- •Загальна частина
- •2. Тематика семінарських занять
- •Актуальні тенденції організації іншомовної освіти в контексті євроінтеграції.
- •Література
- •Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки.
- •Література
- •Болонський процес і перспективи розвитку вищої освіти в Україні.
- •Література
- •Індивідуальні завдання
- •Зміст індивідуальних завдань
- •Перелік тематики доповідей
- •4. Список основної літератури
- •5. Список додаткової літератури
Індивідуальні завдання
Кожний з трьох змістових модулів курсу «Актуальні проблеми організації іншомовної освіти» передбачає в рамках самостійної роботи виконання студентами індивідуальних завдань. За рівнем складності індивідуальна робота містить завдання двох рівнів: репродуктивного та творчого.
Завдання репродуктивного рівня спрямовано на опрацювання навчального матеріалу та розвиток образно-логічного мислення. Максимальна кількість балів, яку можна отримати за виконання цих завдань – 9 (за шкалою МЕГІ).
Завдання творчого рівня передбачають вихід за межі вже відомого й засвоєного матеріалу та спрямовані на розвиток креативних здібностей студентів. Максимальна кількість балів, яку можна отримати за виконання цих завдань – 12 (за шкалою МЕГІ).
Студент може вибирати завдання до кожного змістового модулю за рівнем складності та отримати певну кількість балів, яка обмежується шкалою оцінки того чи іншого рівня.
Зміст індивідуальних завдань
№ |
Модуль |
Форма виконання |
Форма контролю |
1. |
Модуль І «Актуальні тенденції організації іншомовної освіти в контексті євроінтеграції.»
Репродуктивний рівень. Визначити основни етапи розвитку Болонського процесу як засобу інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. |
Скласти хронологічну таблицю
|
Перевірка матеріалів викладачем
|
|
Творчий рівень. Зазначити основні засади та принципи формування зони європейської вищої освіти
або Виступ у ролі спів лектора за пропонованою тематикою. |
Повідомлення у письмовій формі
Виступ на лекційному/семінарському занятті |
Перевірка матеріалів викладачем
Оцінка презентації викладачем та студентами |
2. |
Модуль ІІ «Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки»
Репродуктивний рівень. Визначити загальні принципи формування систем вищої освіти європейських країн . |
Скласти порівняльну таблицю
|
Перевірка матеріалів викладачем
|
Творчий рівень. Зробити порівняльний аналіз систем вищої освіти США, Великій Британії, Германії та України. або Виступ у ролі спів лектора за пропонованою тематикою.
|
Повідомлення у письмовій формі
Виступ на лекційному/семінарському занятті |
Перевірка матеріалів викладачем
Оцінка презентації викладачем та студентами |
|
3. |
Модуль ІІІ «Болонський процес і перспективи розвитку вищої освіти в Україні.»
Репродуктивний рівень. Визначити Стратегічні завдання розвитку вищої освіти України |
Повідомлення у письмовій формі
|
Перевірка викладачем
|
Творчий рівень. Визначити основні принципи, шляхи і засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України або Виступ у ролі спів лектора за пропонованою тематикою.
|
Повідомлення у письмовій формі
Виступ на лекційному/семінарському занятті
|
Перевірка матеріалів викладачем
Оцінка презентації викладачем та студентами
|