Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

“МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ”

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА (название кафедры)

Выпускная квалификационная работа на тему:

“Ваша тема”

Студента(ки) … курса, ... группы

филологического ф-та

ФИО

Научный руководитель

доктор (кандидат) филологических (педагогических) наук,

профессор (доцент)

ФИО

Рецензент

доктор (кандидат) филологических (педагогических) наук,

профессор (доцент, старший преподаватель)

ФИО

Москва 2009

Приложение 2

Рекомендации научному руководителю выпускной работы

При составлении отзыва на дипломную работу следует исходить из соответствия данной работы требованиям, предъявляемым к специалисту с квалификацией “Учитель русского языка и литературы”.

Отзыв научного руководителя включает в себя следующие положения:

1. Характеристика личности студента:

• сколько времени длилось руководство;

• как проявил себя студент в процессе выполнения ВКР;

• степень самостоятельности и инициативности выпускника при выполнении работы;

• степень добросовестности и трудолюбия выпускника при выполнении им выпускной работы.

2. Качество выполнения работы:

• умение выпускника работать с научной и справочной литературой;

• владение исследовательской культурой;

• соответствие результатов ВКР поставленным задачам.

Памятка рецензенту дипломной работы

Рецензия - документ, представляемый в ГАК для общей оценки соответствия квалификационной работы выпускника требованиям Государственного стандарта высшего профессионального образования.

Объем рецензии 1-2 страницы машинописного текста. В ней дается краткая общая характеристика содержания дипломной работы, полученных результатов, важности их для педагогической деятельности. Затем отмечаются:

• актуальность темы;

• уровень психолого-педагогических, методических и специальных (предметных) знаний, проявленных выпускником при написании дипломной работы;

• практическая ценность предлагаемых методических разработок, важность их применения в образовательных учреждениях разного типа и степень готовности к опубликованию;

• качество оформления дипломной работы и стиль изложения материала;

• полнота используемой литературы;

• другие замечания рецензента.

В рецензии могут даваться рекомендации по внедрению результатов выполнения дипломной работы в практику обучения предмету, а также по их публикации.

В конце рецензии дается общая оценка дипломной работы и заключение о возможности присвоения дипломнику квалификации.

Рецензент не должен давать рекомендации ГАКу относительно оценки в балльной системе. Можно использовать следующие формулировки: “Заслуживает высшей оценки”, “Вполне отвечает требованиям”, “Заслуживает положительной оценки” и т.п.

Примеры текстов для комплексного анализа

Оставалась одна последняя канавка с водой в два аршина. В. и не смотрел на нее, а, желая прийти далеко первым, стал работать поводьями кругообразно, в такт скока поднимая и опуская голову лошади. Он чувствовал, что лошадь шла из последнего запаса; не только шея и плечи ее были мокры, но на загривке, на голове, на острых ушах каплями выступал пот, и она дышала резко коротко. Но он знал, что запаса этого с лишком достанет на остающиеся двести сажен. Только потому, что он чувствовал себя ближе к земле, и по особенной мягкости движенья В. знал, как много прибавила быстроты его лошадь. Канавку она перелетела, как бы не замечая. Она перелетела ее, как птица; но в это самое время В., к ужасу своему, почувствовал, что, не поспев за движением лошади, он, сам не понимая как, сделал скверное, непростительное движение, опустившись на седло. Вдруг положение его изменилось, и он понял, что случилось что-то ужасное. Он не мог еще дать себе отчет о том, что случилось, как уже мелькнули подле самого его белые ноги рыжего жеребца, и Махотин на быстром скаку прошел мимо. В. касался одной ногой земли, и его лошадь валилась на эту ногу. Он едва успел выпростать ногу, как она упала на один бок, тяжело хрипя, и, делая, чтобы подняться, тщетные усилия своей тонкою потною шеей, она затрепыхалась на земле у его ног, как подстреленная птица. Неловкое движение, сделанное Вронским, сломало ей спину. Но это он понял гораздо после. Теперь же он видел только то, что Махотин быстро удалялся, а он, шатаясь, стоял один на грязной неподвижной земле, а пред ним, тяжело дыша, лежала Фру-Фру и, перегнув к нему голову, смотрела на него своим прелестным глазом. Все еще не понимая того, что случилось, В. тянул лошадь за повод. Она опять вся забилась, как рыбка, треща крыльями седла, выпростала передние ноги, но, не в силах поднять зада, тотчас же замоталась и опять упала на бок. С изуродованным страстью лицом, бледный и с трясущеюся нижнею челюстью, В. ударил ее, каблуком, в живот и опять стал тянуть за поводья. Но она не двигалась, а, уткнув храп в землю, только смотрела на хозяина своим говорящим взглядом.

- Ааа! - промычал В., схватившись за голову. - Ааа! что я сделал! - прокричал он. - И проигранная скачка! И своя вина, постыдная, непростительная! И эта несчастная, милая, погубленная лошадь! Хаа! что я сделал!

Примечание:

Задание по первому пункту плана анализа текста могут быть сформулированы, например, следующим образом: особенности жанра данного романа; место романа в истории русской литературы и творчестве писателя; проблематика романа; система образов; место данного эпизода в раскрытии основной идеи произведения; особенности изучения творчества Л.Н. Толстого в школе.