- •Практическая работа № 1 «Формальная логика как наука»
- •Практическая работа № 2 «Язык логики. Основные методологические принципы логики»
- •Практическая работа № 3. «Простые суждения»
- •Практическая работа № 4 «Сложные суждения»
- •Практическая работа № 5 «Дедуктивные умозаключения». Задание 1.Являются ли правильными следующие условно-категорические умозаключения:
- •Задание 2. Обоснованы ли заключения в следующих разделительно-категорических умозаключениях:
- •Задание 3. Какие из дилемм являются правильными, а какие нет:
- •Практическая работа № 6 «Дедуктивные умозаключения»
Практическая работа № 3. «Простые суждения»
Задание 1.Установите состав и вид следующих атрибутивных суждений:
|
||
(ПРИМЕР) 1.Ликург – великий законодатель древности. |
Частноутвердительное «I», частное, определенное |
|
2. Все сделки, не соответствующие требованиям закона, являются недействительными.
|
|
|
3.Некоторые птицы не летают.
|
|
|
4.Киты не дышат жабрами.
|
|
|
5. Некоторые студенты являются мастерами спорта |
|
|
Задание 2. Каким по качеству и количеству являются следующие суждения об отношениях:
|
||
(ПРИМЕР) 1.Студент Петров не знает английского языка.
|
Отрицательное Единичное |
|
2.Каждый юрист знает некоторого философа лучше, чем некоторого журналиста.
|
|
|
3.Некоторые города расположены между Москвой и Одессой.
|
|
|
4.Все студенты сдают какие-то экзамены.
|
|
|
5.Некоторые студенты нашего факультета знают польский язык лучше, чем английский.
|
|
|
6.Производитель обязан поставить получателю все комплектующие изделия в срок до 21 декабря по каждому из указанных в договоре адресов.
|
|
|
Практическая работа № 4 «Сложные суждения»
Задание 1. Какой смысл можно придать союзам, входящим в следующие суждения, если принять эти суждения за истинные:
|
|
(ПРИМЕР) 1. Для увеличения производства товаров целесообразно ликвидировать монополию производителей и освободить цены. |
Соединительный |
2. У народа нет друзей, а есть только временные союзники (Де Голль). |
|
3. Преступное деяние могло быть совершено в состоянии физиологического или патологического аффекта. |
|
Задание 2. Какой смысл строгой или нестрогой дизъюнкции можно придать союзу «или» в следующих суждениях, если принять их за истинные:
|
|
(ПРИМЕР) 1.Националистическая и шовинистическая пропаганда может осуществляться устно или письменно. |
Строгая |
2. Это деяние является противозаконным или не является противозаконным. |
|
3. Он способный или прилежный. |
|
4. Он учится в институте или на курсах иностранных языков. |
|
5. Он совершил это преступление или не совершал этого преступления. |
|
Задание 3.Какими, логическими или фактическими, являются алетические модальные понятия в следующих суждениях, если суждения принимаются за истинные:
|
|
(ПРИМЕР) 1.Возможно, что на Марсе есть жизнь.
|
логическим |
2.Необходимо, что на Луне нет жизни. |
|
3.Необходимо, что сейчас идет дождь или не идет дождь. |
|
4. Необходимо, что треугольник является остроугольным, прямоугольным или тупоугольным. |
|
5. Необходимо, что все планеты Солнечной системы вращаются вокруг своей оси. |
|
6. Возможно, что все студенты нашего факультета являются спортсменами. |
|
