
- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «Социология»
- •Социология как наука об обществе.
- •Предмет и объект социологии.
- •Структура социологии.
- •Функции социологии.
- •Социология о.Конта и г.Спенсера.
- •Учение о.Конта о трех стадиях развития общества.
- •Социологические взгляды к.Маркса.
- •Социология э.Дюркгейма.
- •Социология м.Вебера и г.Зиммеля.
- •Социологические концепции хх века.
- •Структурный функционализм (т.Парсонс).
- •Символический интеракционизм (д.Мид).
- •Конфликтология (р.Дарендорф).
- •Социально-политические взгляды казахских просветителей и философов (Абай Кунанбаев, ч.Валиханов, и.Алтынсарин).
- •Социально-политические взгляды казахских либеральных демократов (а.Байтурсынов, а. Букейханов, м.Дулатов).
- •Становление и развитие социологической мысли в Казахстане.
- •Общество: понятие, основные элементы.
- •Понятие общества в концепциях э.Дюркгейма, м.Вебера, к.Маркса, т.Парсонса.
- •Системный подход к анализу общества.
- •Социальные ценности и социальные нормы.
- •Социальные институты: понятие, виды.
- •Виды и функции социальных институтов.
- •Социальные процессы: понятие, виды.
- •Социальные процессы в современном казахстанском обществе.
- •Типология обществ.
- •Классификация общества по характеру и уровням технологий.
- •Критерии развития общества в концепциях о.Конта, г.Спенсера. Э.Дюркгейма. К.Маркса, д.Белла.
- •Развитие общества в концепциях культурно-исторических типов.
- •Глобализация и ее последствия.
- •Факторы внутриполитической стабильности в современном Казахстане (Стратегия «Казахстан-2030»).
- •Понятие социальной структуры общества.
- •Основные элементы социальной структуры общества.
- •Исторические типы социальной структуры.
- •Социальная стратификация общества.
- •Критерии социальной стратификации в концепциях м.Вебера, р.Дарендорфа, т.Парсонса.
- •Социальный статус: понятие, структура.
- •Социальный статус и личный статус.
- •Понятие и виды социальной мобильности.
- •Социальная мобильность в открытом и закрытом обществе.
- •Коллективная мобильность: понятие, причины, последствия.
- •Социальный статус: понятие, структура.
- •Виды социальных групп.
- •Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность».
- •Понятие личности.
- •Характерные черты личности.
- •Теория «зеркального я» ч.Кули и д.Мида.
- •Ролевая теория личности.
- •Понятие социальной роли.
- •Структура социальной роли.
- •Ролевой набор и ролевая идентификация.
- •Соотношение социальной роли и модели социального поведения.
- •Ролевой набор и ролевой конфликт.
- •Понятие социальной нормы и социального отклонения.
- •Социальный контроль и социальные санкции.
- •Понятие социализации. Социализация и воспитание. Социализация и обучение.
- •Виды и агенты социализации.
- •Стадии социализации личности.
- •Проблемы социализации молодежи.
- •Социальная девиация: понятие, виды.
- •Причины девиации в концепциях ч.Ломброзо, х.Шелдона, з.Фрейда.
- •Социальная аномия: понятие, причины.
- •Социальный конфликт: понятие, виды.
- •Природа социального конфликта в концепциях п. Сорокина, к. Маркса, р. Дарендорфа.
- •Стадии развития социального конфликта.
- •Эмпирическое исследование: понятие, структура.
- •Структура программы социологического исследования.
- •Социологический опрос: понятие, виды, методика проведения.
- •Анкетирование как метод сбора социологической информации.
- •Наблюдение как метод сбора социологической информации.
- •Эксперимент как метод социологического исследования.
- •Социометрия как метод измерения межличностных отношений.
- •Интервью как метод социологического исследования.
- •Политическая социология: понятие, время формирования, предмет.
- •Экономическая социология: понятие, время формирования, предмет.
- •Социология массовых коммуникаций: понятие, время формирования, предмет.
- •Социология семьи и брака: понятие, время формирования, предмет.
- •Социология образования: понятие, время формирования, предмет.
- •Социология культуры: понятие, время формирования, предмет.
Эмпирическое исследование: понятие, структура.
Эмпирическое исследование подразумевает под собой изучение и обоснование какого-либо способа или методики с помощью достоверных данных. Иными словами, данные исследования имеют под собой фактическое основание, а в процессе их изучения применяется достоверный опыт и доказанные утверждения.
Эмпирические исследования проводятся с помощью различных социологических опросов, анкетирования, сведенных архивных данных. Из-за этого эмпирический метод иногда еще называют социально-психологическим.
Дословно эмпирический метод исследований называют "методом железных неопровержимых фактов". Зачастую имеется ввиду, что главными факторами в изучение того или иного явления должны быть только те аспекты, которые человек может испытать на себе физически.
Написание эмпирического исследования — это сложная, многоэтапная работа, которая требует специальных знаний и огромного количества фактического материала. Для того чтобы сэкономить свое время и нервы, вы можете заказать эмпирическое исследование, которое будет проведено согласно указанным вами критериям. Выделив эмпирический и теоретический уровни, мы получили лишь первичное и достаточно грубое представление об анатомии научного познания. Формирование же более детализированных представлений о структуре научной деятельности предполагает анализ строения каждого из уровней познания и выяснение их взаимосвязей.
Как эмпирический, так и теоретический уровни имеют достаточно сложную системную организацию.
В них можно выявить особые слои знания и соответственно порождающие эти знания познавательные процедуры.
Рассмотрим вначале внутреннюю структуру эмпирического уровня. Его образуют по меньшей мере два подуровня: а) непосредственные наблюдения и эксперименты, результатом которых являются данные наблюдения; б) познавательные процедуры, посредством которых осуществляется переход от данных наблюдения к эмпирическим зависимостям и фактам.
Различие между данными наблюдения и эмпирическими фактами как особыми типами эмпирического знания было зафиксировано еще в позитивистской философии науки 30-х годов. В это время шла довольно напряженная дискуссия относительно того, что может служить эмпирическим базисом науки. Вначале предполагалось, что ими являются непосредственные результаты опыта - данные наблюдения. В языке науки они выражаются в форме особых высказываний - записей в протоколах наблюдения, которые были названы протокольными предложениями.
В протоколе наблюдения указывается, кто наблюдал, время наблюдения, описываются приборы, если они применялись в наблюдении, а протокольные предложения формулируются как высказывания типа: "NN наблюдал, что после включения тока стрелка на приборе показывает цифру 5", "NN наблюдал в телескоп на участке неба (с координатами x,y) яркое световое пятнышко" и т.п.
Если, например, проводился социологический опрос, то в роли протокола наблюдения выступает анкета с ответом опрашиваемого. Если же в процессе наблюдения осуществлялись измерения, то каждая фиксация результата измерения эквивалентна протокольному предложению.
Анализ смысла протокольных предложений показал, что они содержат не только информацию об изучаемых явлениях, но и, как правило, включают ошибки наблюдателя, наслоения внешних возмущающих воздействий, систематические и случайные ошибки приборов и т.п. Но тогда стало очевидным, что данные наблюдения, в силу того что они отягощены субъективными наслоениями, не могут служить основанием для теоретических построений.
В результате была поставлена проблема выявления таких форм эмпирического знания, которые бы имели интерсубъективный статус, содержали бы объективную и достоверную информацию об изучаемых явлениях.
В ходе дискуссий было установлено, что такими знаниями выступают эмпирические факты. Именно они образуют эмпирический базис, на который опираются научные теории.