27. Метод и направление в литературе. Критерии выделения, общие закономерности возникновения и исчезновения. Примеры методов и направлений.

Любая исследовательская работа требует во вступлении обозначения темы, проблемы, предмета исследования, использованных материалов, целей и задач, обоснования новизны и актуальности выбранной темы, а также обозначение методов и методологической базы.

Методологическая база исследования – работы тех исследователей, которые пользовались подходящими для вас методами в отношении того же самого или аналогичного материала.

«Методологической базой для работы послужили исследования… (перечень фамилий)»

В исследовании, как правило, применяется сразу несколько методов. Метод должен соответствовать объекту исследования.

Различают междисциплинарные методы и методы, присущие только одной науке.

Описательный метод – последовательно описывает выбранный материал, систематизируя его в соответствии с поставленной исследовательской задачей. Является наиболее широко применяющимся в естественных и гуманитарных науках.

Структурно-описательный метод – описание с учетом структуры объекта.

Описательно-функциональный – описание с учетом функций объекта.

Биографический метод – устанавливает взаимосвязи между биографией писателя и особенностями созданного им литературного произведения. Биография и личность писателя рассматриваются как определяющий момент творчества. Впервые применен французом Ш. Сент-Бёвом в первой пол. XIX в.

Широко используется в литературоведении, психологии и социологии.

Культурно-исторический метод – в рамках данного метода литература трактуется как продукт общественной жизни и конкретных культурно-исторических условий. Явления искусства объясняются через крупные исторические факты.

Впервые был реализован Ипполитом Тэном во второй трети XIX в. как концепция влияния на искусство «расы, среды и момента».

Сравнительно-исторический метод (компаративизм) – выявление общих элементов в различных национальных литературах на протяжении длительного промежутка времени.

По сути – поиск универсальных мотивов во всех анализируемых литературах и анализ их исторических модификаций. Толчок развитию метода дан И. Г. Гердером и И.-В. Гете. В России существенный вклад внесен А. Н. Веселовским.

Сравнительно-сопоставительный метод – выявление природы разнородных объектов при помощи сопоставления по определенным параметрам.

Историко-типологический метод – выявляется общность явлений, которые типологически сходны, но не родственны, и их сходство возникло в результате совпадения условий развития.

Историко-генетический метод – общность сопоставляемых явлений объясняется общностью происхождения.

Мифологический/мифо-поэтический метод – исходит из того, что все литературные произведения либо представляют собой мифы в чистом виде, либо в этих произведениях присутствует большое количество элементов мифа.

Связан с работами Дж. Фрэзера и К. Г. Юнга (учение об архетипах).

Социологический метод/социологизм – определяющими для искусства являются социальные аспекты биографии писателя/бытия литературы.

Вульгарный социологизм – предельное упрощение причинно-следственных связей между социальными и литературными явлениями.

Психологический метод – рассмотрение искусства как результата неких психических процессов, протекающих внутри человека. Эстетические явления соотносятся с психическими процессами у автора и читателя.

В России начало развития метода связано с работами А. Потебни и Д. Овсянико-Куликовского.

Психоаналитический метод – рассмотрение литературных произведений в свете концепции Зигмунда Фрейда, как отражения бессознательного и подсознательного, психологических комплексов, сформировавшихся у автора в результате детских травм.

Формальный метод – нацелен на рассмотрение исключительно формальной стороны произведения, игнорируя содержательную. Литература воспринимается как сумма художественных приемов. В России формальный метод сложился в 1920-е гг. благодаря В. Шкловскому, В. Жирмунскому и Б. Томашевскому.

Структурализм/метод структурализма (семиотическая школа) – подход, который рассматривает взаимодействие «структур» (различных уровней и элементов текста, а также «внешних» по отношению к тексту элементов). Произведение рассматривается в аспекте структурности, знаковости (семиотика), коммуникативности и цельности.

Метод представлен в работах Ю.М. Лотмана, Е. М. Мелетинского, Б. А. Успенского.

30.Литературный стиль. Многозначность понятия. Стиль и жанр. Стиль и направление. Соотношения индивидуального и надындивидуального в содержании понятия «стиль». Типы стилевых общностей в литературе и искусстве.

Понятие «стиль» употребляется в разных значениях, говорят о стиле писателя, о национальных стилях, о стилях искусства различных эпох. Наиболее принятым в науке является первое значение. Без понимания особенного, неповторимого в творчестве писателя нельзя оценить его вклад в литературное развитие, ощутить живое очарование его творений. Что касается понятия эпохальных стилей, то при их характеристике неизбежно входят в рассмотрение того общего, что свойственно множеству писателей. Это ведет к смешению понятия стиля с понятием метода, с которым связаны способы художественного изображения, свойственные многим. Национальное же своеобразие стиля того или иного писателя пока изучено очень мало. Таким образом, Стиль – это идейно-художественное своеобразие, проявляющееся во всей системе художественных средств того или иного произведения или творчества писателя в целом. Наиболее ощутимо стиль проявляется в особенностях художественной речи каждого данного писателя или поэта, настолько ощутимо, что мы сразу узнаем подобные же особенности у дрогого поэта, пошедшего вслед за первым, и, наоборот, не узнаем произведение нам уже известного первого, если в этом произведении выступают какие-либо другие свойства и признаки. Если в художественной речи стилевые черты творчества писателя проявляются наиболее отчетливо, то не так ощутимо они выступают и в других элементах художественной формы. Индивидуальные стили писателей – результат длительного исторического развития. Например, в древней русской литературе, как установили исследователи, говорить об индивидуальных стилях еще было нельзя. Проходили процессы гораздо более общего порядка: шло отделение стиля художественной литературы от стилей канцелярской речи, церковных сочинений, «речевого» языка. Лишь позднее, в 18 веке, внутри художественной литературы наметились различные (высокие, средние, низкие) стили, каждый из которых был предназначен для передачи определенного содержания. В конце 18 века в творчестве, например, Державина, Карамзина или Крылова уже явко выступили именно индивидуальные писательские стили. Расцвет индивидуальных стилей, их огромное многообразие связаны в основном с развитием реалистической литературы.

39