
Лекция № 1 Тема: методика преподавания русского языка как наука: история и современное состояние План:
Предмет, содержание, структура и задачи курса методики преподавания русского языка.
Из истории методики.
Связь методики с другими науками.
Методы исследования.
Предмет, содержание, структура и задачи курса методики преподавания русского языка
«Чтобы дать учащимся искорку знаний, учитель должен влить в себя целое море света», – так определил назначение учителя замечательный педагог В.А.Сухомлинский. Велика роль учителя в школе. Он должен иметь ясное представление о социальной роли своей профессии, испытывать любовь и проявлять интерес к личности ребёнка, уметь понимать потребности и возрастные особенности детей, владеть педагогическим тактом, организаторскими способностями, иметь устойчивые духовные, познавательные интересы, знать в совершенстве свой предмет, постоянно работать над собой. Одним словом, учитель должен быть личностью, ибо только личность может воспитывать личность.
Помочь становлению личности учителя и призван курс методики преподавания русского языка, который вы начинаете изучать.
Методика представляет собой одну из педагогических наук. Опираясь на лингвистические и психологические концепции о роли языка в социальном развитии, о связи языка и сознания, речи и мышления, методика изучает процессы обучения школьников русскому языку.
Таким образом, методика русского языка – это педагогическая наука, изучающая закономерности обучения школьников русскому языку, т.е. содержание обучения, методы работы учителя и учащихся, процессы усвоения материала, трудности, возникающие у учащихся во время изучения той или иной темы.
Методикой русского языка определяется эффективность рекомендуемых методов и приёмов, анализируется программное обеспечение и разработка учебников и других пособий для школы. г.«.,
Методика отвечает на вопросы: 1) Что изучать в школе, то есть ему учить? 2) Для чего учить? 3) Как учить?
Т.е. методика – это наука о содержании, принципах, методах и приёмах обучения русского языка в школе.
Она призвана формировать мировоззрение и мастерство учителя, воспитывать уважение к своей профессии, учить работать творчески в условиях современной школы. Таков предмет методики как науки.
Содержанием методики русского языка как науки является:
установление познавательного и идейно-воспитательного значения русского языка;
2) определение задач обучения русского языка;
3) описание и анализ методов и организационных форм обучения;
4) характеристика дидактического материала;
определение требований к подготовке учителя;
изучение истории методики русского языка.
Основные задачи методики русского языка как науки сводятся к следующим:
1. Определение целей, специфики, содержания и объёма курса русского языка в школе, его структуры, преемственности и последовательности частей, распределение лингвистического материала по классам;
2. Изучение и описание наиболее рациональных и эффективных методов и приёмов обучения.
Структура изучаемого сводится к следующим разделам:
Общие вопросы методики русского языка;
Методика изучения разделов науки о языке: методика фонетики, методика лексики, методика словообразования, методика пунктуации и т.д.;
Методика развития речи;
Методы контроля и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку;
Формы учебной деятельности по русскому языку;
Внеклассная работа по русскому языку.
Курс методики включает лекционные, практические и лабораторные занятия.