
- •Ремшмидт х. Аутизм. Клинические проявления, причины и лечение оглавление
- •1. Что такое аутизм?
- •1.1. Введение: история болезни
- •1.2. Понятие аутизма и история вопроса
- •1.3. Аутизм как общее расстройство развития
- •2. Ранний детский аутизм (синдром Kanner)
- •2.1. Характерные симптомы
- •2.2. Распространенность (эпидемиология)
- •2.3. Диагностика
- •2.4. Дифференциальная диагностика с другими расстройствами
- •2.5. Этиология
- •2.5.1. Наследственные факторы
- •2.5.2. Повреждение и нарушение функций головного мозга
- •2.5.3. Биохимические особенности
- •2.5.4. Нарушения эмоционального развития
- •2.5.5. Нарушения когнитивных процессов и речевого развития
- •2.5.6. Взаимодействие разных факторов
- •2.5.7. Значение этиологических факторов для терапии
- •2.6. Терапия и реабилитация
- •2.7. Динамика и прогноз
- •3. Синдром Asperger (аутистическое расстройство личности)
- •3.1. Характерные симптомы
- •3.2. Распространенность (эпидемиология)
- •3.3. Диагностика
- •3.4. Отграничение от других расстройств
- •3.4.1. "High-functioning"-аутизм (аутизм с высоким уровнем функционирования)
- •3.4.2. Шизоидное расстройство личности
- •3.4.3. Навязчивые состояния
- •3.4.4. Синдром Gille-de-la-Tourette
- •3.4.5. Невербальное расстройство обучения
- •3.4.6. Шизофрения
- •3.4.7. Другие расстройства
- •3.5. Причины
- •3.5.1. Генетические факторы
- •3.5.2. Повреждение и нарушение функций головного мозга
- •3.5.3. Нейропсихологические расстройства
- •3.5.4. Нарушение регуляции массы тела и связанные с этим психические отклонения
- •3.6. Лечение
- •3.7. Динамика
- •4.1. Атипичный аутизм
- •4.2. Синдром Rett
- •4.3. Другие дезинтегративные расстройства детского возраста
- •5. Методы, хорошо зарекомендовавшие себя в лечении аутистических расстройств
- •5.1. Новые тенденции в лечении аутистических синдромов
- •5. Методы, хорошо зарекомендовавшие себя в лечении аутистических расстройств
- •5.2. Общие принципы профилактики и лечения аутистических расстройств
- •5.3. Лечебно-профилактические методы и их эффективность
- •5.3.1. Ранняя профилактика
- •5.3.2. Поведенческая терапия
- •5.3.3. Методы, ориентированные на физическое воздействие
- •5.3.4. Педагогические программы
- •5.3.5. Медикаментозная терапия
- •5.4. Кризисные вмешательства
- •5.4.1. Различные варианты кризисов
- •5.4.2. Мероприятия, проводимые в рамках кризисных вмешательств
5. Методы, хорошо зарекомендовавшие себя в лечении аутистических расстройств
5.1. Новые тенденции в лечении аутистических синдромов
Следовало бы предположить, что интенсивное изучение аутистических расстройств приведет к разработке Эффективных и экономичных методов лечения. Анализ трех основных банков литературных данных позволил найти около 8900 литературных источников по проблеме аутистических расстройств, среди которых около 4400 имеют отношение к вопросам терапии. Мы обнаружили 717 литературных источников по проблеме лечения, начиная с 1996 г. В следующем разделе дан анализ этой литературы, причем с акцентом на новейшие обзоры [Campbell et al., 1996; Howlin, 1997].
Забегая вперед, следует отметить: несмотря на значительный прогресс и интенсивные исследования, до сих пор не удалось достигнуть прорыва в лечении аутистических расстройств. Это связано с природой нарушений, этиология которых нам пока просто неизвестна. Что касается методов лечения аутистических расстройств, то существуют перечисленные ниже тенденции.
С накоплением знаний о биологической природе аутизма утратили свое значение психодинамические теории и основанные на них методы терапии.
Все большую ценность приобретает индивидуальная психотерапия, посредством консультирования помогающая аутистам лучше понять свои трудности и изменить отношение к ним. Полезным в этом смысле оказалось исследование особенностей социального восприятия у аутистических личностей.
Все меньше становится роль отдельных, изолированных методов терапии; наблюдается тенденция интегрировать их и комплексный подход, если они принципиально не противоречат друг другу.
Соответственно этому все популярнее становится всеобъемлющий подход, т.е. целенаправленное сочетанное применение методов [Schreibnian, 1996]. Максимально раннее начало терапии имеет огромное значение как прогностически благоприятный фактор. Это обусловлено также закономерностями развития головного мозга.
В лечебный процесс все активнее вовлекают семью как равноценного партнера. Большую роль при этом играют организации самопомощи и объединения родителей. Они способствуют преодолению необоснованного чувства вины у родителей за развитие аутистических расстройств у их детей.
Разработаны обширные педагогические программы (например, ТЕАССН), интегрирующие педагогические мероприятия и меры поведенческой терапии с целью стимулировать развитие коммуникативных способностей пациентов.
Программы социальной интеграции все чаще бывают направлены на взрослеющих аутистов, что приводит к хорошим результатам [Howlin, 1997].
Однако все еще сохраняется вера в "чудесные методы лечения", которые в отдельных случаях кажутся весьма успешными, но часто научно не обоснованы и следуют определенным модным тенденциям: к таким методам относятся определенные диеты, терапия принудительным удержанием. Также к этим методам, вероятно, можно отнести методику поддерживающих коммуникаций.
Однако до сих пор ни один лечебный и профилактический метод не обеспечивает полного излечения аутизма; добиться значительного улучшения в состоянии пациента — уже значит достичь многого. Сейчас необходимо разрабатывать и развивать уже зарекомендовавшие себя методы и научно обосновывать их эффективность. Не отвергать и новые методы, но их эффективность нужно тщательно оценивать, чтобы исключить досадные ошибки и избежать глубоких разочарований. В связи с этим Американское общество по аутизму (American Autism Society) сформулировало принципы оценки новых методов терапии, которые приведены в табл. 8.
Таблица 8. Принципы оценки новых методов терапии [American Autism Society]
1. Каждый новый метод терапии следует воспринимать с оптимистическим скептицизмом. 2. Особенно критически следует относиться к тем методам, которые претендуют на универсальную эффективность при всех формах аутизма или при лечении всех пациентов. 3. Нужно осторожно применять методы, игнорирующие индивидуальность пациента и способные навредить ему. 4. Всегда необходимо помнить о том, что любой метод представляет собой лишь одну из множества возможностей. 5. Любой вид лечения можно применять лишь после обследования пациента и подтверждения адекватности метода. 6. Часто о новых методах терапии ведутся очень поверхностные дискуссии; будьте бдительны, если споры переходят в этическую плоскость 7. Эффективность новых методов терапии должна быть научно доказана. |
В первом тезисе таблицы говорится о необходимости оптимистического скептицизма, а также научной проверки и оценки нового метода терапии до его применения в крупных масштабах.