытость судебных засе-даний, зависимость судов от администрации. Судопроизводство

стало независимой сферой управленческой системы. Заседания

в суде проходили открыто при участии присяжных заседателей.

Услугами адвокатов могли пользоваться все привлеченные к судеб-ной ответственности.

В каждой губернии функционировал окружной суд. Апелляции на

принятые им решения в Украине рассматривали три судебных пала-тыñ Киевская, Одесская и Харьковская. Мелкие дела рассматрива-лись мировыми судами, председатели которых избирались земскими

гласными на три года. По-прежнему существовали суды для церков-нослужителей и военных. Для крестьян создавались волостные суды

с правом наказания виновных розгами.

С1864 г. в стране была введена единая система начального обра-зования, к которому относились низшие школы всех ведомств с под-чинением Министерству народного образования. Дети представите-лей всех состояний могли учиться в народных училищах. Среднее

образование можно было получить в классической или реальной гим-назии с семилетним сроком обучения, которая была внесословной.

231

Открывались прогимназии, дававшие четырехклассное образование,

отвечавшее четырем младшим классам гимназии. Отменялись физи-ческие наказания учеников.

В соответствии с Уставом1868 г. была проведена реформа выс-шей школы. Определенную автономию получили университеты. Уче-ный совет этих учебных заведений имел право избирать ректора

и проректора сроком на4 года и профессоров на конкурсной основе,

а советы факультетовñ деканов. Было увеличено количество кафедр

и преподавателей. Несколько лучшим стало материальное обеспече-ние высших учебных заведений, создавались определенные условия

для улучшения преподавания отдельных дисциплин и проведения на-учных исследований.

В1864 р. было положено начало изменениям в управлении воен-ным ведомством. Территория России разделялась на военные округа.

В частности, в Украине их создали триñ Киевский, Одесский и Харь-ковский. В соответствии с Уставом1874 г. военная повинность рас-пространялась на все сословия общества. Срок службы в сухопутных

войсках сокращался с25 лет до6, на флотеñ до7 лет. Вводился ряд

положений, освобождающих определенные категории граждан от во-енной повинности.