27. Литературный жанр. Принципы жанрообразования в различных родах литературы. Жанрообразующие факторы. Понятие жанровой системы.

Литературные жанры – это сложившиеся в процессе развития художественной словесности виды призведений. Проблема жанра в самой общей форме может быть сформулирована как проблема классификации произведений, выявления в них общих – жанровых – признаков. Основные трудности классификации связаны с историческим изменением лиетратуры, с эволюцией ее жанров. Большинство жанров возникло в глубокой древности. Эволюционируя в литературном процессе, они тем не менее сохраняют некоторые устойчивые содержательные и формальные черты, позволяющие говорить о жанровой традиции. При изучении жанров следует разграничивать их наиболее устойчивые и переходящие признаки. Особое внимание уделяется характеристике наиболее устойчивых жанровых признаков, однако выжно помнить, что в литературном процессе жанр всегда предстает элементом определенной жанровой системы, принципы которой зависят от конкретно-исторических особенностей художественного мышления.

Жанровые признаки, имеющие наиболее устойчивый характер, кладутся в основу классификации произведений. В качестве терминов в основном используются традиционные жанровые обозначения – басня, баллада, поэма, роман и т.д. отсюда возможность несоответствия между литературоведческими и писательскими, читательскими жанровыми обозначениями произведения.

Жанры дифференцируются в зависимости от организации речи (стихотворной или прозаической), объема текстов, проблематики. Реже - принципы сюжетосложения (у новеллы – особое, например), твердые строфические формы (сонет), отношение к театру. Также произведения могут образовывать цикл, посвященный общему замыслу.

27. Литературный процесс. Общая характеристика научного понятия. Законы периодичности и стадиальности развития литературы.

Литературный процесс изучается с использованием таких понятий, как «метод», «направление», «течение», «литературный род и жанр». Литературный процесс – это смена методов, направлений и течений.

Метод художественный – способ восприятия действительности, принцип ее типизации и отбора явлений, способ отражения действительности в произведении искусства.

Метод = инструмент.

Метод связан с конкретным направлением. Однако после исчезновения направления метод остается жизнеспособным и плодотворным, может быть реконструирован и воспроизведен в любой момент времени.

Методы-типы: классицизм, романтизм, реализм и пр.

Существует также понятие индивидуального метода писателя.

Направление и течение – совокупность фундаментальных принципов, характерных для творчества многих писателей в течение определенного времени.

Направление = метод, стиль (общность более высокого уровня).

Течение = группировка писателей.

Направление и метод: романтизм.

Течения романтизма: созерцательный, революционный, философский, синтетический, славянофильский, гедонистический и пр.

Прогресс в литературе.

В применении к литературному процессу возникает проблема его «направленности», наличия прогресса.

Прогресс = движение вперед.

Что считать движением вперед в литературе?

Возможные критерии литературного прогресса:

1. Увеличение творческого потенциала общества в связи с повышением уровня образованности (однако процент гениев остается стабильным в любой популяции, как и процент шизофреников).

2. Ускорение темпов развития (в Новое время смена направлений происходит раз в 40-50 лет). Но означает ли скорость перемен улучшение «качества» самих направлений?

3. Новаторство (однако для искусства в целом характерна преемственность как принцип – предыдущие достижения не уничтожаются, а трансформируются, т.е. новаторство в полном смысле этого слова искусству не свойственно).

4. Накопление массы художественных ценностей (но «много» не всегда значит «хорошо»).

5. Расширение познавательных возможностей искусства, приближение искусства к действительности, снижение условности (при этом не все направления ставят своей целью именно приближение к действительности).

6. Углубление гуманизма.

7. Возрастание организованности (преодоление стихийности, хаоса, возникновение упорядоченных структур, контроль критики и литературоведения).

8. Возрастание личностного начала, появление профессиональных писателей.

9. Увеличение степеней свободы автора, преобладание индивидуального творчества над литературной традицией.

10. Расширение круга распространения, увеличение аудитории.

Существует также мнение, что прогресса в искусстве нет и не может быть.

Искусство проходит различные стадии развития и переживает циклические взлеты и падения, но это нельзя назвать поступательным движением вперед, т. е. прогрессом.

Любые сопоставления в искусстве неправомочны: как можно определить, кто лучше – Лев Толстой или Александр Пушкин? Можно ли сказать, что приведенные ниже полотна художников отражают различные стадии на пути к совершенству и одна картина «качественнее», чем другая?

Стадиальность исторического и культурного развития.

Автором научно-философского понятия «смены парадигм» является Томас Кун (США) (1922-1996)

«Научная парадигма» состоит из фактов и гипотез, которые постепенно устаревают, и внутри парадигмы накапливаются «аномалии» (факты, не укладывающиеся в теории, гипотезы, исходящие из новых фактов). Когда аномалий становится критически много, парадигма разрушается, заменяясь на новую.

В рамках культуры тоже можно говорить о «смене парадигм» - старая система ценностей и запросов становится несостоятельной, для удовлетворения нужд людей требуются другие культурные формы.