
- •1.Познавательный статус философии.
- •4. Мышление как деятельность человека. Проблема правильного образа (метода) мышления.
- •5.Философия как метод мышления и наука о мышлении (логика). Рассудок и разум как виды мышления. Виды логики.
- •6.Сущность и законы (правила) формальной логики. Логика формальная и логика
- •12.Материализм как онтология и как гносеология. Натурматериализм и панматериализм.
- •13.Гносеологический оптимизм и агностицизм. Виды агностицизма.
- •14. «Вещь в себе» и «вещь для нас». Феноменалистское и материалистическое истолкования «вещи в себе».
- •15.Онтология и гносеология монистических учений.
- •16. Проблема антропосоциогенеза. Происхождение и сущность сознания. Труд и сознание.
- •17. Ранние ментальные формы, их происхождение и сущность.
- •18. Мораль, ее происхождение и сущность. Основные категории нравственного сознания.
- •19. Религиозное сознание, его происхождение и сущность. «Корни» и функции религии.
- •20. Художественное сознание, его происхождение и сущность. Сущность искусства.
- •21. Миф в истории человечества. Феномен ремифологизации.
- •23.Становление философской мысли в Древней Греции. Ионийская философия:
- •24. Становление философской мысли в Древней Греции. Италийская философия:
- •25.Античный атомизм. Учения Демокрита и Эпикура. Отличие атомизма Эпикура от атомизма Демокрита.
- •26. Жизнь и учение Сократа. Метод Сократа.
- •27. Философские взгляды Платона. «Теория идей» и ее критика.
- •28. Философские взгляды Аристотеля. Учение о материи и форме.
- •29.Античная философия эллинистического и римского периодов: эпикурейство, стоицизм, скептицизм.
- •30.Религиозно-философская мысль римского периода. Филон Александрийский.
- •31. Возникновение христианства. Содержание и особенности христианского вероучения.
- •32. Доникейская патристика (апологетика).
- •33. Неоплатонизм.
- •34. Зрелая патристика. Аврелий Августин.
- •35.Философия эпохи средневековья: периодизация, основные принципы и проблемы.
- •36. Философия раннего средневековья.
- •37. Ранняя схоластика.Проблема универсалий и способы ее решения.
- •38.Философская мысль арабского Востока (VIII-XII вв.)
- •39. Поздняя схоластика. Томизм. Номинализм Ионна Дунса Скота и Уильяма Оккама.
- •40. Философская мысль эпохи Возрождения: основные идеи и главные представители. Гуманизм.
- •41. Философские взгляды Николая Кузанского.
- •42. Формирование ментальных установок Нового времени. Галилей и программа математического естествознания.
- •43.Общая характеристика философии Нового времени: основные черты, главные проблемы и этапы развития. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени.
- •44. Философские взгляды ф.Бэкона. «Бэконовская индукция» и «учение об идолах».
- •45.Теория познания Дж. Локка. Сущность сенсуализма.
- •46. Берклианство и юмизм как варианты развития сенсуализма.
- •47.Философские взгляды Декарта. «Врожденные идеи», интеллектуальная интуиция и дедукция. Дуализм субстанций.
- •48.Учение б.Спинозы: субстанция, атрибуты, модусы. Необходимость и свобода в
- •49. Философские взгляды г.Лейбница. Учение о монадах. «Истины разума» и «истины факта». Закон «достаточного основания».
- •50. Французские материалисты XVIII в. Материалистическая линия в философии и ее историческая ограниченность.
- •51. Немецкая классическая философия, ее основные представители и главные идеи.
- •52. Теория познания и. Канта. «Вещь в себе» и явление. Эмпирическая и трансцендентальная субъективность.
- •53.Компромиссный характер критической философии Канта. Статус психологии в гносеологии Канта.
- •54. Активность субъекта и антиномия человеческой свободы в философии Канта.
- •55. «Наукоучение» Фихте.
- •56. Система и метод г.Гегеля. Доктринальное противоречие в учении Гегеля.
- •57. Учение к.Маркса и ф. Энгельса. Сущность материалистического понимания истории.Панматериализм.
- •58. Проблема человека в учении к. Маркса. Отчуждение труда.
- •59. «Философия жизни» и ее основные представители.
- •60. Позитивизм и его исторические формы.
- •61.Экзистенциализм, его основные виды, главные идеи и представители.
- •62.Проблема общего и единичного. Реализм, номинализм, материалистический универсализм.
- •63. Детерминизм и индетерминизм. Лапласовский детрминизм и его критика.
- •64.Происхождение и сущность человеческого сознания. Теория отражения. Отражение и творчество.
- •65. Проблема идеального.
- •66. Общество и история как предмет философского осмысления. Общественное бытие и общественное сознание.
- •67.Философия истории, ее задачи и основные концептуальные модели.
- •68.Историческая необходимость и сознательная деятельность людей.
- •69.Эмпирическое и рациональное познание. Факт, гипотеза, теория. Методологические особенности социально-гуманитарного познания.
- •70.Концепции истины в истории философии. Корреспонтентная теория истины.
- •71.Диалектика истины и заблуждения, абсолютной и относительной истины.
- •72.Практика и познание.
- •73.Необходимость и случайность. Вероятность.
- •74.Глобальные проблемы современности.
- •75.Наука и ее роль в жизни общества. Критерии научного знания. Наука, паранаука, лженаука. Сциентизм и антисциентизм.
- •76.Философия и наука, их сходство и различие.
26. Жизнь и учение Сократа. Метод Сократа.
Позиция Сократа была антисофистической(внешне выглядел как софист), не брал не с кого денег, позволял записывать. На него подали в суд за то что он 1)не чтит богов, 2) развращает юношество, за что ему был вынесен смертный приговор. «Если все жители Афин считают, что добро(благо для всех), что Сократ должен умереть, то Сократ должен умереть» и выпил яд (умер в 399г до н э). Смерть проясняет саму его жизнь.
Сократ сместил фокус с природы на человека. В роли разумного содержания человеческой души у Сократа выступает истина, добро, красота.
Метод Сократа: майевтика(исскуство родовспоможения мысли) включал в себя:
1) иронию (чтоб отказаться от стереотипных вещей и проявить собственные мысли)
2)индукцию (при помощи вопросов наводит мысль на определенное русло)
27. Философские взгляды Платона. «Теория идей» и ее критика.
Платон - ученик Сократа. Бежал из Афин после смерти Сократа, после организовал "Платоновскую академию". Пытался разработать проект идеального государства. Объективный идеалист, пытался развить учение Сократа. Работы в форме диалогов.
"Идея вещи вечна, в то время как её воплощение - темпорально (преходяще)".
Теория идей: два мира - мир умопостигаемого (постоянен) и мир чувственно воспринимаемый (преходящий).
Мир умопостигаемого: пирамида из 3 слоёв. Первый - идеи простых вещей, второй - идеи качеств, третий - "идея все идей", "БЛАГО" (единство истины, добра, красоты)
Чувственно воспринимаемый мир состоит из вещей, явлений, поступков.
Как понять суть вещей? Созерцание прекрасного - состояние исступления, эстаз. "Пробудить в душе воспоминание о мире сущностей с помощью диалога.
Метафора пещеры: люди в пещере, "свет" блага светит им в спины. Эти люди видят только проекции идей на стене пещеры. Задача философии - как минимум "повернуть" человека в сторону идей.
НО: существование мира идей - не факт. Почему идеи вещей существуют вне вещей?
28. Философские взгляды Аристотеля. Учение о материи и форме.
Ученик Платона. Знать истину- значит постичь сущность. «Единственное бытие и есть это бытие, единство материи и формы».
Форма (онтология) есть сущность вещи, вещь определена через ее форму; Форма- то, что определяет качества вещи. Сущность вещи в самой вещи.
Форма(гносеология) есть фиксация сущности.
Материя- лишенность формы, неопределенность, но при этом потенциальная оформленность, ожидание формы;
Движение- воплощение возможного в действительное, потенциального в реальное. Движение рассматривает в качестве энтелехии (целесообразность) Всякая вещь устремлена к благу(к самоосуществлению)
Вводит 4 причины всего сущего:
-формальная
-материальная
-движущая
-целевая
Формальная и материальная- исходные причины, движущая и целевая- производные от формы
Понятие «первая материя» значит до всякой формы.Мир никем не сотворен, тк это бытие в потенциале, из которого и развивается мир. Для того, чтоб появилось бытие,нужно внести форму. Аристотель- обьективный идеалист, но мыслит строго (в отличие от Платона)
Ввел метафизику, главное понятие в ней сущность. Утверждает сущность и пытается постичь сущность.