2.4. Методика діагностики агресивної поведінки дітей г.П.Лаврентьєвої

Мета: виявити схильність до агресивної поведінки у дітей старшого дошкільного віку.

Обладнання: карта спостережень, що включає 18 фрагментів - фіксованих форм поведінки, в даному випадку агресивної (випробувач протягом заняття спостерігає за дитиною і фіксує результати після його закінчення).

Інструкція. У відповідях слід лише проставити «+» (що означає ТАК, присутні); або «-» (що означає НІ, відсутні). Кожний «+» відповідає 1 балу (відповідь «-» відповідає 0 балів). Підраховується підсумкова сума балів, на підставі чого робиться висновок про рівень агресивності дитини (чим більше підсумкова сума, тим вище рівень агресивності дитини). (Додаток В).

Шкала оцінок результатів.

Підвищений рівень агресивності - 15-18 балів

Високий рівень агресивності - 10-14 балів.

Середній рівень агресивності - 6-9 балів.

Слабкий рівень агресивності - 0-5 балів.

Для проведення останньої методики ми обрали структуралізований нагляд, що проводиться вихователем, в результаті отримали настпуні результати таблиця 2.3.

Таблиця 2.3.

Оцінка рівня агресивності дітей-дошкільників за методикою Г.П. Лаврентьєвої

№	П.І. дитини	К-ть балів	Рівень агресивності
			Слабкий	Середній	Високий	Підвищений
1.		12
2.		6
3.		5
4.		12
5.		0
6.		3
7.		10
8.		0
9.		8
10.		2
11.		6
12.		0
13.		0
14.		1
15.		3
16.		9
17.		6
18.		4
Разом:			10	5	3	0

Спостереження вихователя, що проводиться по даній методиці, дозволив виявити в групі дітей:

– 3 дітей з високим рівнем агресивності;

– 5 дітей з середнім рівнем агресивності;

– 10 дітей із слабким рівнем агресивності.

Якісний аналіз отриманих даних показав, що масовими порушеннями поведінки дітей даної групи є: недотримання дисципліни (10 чоловік), наслідування хуліганським витівкам інших (9 чоловік), бійки (7 чоловік), негативне відношення до зауважень (7 чоловік), «впадання в сказ» (7 чоловік).