- •1. Философия и мировоззрение. Структура и исторические типы мировоззрения.
- •2. Природа философских проблем. Проблема научности философии.
- •3. Социокультурный статус и функции философии в современном мире. Функции философии.
- •Социокультурный статус философии в современном мире.
- •4. Культурные традиции Востока и Запада и типы философского мышления.
- •5. Позитивизм. Основные исследовательские стратегии в постклассической западноевропейской философии.
- •6. Социально-критическая стратегия философствования в XX веке (марксизм, неомарксизм, постмарксизм). Идейные предпосылки марксизма
- •Социальная философия марксизма
- •Производительные силы
- •Производственные отношения
- •4. Исторически конкретное единство пс и по составляет способ производства (сп).
- •7. Социальная структура общества определяется классами.
- •Западный марксизм к. XIX – сер. XX в.
- •Неомарксизм т.Адорно, м.Хоркхаймер, ю.Хабермас, г.Маркузе, э.Фромм
- •7. Феноменология и экзистенциализм как направления философии хх века.
- •8. Психоаналитические идеи в современной философии.
- •9. Философский смысл проблемы бытия. Основные формы бытия.
- •10. Материя как философская категория. Современная наука о строении материи.
- •11. Пространственно-временная организация бытия.
- •12. Природа как предмет философского и научного познания. Человек и природа: идея коэволюции. Биосфера и ноосфера.
- •13. Противоречия в системе «общество-природа». Социально-экологическая стратегия природопользования.
- •14. Человек как предмет философского анализа. Образы человека в истории философии и культуры.
- •15. Проблема антропосоциогенеза. Современная наука о происхождении человека.
- •16. Человек как биосоциальный феномен. Телесность и духовность человека.
- •17. Человек как индивидуальный феномен: «индивид», «индивидуальность», «личность». Основные аспекты личности.
- •18. Сознание как предмет философского осмысления. Основные подходы к анализу сознания в философии 20 в.
- •19. Философия и наука о структуре, свойствах и функциях сознания
- •Сознание и мозг
- •Свойства сознания
- •Функции сознания
- •21. Типология социальных структур и стратификационные процессы в современном обществе.
- •22. Проблема источников и факторов социального развития.
- •23. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии.
- •24. Проблемы и перспективы информационного общества.
- •25. Понятие культуры. Основные парадигмы философского анализа культуры.
- •26. Теория локальных культур и проблема социокультурной идентичности. Проблема исторического самоопределения Беларуси.
- •27. Мораль как форма регуляции человеческого поведения.
- •28. Эстетическое отношение к миру. Искусство в системе культуры.
- •29. Религия как форма духовного освоения реальности.
- •30. Мифология, утопия и идеология в современном обществе.
- •31. Специфика научного познания и его границы. Формы вненаучного знания.
- •Наука – сложное и специализированное образование.
- •32. Проблема генезиса науки. Развитие научных знаний в традиционных обществах.
- •33. Становление классической науки в эпохи Возрождения и Нового времени.
- •34. Понятие научной рациональности. Классический, неклассический, постнеклассический типы научной рациональности.
- •35. Социокультурные предпосылки и методологические основания современной науки.
- •1.Мировоззренческие:
- •2. Нормы мышления:
- •3. Социо-культурные предпосылки:
- •Предпосылки возникновения неклассической и постнеклассическая наука 20 в.
- •36. Проблема развития науки. Интернализм и экстернализм.
- •37. Природа научных революций. Концепции революционного развития науки т.Куна.
- •38. Наука и ее роль в современном обществе. Сциентизм и антисциентизм. Наука и идеология. Наука и политика.
- •39. Эволюция организационных форм науки. Феномен социального заказа. Проблема преемственности в науке.
- •40. Стратификационная структура научного сообщества. Изменение статуса ученого в современном обществе.
- •41. Формы научной коммуникации. Культура ведения научной дискуссии.
- •42. Этика науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого.
- •43. Объект, предмет, цель и задачи исследования.
- •44. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования, критерии их различения.
- •45. Методы эмпирического исследования.
- •46. Методы теоретического исследования.
- •47. Факт, проблема, гипотеза, теория как формы научного знания.
- •48. Структура и функции научной теории.
- •49. Метатеоретические основания науки: научная картина мира, идеалы и нормы исследования, философские основания и принципы.
- •50. Понятие научного метода, методологии, методики. Критерии научного метода.
- •51. Системный подход и его роль в современной науке.
- •52. Методологическое значение принципов и законов диалектики.
- •1. Принцип всесторонности рассмотрения изучаемых объектов.
- •2. Принцип рассмотрения во взаимосвязи. Системное познание.
- •3. Принцип детерминизма.
- •4. Принцип изучения в развитии. Исторический и логический подход в познании.
- •53. Основные категории диалектики, их методологическое значение.
- •55. Общелогические методы исследования.
- •56 Виды обоснования и методы систематизации научных знаний.
- •58. Понятие техники. Основные этапы развития техники.
- •59. Техника как предмет философского осмысления: основные подходы к анализу техники.
- •60. Специфика технознания и инженерной деятельности.
49. Метатеоретические основания науки: научная картина мира, идеалы и нормы исследования, философские основания и принципы.
Данное понятие раскрывает идею взаимосвязи отдельных наук и значение социокультурного фактора в развитии науки. Оно включает:
1. Научная картина мира – форма научного знания, выражающая особенности системной организации реальности. Наиболее крупный блок предметного знания, обобщенная схема устройства мира, синтез знаний различных наук. Главное влияние на научную картину мира оказывает лидирующая наука (с 17 в. – физика).
Научная картина мира по отношению к понятиям и законам выполняет концептуальную функцию. Другие ее функции – мировоззренческая (картина мира помогает вписать в культуру научные знания), объяснительная, эвристическая (направляет исследование, когда отсутствует теория исследуемого объекта).
Специальная картина мира - картина мира отдельной науки: физическая, биологическая, химическая, социальная, экономическая и др. Так, физическая картина мира включает: представление о фундаментальных объектах, из которых состоят все другие объекты (атом, квант, поле); представление о типологии изучаемых объектов (физические химические, биологические); представление об общих закономерностях их взаимодействия (в механической картине мира взаимодействие на основе принципа близкодействия); представление о пространстве-времени. Картины мира зависят от конкретной исторической эпохи. Так, в истории науки было 3 физических картины мира: механистическая (17-18 вв.), электродинамическая (19 в.), квантово-релятивистская (20 в.).
2. Идеалы и нормы научного исследования
– познавательные установки описания и объяснения. Так, в классической физике существовала установка на характеристику объекта самого по себе, а в современной физике – установка на фиксацию взаимодействия объекта со средствами наблюдения, учет их особенностей.
- познавательные установки обоснования и доказательности. К примеру, в Средние века истинное знание было связано с раскрытием символического смысла вещей. Наука Нового времени критерием истины делает обязательную экспериментальную проверку.
- идеалы организации и развития знаний. Например, в Древнем Египте система знаний носила рецептурный характер, а в Древней Греции – характер дедуктивно развертывающейся системы, где из исходных посылок выводится следствие.
Действуют такие нормы как объективность, непротиворечивость, доказательность и т.д.
Научная картина мира оказывает влияние на идеалы и нормы научного мышления. С другой стороны, идеалы и нормы научного исследования регулируют специальную картину мира, конкретные теоретические модели и законы.
Философские основания науки – всеобщие предпосылки и общая направленность познавательного процесса – философские принципы (взаимодействие, системность, детерминизм), нормы научно-познавательной деятельности (наблюдаемость, воспроизводимость, простота и др.).
Философия обосновывает познавательный процесс. Изменения в философских теориях являются основным толчком для развития научной теории. Так, обоснование электродинамической картины мира Максвеллом и Герцем имело основания в философском постулате о различии между описанием явления и его объяснением через сущность. Принципу относительности предшествовали философские дискуссии о месте наблюдателя в исследовании, о восприятии реальности в теории, о функции приборов.