11. Мыслительные операции. Формы мышления.

Основные формы мышления:

Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства предметов и явлений

Суждение – форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями

Умозаключение – форма мышления, при которой на основе суждений делается определённый вывод.

Операции мышления:

-анализ (мысленное разделение) - выделение в объекте тех или иных его сторон, элементов, свойств, связей, отношений и т.д.; это расчленение познаваемого объекта на различные компоненты.

-синтез (мысленное объединение) - мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому.

-обобщение (мысленное объединение в класс или категорию) - объединение многих предметов или явлений по какому-то общему признаку.

-сравнение - операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и в выявлении общности или различия между ними.

-абстрагирование (выделение одних признаков и отличение от других) - мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного.

- классификация - систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, используемая для установления связей между этими понятиями или классами объектов.

- категоризация - операция отнесения единичного объекта, события, переживания к некоторому классу, в качестве которого могут выступать вербальные и невербальные значения, символы и т.п.

12. Социализация личности. Механизмы социализации.

Социализация личности – это процесс, посредством которого индивидом усваиваются основные элементы культуры: символы,смыслы, ценности, нормы.

На основе этого усвоения в ходе социализации происходит формированиесоциальных качеств, свойств, деяний и умений, благодаря которым человекстановится дееспособным участником социального взаимодействия. Социализация – это процесс становления социального «Я».

Социализация осуществляется через ряд разнообразных механизмов. Выделяют социально-психологические механизмы социализации: подражание, внушение и т. д.,различные социальные институты как механизм социализации: школа, семья и т. д.Все они складываются в универсальные механизмы социализации личности: традиционный,институциональный, стилизованный, межличностный, рефлексивный.

Традиционный механизм социализации это усвоение человеком норм поведения,взглядов и убеждений, которые присущи его семье и ближайшему ему окружениючеловека.

Институциональный механизм - реализуется в процессе взаимодействиячеловека с различными организациями и учреждениями. Некоторые из этихинститутов являются специализированными, т. е. они создавались специально дляосуществления функции социализации (например, институты системы образования),другие являются неспециализированными, т. е. они выполняют эту функцию попутно,параллельно со своими основными функциями (например, армия).

Стилизованный механизм социализации личности действует в рамках субкультуры. Субкультура - это совокупность норм, ценностей, поведенческих проявлений,характерных для определенной группы людей, что обусловливает определенный стильжизни этой группы.

Межличностный механизм социализации функционирует в процессевзаимодействия человека с другими людьми, при этом последние должны быть длянего значимыми. Значимыми лицами могут быть родители, учитель, друг и т. д.

Рефлексивный механизм социализации осуществляется через индивидуальноепереживание и осознание, внутренний диалог, в котором человек рассматривает,оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности, свойственные различныминститутам общества, семье, обществу сверстников и т. д.

Социализация каждого человека осуществляется с помощью всех этих механизмов. Но роль каждого из этих механизмов, их «удельный» вес восуществлении процесса социализации различен. Так, решающая роль на первыхстадиях социализации принадлежит традиционному механизму, в то время как вподростковом возрасте на первый план выходит институциональный механизмсоциализации.