3.2. Классификация видов спорта по степени агрессивности

В рамках теории социального научения предполагается детерми­нация форм поведения в ситуациях деятельности и жизнедеятельно­сти социальными и профессиональными нормами (поощрение — нака­зание). Выделяется три категории норм поведения в отношении прояв­ления агрессии:

• ограничение форм поведения, не допускающее каких-либо агрессивных проявлений по отношению к другим людям (жесткая иерархическая субординация социальных ролей в коллективе);

• социально неодобряемые формы агрессивного поведения (дис­куссии, споры, конфликты, открытые проявления враждебности и т. п.);

• социально одобряемые формы агрессивного поведения (дей­ствия в отдельных видах спорта, действия против правонарушителей, военные действия).

В зарубежной и отечественной психологии спорта разработаны классификации видов спорта с учетом степени агрессивности, которая допустима или поощряется в рамках существующих правил соревно­ваний по конкретному виду спорта. Зарубежные спортивные психологи полагают, что с ее помощью можно четко опредедить «виды стресса» (точнее, психической напряженности), характерные для определенных видов спорта.

Виды спорта, в которых спортсменам приходится то проявлять агрессивность, то сдерживать себя и ограничивать свои действия, свя­заны с большим психическим напряжением. Однако степень психиче­ского напряжения в агрессивном виде спорта зависит от целого ряда факторов, в том числе и от характера спортивной деятельности, тре­бующей проявления известной степени агрессивности спортсменом, а также от внутренней потребности участника в агрессивных действиях, его способности направлять и контролировать проявление собственной

63

агрессивности, от уровня его спортивного мастерства. Обобщая рабо­ты западных психологов спорта (Кретти, 1978; Найдиффер, 1979; Ки-nat, 1983), предложим следующую ранговую шкалу оценки агрессив­ности в спорте.

Поощрение непосредственной агрессивности. Существуют ви­ды спорта, в которых разрешается и поощряется проявление непосред­ственной физической агрессивности. В таких видах спорта, как бокс, американский футбол, борьба, с одной стороны, правила соревнова­ний обеспечивают безопасность участников, а с другой — поощряет­ся непосредственный физический контакт между спортсменами. В этих видах спорта от участника требуется проявление агрессивности строго в рамках правил, которая допускается в чисто тактических целях. В по­следние годы мы познакомились с так называемыми боями без правил, в, которых агрессия по отношению к сопернику является обязательным условием и никак не ограничивается. Специалисты спорта хорошо по­нимают, что это не спорт, а в чистом виде развлекательное шоу на осно­ве спортивного единоборства, и там тоже существуют жесткие правила

для участников.

Ограничение агрессивности. В американском футболе и канад­ском хоккее от участников требуется жесткий физический контакт на грани нарушения правил. В других видах спорта, где игроки могут про­являть агрессивность, допускаемую правилами, значительно ограничи­вается непосредственный контакт с соперником. К таким видам спорта относятся европейский футбол, водное поло, баскетбол. Игроков спе­циально учат вступать в единоборство, силовую борьбу, толкать про­тивника и другими способами проявлять агрессивность, но в пределах

правил.

Косвенная агрессивность по отношению к сопернику. Суще­ствуют виды спорта, в которых спортсмен физически ощущает агрес­сивность соперника, но она, как правило, косвенная. Так, гандболист сильным и точным броском может ударить мячом своего соперника (или вратаря), волейболисты или теннисисты сильными ударами мя­ча также могут причинить боль друг другу- Работая в сборной коман­де России по стендовой стрельбе, я не раз наблюдал, как стрелки вы­брасывают стреляные гильзы в сторону соперника, который готовится

произвести выстрел.

Агрессивность, направленная только на объекты. В.класси­фикации европейских психологов виды спорта, в которых агрессив­ность направлена только на объекты, называются «параллельными».

• Игрок в гольф может достаточно агрессивно ударить по мячу, но его I соперники лишь наблюдают такое поведение, которое непосредственно

• на них не направлено. В легкой атлетике (прыжки, метание), тяжелой

• атлетике и вообще в индивидуальных видах спорта достаточно часто Иаблюдается, как спортсмен, настраиваясь на выполнение спортивного I упражнения, «заводит» себя.

Отсутствие непосредственной или косвенной агрессивно­сти. Во многих видах спорта внешняя агрессивность по отношению к соперникам или объектам окружающей среды не наблюдается. Однако ■даже в таком эстетическом виде спорта, как фигурное катание, иногда ¹ спортсмены проявляют агрессивность в связи с монотонной и трудной [тренировочной работой. Проявлять же агрессивность по отношению to соревновательной ситуации или соперникам у них нет возможности, иравилами это не предусматривается.

В отдельных видах спорта можно наблюдать различные формы ■непосредственной и косвенной агрессивности. Например, в американ­ском футболе спортсмены могут проявлять косвенную агрессивность, {направленную на объекты (удары ногами и броски), и непосредствен­ную агрессивность по отношению к своему сопернику. В футболе и хок­кее имеются одинаковые возможности для проявления как прямой, так и косвенной агрессивности. Игроки поочередно выполняют броски и ■гдары, а также вступают в непосредственный жесткий контакт и си-ыовое единоборство с соперником.

В отечественной психологии спорта существует классификация вй-|<>в спорта по типу физического контакта, разработанная сотрудника­ми кафедры психологии Санкт-Петербургской государственной акаде­мии физической культуры и спорта им. П. Ф. Лесгафта (Психология..., 11979; Джамгаров, 1982).

Первый вид физического контакта характерен для ряда спортивных ■Игр (футбол, хоккей на льду, регби, гандбол, водное поло) и для всех ■диноборств (бокс, борьба). Этот контакт может быть определен как жесткий, так как правилами соревнований предусмотрено применение различных приемов силового воздействия на противника (блокировки, ■установки, оттеснения и т.д.), особенно в боксе, где главным оружием [ являются удары.

Второй вид физического контакта проявляется в играх через сетку ■Волейбол, теннис, бадминтон), но он не носит жесткого характера, так как реализуется через мяч, волан. Поэтому в таких видах спорта кон­такт определяется просто как физический.

64

65

Третий вид физического контакта соревнующихся спортсменов определяется как условный. Такой контакт характерен для всех видов легкой атлетики, плавания, гонок на лыжах, соревнований по конькам, по велосипедному спорту, гребле и др. Условность заключается в том, что спортсмены соревнуются одновременно или последовательно (на '"'параллельных дорожках, на одной лыжне, на одном треке и т.д.), они ^!| практически не могут, и это запрещается правилами, непосредственно воздействовать на соперника (мешать, задерживать и т. д.).

Таким образом, если социальное научение, действительно, имеет место, то можно предположить, что в более агрессивных видах спор­та характер спортивной деятельности должен накладывать отпечаток на личность спортсмена.

'■'" 3.3. Факторы, влияющие на проявления

'' агрессивного поведения

УН.

Исходя из принципов системного анализа, методологического принципа психологической науки — внешнее преломляется через внут­реннее — необходимо выделить группы внешних и внутренних факто­ров. К внешним факторам в спорте следует отнести правила вида спор­та, допускающие или запрещающие жесткость по отношению к со­пернику; установки и поведение тренера и спортивных функционеров; сложившиеся нормы поведения в спортивном коллективе; агрессив­ное или оскорбительное поведение соперника; действия судьи; пове­дение болельщиков; средства массовой информации. К внутренним — личностную предрасположенность (выраженность личностного свой­ства агрессивности); личный опыт подобного поведения, приводящий к успеху; сложившееся отношение к конкретному сопернику; личност­ные нормы спортивного поведения; осознание агрессивного поведения; психическое состояние. К сожалению, с отечественными исследова­ниями по этим вопросам мне не удалось познакомиться. Используя возможности Интернета, мы нашли ряд публикаций по исследованию агрессивного поведения спортсменов и болельщиков.

В целом, говоря о современном спорте, следует констатировать, что сегодня в спорте чрезвычайно высока конкуренция. Это связано с вы­сокой технологичностью подготовки спортсменов. В настоящее время в мировом спорте нет секретов от соперников в функциональной под­готовке спортсменов. Спорт стал чрезвычайно прибыльным бизнесом как для предпринимателей в спорте, так и для спортсменов. Например, установление мирового рекорда в легкой атлетике оценивается в сто

66

|^сяч долларов, не говоря о коммерческих стартах и гонорарах спортс-fHOB в ряде видов спорта. Поэтому конкуренция в спортивных батз-|ях ведется на грани фола. Достаточно сказать об изменениях в оте-ственном футболе. Все специалисты отмечают, что за последние го-j. когда футбол стал весьма прибыльным бизнесом, а у футболистов ^цественно возросли гонорары, да еще появились призовые за побе-| в матче, гол, победу в чемпионате, резко возросла жесткость, по-!Й жестокость на футбольном поле! Из своего опыта знаю, что многие енеры в тренировочном процессе специально уделяют время прие-1м ведения спортивного единоборства, выходящим за рамки правил, ричем таким образом, чтобы это было скрыто от судьи или выгля-ло неумышленным. Один мой знакомый баскетболист, играющий в мпионате страны и имеющий медали призера чемпионатов Союза и ксии, специализировался именно на том, чтобы вывести конкретного рока команды соперников из себя, спровоцировать его на нарушение |авил или даже на агрессию по отношению к себе и таким образом |ить с игрового настроя. А сколько случаев известно, когда ведущему, ючевому игроку команды противника сознательно наносится травма, обы вывести его из игры. Современное спортивное единоборство от­дается жесткой конкуренцией, что само по себе оказывается важным 1ктором агрессивного поведения по отношению к сопернику и к себе, сто выходящего за рамки правил. На проявление агрессии в спорте большое влияние оказывают тре-р, его поведение, установка на соревнование. Путем исследования Смитом и Ф. Смоллом (Smith, Small, 1997a, b) выявлено, что в 30% учаев тренеры дают негативную оценку действиям спортсменов как время соревнования, так и после. Если спортсмен воспринимал это К стремление тренера к победе, то такая оценка оказывалась фак-ром, повышающим агрессивное поведение спортсмена. В другом ис-едовании установлено, что формы и приемы поведения спортсме-в высокого класса вынуждены принимать спортсмены более низко-статуса, в противном случае им придется уйти из команды (Isberg, Большое значение в проявлении агрессивного поведения имеет 1Ктор общения. Социально-психологический климат в спортивном ллективе всегда рассматривался как важнейший фактор спортивно-успеха. Проблема общения в спорте на протяжении многих лет ис-едуется Ю. Л. Ханиным. В спортивном общении он выделяет следу-цие категории: ориентировка—планирование; поддержка или усиле-

67

ние уровня активности; оценка поведения и действий спортсменов; со­ общение текущей задачи; сообщение собственных действий и действий по взаимодействию (Ханин, 1980). В дальнейшем были сформулирова­ ны «коммуникативные профили» спортивной активности — командный и индивидуальный. Было показано, что специфика вида спорта, уровень спортивного мастерства, число спортсменов в команде влияют на фор­ мирование коммуникативной модели поведения. На основе многолет­ них исследований автором выделены главные причины конфликтности и агрессивного поведения внутри команды: негативная оценка и агрес­ сивное поведение лидеров по отношению к спортсменам более низкого статуса; отсутствие поддержки неопытных и эмоционально нестабиль­ ных спортсменов со стороны тренера и партнеров; недостаточное об­ щение между игроками низшего и высшего статуса в команде (Emo­ tions..., 2000). , ,

Литературных данных о влиянии поведения судей и болельщиков на поведение игроков мне не удалось обнаружить. В футбольном сезоне чемпионата Российской Федерации 1999 года группой студентов спе^-циализации спортивной психологии проводилась регистрация техниче­ских ошибок футболистов во время матчей непосредственно на стади­оне и по телетрансляции. Тогда не ставилась задача выделения имен­но агрессивных действий игроков. Работая же над настоящей рукопи­сью, я вернулся к протоколам наблюдений. Каждая команда имеет свой стиль игры, в том числе проявляющийся в поведении на поле по от­ношению к игрокам другой команды и к судьям. И все же оказалось, что главным фактором несогласия с действиями судьи в форме эмоцио­нальных высказываний и жестов является «феномен своего поля». Со­отношение же случаев жесткой борьбы примерно одинаковое, но, как правило, принимающая команда задает тон жесткости, а «гости» отве­чают на подобные действия.

В отношении влияния поведения болельщиков выскажу собствен­ное мнение. Поддержка трибун оказывает мобилизующее воздействие на игроков своей команды и сдерживающее на противников. Вопрос, что провоцирует болельщиков на агрессивное поведение, рассмотрен в

разделе 3.5.

Переходя к внутренним факторам агрессивного поведения спортс­менов, следует указать на специфичность спортивной деятельности в конкретном виде спорта, которая заключается в правилах, сложивших­ся нормах поведения и традициях этого вида спорта. Все это в сово­купности формирует определенные навыки ведения спортивной борь-

I бы, одобряемые и поддерживаемые социальным окружением — трене-I ром, спортивной общественностью и болельщиками.

Говоря об агрессивности как личностном свойстве, исследователи I в первую очередь выделяют взаимодействие спортсмена с окружени-1 ем, ставя вопрос, что является «спусковым крючком» агрессивного по-I ведения. В качестве же «предохранителя» подобного поведения назы-I ваются способность сопротивляться агрессивному поведению, исходя-I щему из окружения, и осознание собственного поведения. В ряде ис-I следований установлено, что спортсмены агрессивное поведение в це-

■ лом воспринимают как правомерные действия. Осознание же своего

■ агрессивного поведения у спортсмена появляется чаще только после Впоединка (Isberg, 2000).

• 3.4. Проявления агр>ессии у спортсменов — женщин и мужчин

Сразу отмечу, что применительно к спортивной деятельности мне Иудалось найти всего одну работу (Messner, Sabo, 1994), затрагиваю-Вшую данный вопрос. В то же время в западной психологии эта пробле­ма достаточно полно освещена.

Приступая к рассмотрению проблемы влияния половых различий |на проявление агрессии и агрессивности, необходимо отметить, что эти [явления считаются одними из самых значимых в определении поло-I ролевых стереотипов, так называемой маскулинности—фемининности. [Во всем мире сложился ряд стереотипов, касающихся женского и мужского поведения. В стандарты поведения, обычно противопостав­ляемые как мужские — женские, входят понятия «агрессивность— |1иролюбие», «сдержанность—вспыльчивость» и др. Традиционный сихоанализ признает, что мужская и женская модели диаметрально ротивоположны по своим качествам: для типично мужского поведения арактерны активность, агрессивность, стремление к соревнованию; ля типично женского — пассивность, нерешительность, зависимое сведение. При характеристике стандартов образа мужественности— сенственности отмечается, что насколько идеал мужчины воспринима-тся как воинственная независимость, настолько идеал женщины озна-ает беспомощность, зависимость и отсутствие агрессивности. Происхождение и удивительная стабильность данного стереотипа бусловлены исторически. История патриархата показывает, что муж-кая агрессивность ведет начало от воинской культуры. Биологическая

68

•,:■ -J,-v. ,_ ,.

уязвимость женщин при рождении детей привела к тому, что мужчинам досталась роль воина. Мужчина взял на себя обязанность защищать женщин и детей с применением воинской силы. Мужчина стал обра­щаться с женщиной, как с собственностью, отсюда и стереотип зави­симости (White, Kowaiski, 1994).

Однако стереотипы мужской агрессивности и женского миролю­бия не являются умозрительными. Существует достаточно обширный эмпирический материал, подтверждающий практическое соответствие этих стереотипов реальности. Так, обобщение американских и запад­ноевропейских исследований половых особенностей позволяет заклю­чить, что в целом мальчики агрессивнее девочек, а мужчины агрессив­нее женщин. Проявив агрессию, женщины, скорее, будут реагировать на нее чувством вины или страха, а мужчины являются более конку­рентными и напористыми, чем женщины.

При изучении половых стереотипов у 30 наций обнаружено, что агрессия является одной из пяти характерных черт, которые тради­ционно ассоциируются с мужчинами (наряду с господством, авто­ритарностью, стремлением к достижению и выдержкой) (Williams et al., 1997). Представители необихевиористского направления заклю­чают, что большая агрессивность мужчин по сравнению с женщина­ми объясняется разными социально одобряемыми моделями поведения

(Bandyra, 1973). ; 7

Для понимания особенностей проявления агрессии у женщин пред­ставляется интересным анализ экспериментальных данных по литера­турным источникам, выполненный И. С. Коном. Главный вывод автора заключается в том, что картина не столь уж единообразна, как это мо­жет показаться на первый взгляд. Можно предположить, что женская агрессия игнорировалась из-за исследования только физических форм агрессии, т. е. большая часть женской агрессии не замечалась, а пото­му и не называлась. По этой причине женская физическая агрессия ка­жется наиболее неожиданной, считается иррациональной и отрицается общепринятыми нормг.ми. Отмечается половая специфика проявления агрессии — для мужчин больше характерна явная агрессия, а у женщин чаще встречается скрытая враждебность (Кон, 1981; 1988).

В упомянутой в начале данного раздела работе М. Месснера и Д. Сабо (Messner, Sabo, 1994) рассматривается формирование агрес­сивности и насилия как черты личности в спорте. Главный вывод авто­ров: занятие спортом формирует агрессивность у спортсменов. Причи­на занятия спортом у юношей — это стремление приобрести мужские

Iкачества, в том числе агрессивность как напористость в достижении цели в спортивной деятельности, победы над соперником. У девушек на начальном этапе занятия спортом преобладает желание физическо­го совершенства, но оказывается, для этого необходимо много трудить­ся, преодолевая усталость. Неудовлетворенность собой, превосходство других, чувство зависти порождают раздражение и стремление к сопер­ничеству. Так формируется скрытая агрессивность, которая в первую очередь проявляется в раздражительности, вспыльчивости, обидчиво­сти. Успех в занятиях спортом девушки начинают видеть в приобрете­нии мужских черт характера. Авторы говорят о маскулинизации жен­щин средствами спорта. Их заключение — спорт должен стать уделом мужчин — представляется достаточно неожиданным. Анализируя литературу по данной проблеме, я обратил внимание на ta, что специалисты ставят вопрос, следует ли говорить об «опасности ■феминизации мужчин» и об «угрозе маскулинизации женщин». Причи­ны этого явления видятся в воспитании детей. В воспитании мальчиков мто запрет на негативные проявления маскулинности (курение, драч­ливость) в сочетании с отрицательным отношением к различным фор-I мам проявления агрессии. В воспитании девочек в современном мире важную роль играет направленность на мужские приоритеты — уче-Ву, карьеру, финансовую самостоятельность. Чтобы добиться успеха, ■кенщина должна быть активной, уверенной, самостоятельной. Про­исходит ломка традиционной системы половых ролей и соответствую­щих ей культурных стереотипов (Каган, 1984; 1989; Алешина, Волович, ■991).

В ряде исследований установлено, что индивиды, обладающие толь­ко маскулинными или только фемининными чертами, характеризуются IМеньшей приспособленностью к жизни, чем андрогины, т. е. люди, со-гающие в себе черты того и другого пола. Андрогины психологически чше адаптированы к жизни, имеют больший позеденческий реперту-и активнее в социальной жизни (Кон, 1988; Williams et al., 1997). [итается даже, что свобода от половых ролей — это вопрос психоло-4еского здоровья, выживания и развития (Goldberg et al., 1983). Главный вывод, который можно сделать из представленного обзо-по проблеме половых особенностей проявления агрессии, это то, что сессия и агрессивность являются особенностями психики мужчин и :нщин. Современные тенденции развития человеческого общества не осто изменяют привычные представления о половых ролях мужчин и :нщин. Социальные и культурные роли представителей разных полов

70

сближаются. Поскольку это не является непосредственно предметом настоящего исследования, отмечу только один факт — неизбежно при­обретение женщинами мужских черт, а значит, и формирование у них мужских стереотипов проявления агрессии. Возможно, в этом заклю­чается одна из причин того, что в последние десятилетия женщины все больше осваивают «чисто мужские» виды спорта.