44. Методы обучения.

Метод-набор практических приемов и теоретических знаний, которые в совокупности дают познание действительности.

1)По источникам и типу подачи информации:

- разговорный метод с помощью речи: пересказ произведения, содержательная лекция о предмете или авторе, собеседование с учащимся;

- наглядный метод, воздействующий на визуальное восприятие информации: рисунок изображения, демонстрация пособий;

- практический метод: проведение лабораторных работ, написание изложений, сочинений.

2) ^ По взаимодействию учителя и обучаемого:

- метод совместного поиска истины;

- метод исследования и познания.

3) По основным методам, употребляемым учителем в своей работе:

- организационные методы;

- методы стимуляции и мотивирования учебного процесса;

- контролирующие методы.

45. Роль и функции семьи в развитии, воспитании и социализации личности.

Факторы, влияющие на формирование личности делятся на три группы: макрофакторы(общ-во,гос-во), мезофакторы(этнич.особен-ти) и микрофакторы(семья) ( по классификации  А. В. Мудрика).Семья - сложная многофункц-ая система, она выполняет ряд взаимосвязанных функций. Функция семьи - способ проявления активности, жизнедеятельности ее членов. Функции: экономическую, хозяйственно-бытовую, рекреативную, или психологическую, репродуктивную, воспитательную, духовного общения, социально-статусная,психотрапевтическая. (Классификация Торохтий В. С.) Социолог А.Г.Харчев считает репродуктивную функцию семьи главной общественной функцией.

Однако и выделение воспит. ф-ции семьи как основной имеет общественный смысл. 

Для чел-а семья выполняет эмоциональную и рекреативную ф-ции, защищающие чел-а от стрессовых и экстремальных ситуаций. Базисом первич. социализации личности является семья как ячейка общ-ва, необходимая для сохра­нения и воспроизводства существующих в общ-ве структур и отношений, являясь в то же время главным условием реализации задатков и способностей чел-а. Однако, наблюдается кризис семьи:

• 
её нестабильность (разводы)

• 
дезоргани­зация семьи(увеличе­ние кол-ва конфликтных семей, в которых нрав­ственно-психологический климат не способству­ет эффективной соц-ции личности ребенка).

От­ражается отрицательно на роли семьи в социализации личности детей также социально-культурный параметр родителей, бытовые условия и образ жизни, ее соци­альный статус. Однако определяющим все же в соци­ализации личности в семье является ее нравственно-психологический климат. 

Отмеченные негативные явления заставляют общество искать пути и средства  повышения ее роли в социализации личности.

46. Виды и типы семей, особенности их влияния на воспитание детей.

В зависимости от форм брака:

• 
моногамная семья — состоящая из двух партнёров

• 
полигамная семья — один из супругов имеет несколько брачных партнёров


Полигиния — одновременное состояние мужчины в браке с несколькими женщинами


Полиандрия — одновременное состояние женщины в браке с несколькими мужчинами.

^ В зависимости от пола супругов:1)однополая семья 2)разнополая семья

В зависимости от кол-ва детей:бездетная, или инфертильная семья/однодетная семья/малодетная семья/среднедетная семья/многодетная семья.

^ В зависимости от состава:простая или нуклеарная семья — состоит из одного поколения, представленного родителями с детьми или без детей

• 
элементарная — семья из трёх членов: муж, жена и ребёнок. Такая семья может быть, в свою очередь:полной — в составе есть оба родителя и хотя бы один ребёнок/неполной — семья только из одного родителя с детьми, или семья, состоящая только из родителей без детей

• 
составная — полная нуклеарная семья, в которой воспитываются несколько детей

• 
сложная семья(патриархальная) — большая семья из нескольких поколений


В зависимости от места человека в семье:

• 
родительская — это семья, в которой человек рождается

• 
репродуктивные — семья, которую человек создаёт сам

В зависимости от проживания семьи:

• 
матрилокальная — молодая семья, проживающая с родителями жены

• 
патрилокальная — семья, проживающая совместно с родителями мужа;

• 
неолокальная — семья переезжает в жилище, удалённое от места проживания родителей.

Наследование по отцовской линии означает, что дети берут фамилию отца и собственность обычно переходит по мужской линии. Такие семьи называются патрилинеальные. Наследование по женской линии означае тматрилинеальность семьи. Вопросами классификации современных семей занимался Торохтий В. С