4.3. Требования к освещению помещений и рабочих мест с пэвм
1. Искусственное освещение в помещениях ПЭВМ должно осуществляться системой общего равномерного освещения;
2. Освещаемость на поверхности стола в зоне размещения рабочего документа должна быть 300-500лк. Допускается установка светильников местного освещения для подсветки рабочих документов;
3
.
Следует ограничить отражённую поверхность
на рабочих поверхностях (экран, клавиатура
и т.д.) за счёт правильного подбора
светильников и расположения рабочих
мест по отношению к источникам
естественного и искусственного освещения,
при этом яркость бликов на экране
монитора – не должна превышать 40 кд/кв.м.
и яркость потолка, при применении системы
отражённого освещения, не должна
превышать 200 кд/кв.м.;
4. В качестве источников света при искусственном освещении должны приниматься преимущественно люминесцентные лампы типа ЛБ. Допускается применение ламп накаливания в светильниках местного освещения.
4.4. Требования к организации и оборудованию рабочих мест с пэвм
1. Расстояние между рабочими столами с видеомониторами должно быть не менее 2.0 метра, а расстояние между боковыми поверхностями – не менее 1,2 метра;
2. Оконные проёмы в помещениях использования ПЭВМ оборудуется регулируемыми устройствами типа: жалюзи, занавески, верхние козырьки и т.п.;
3. Шкафы, сейфы, стеллажи для хранения дисков, дискет, комплектующих деталей, запасных блоков ПЭВМ, инструментов следует расположить в подсобных помещениях. Допускается размещение шкафов, сейфов и стеллажей в помещениях непосредственного использования ПЭВМ при установлении соблюдения требований к площади помещения;
4. Конструкция рабочего стола должна обеспечить оптимальное размещение на рабочей поверхности используемого оборудования с учётом его количества и конструктивных особенностей;
5. Рабочий стул должен быть подъёмно-поворотным и регулируемым по высоте и углам наклона сидения и спинки;
6
.
Экран монитора должен находиться от
глаз пользователя на оптимальном
расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм, с
учётом размеров алфавитно-цифровых
знаков и символов;
7. В помещении должна производиться ежедневно влажная уборка.
4.5. Требования к организации режима труда и отдыха
Непрерывная длительность работы непосредственно с ПЭВМ не должна превышать одного часа.
Перерыв на первом часу работы – 5 минут, на втором часу работы – 10 минут.
4.6. Требование после окончания работы
1. Закончив рабочий день, привести в порядок своё рабочее место, убрать ненужные бумаги со стола;
2. Отключить приборы и оборудование ПЭВМ выключателем «POWER» (при этом гаснут индикаторные светодиоды);
3. При отключении оборудования и приборов от электрической сети или устройства «PILOT» браться за вилку, а не за шнур.
В случае обнаружения неисправности сообщить по окончании работы непосредственному руководителю работ.
Заключение
Современная степень развития коммуникационных ресурсов открыла перед разумным человечеством новые горизонты на поле образовательной деятельности, но при этом поставила и новые задачи. Решение одной из них - суть проделанной работы.
Актуальность и значимость данной темы: Создание учебно-наглядного пособия по профессии «Мастер по обработке цифровой информации», очень высока и в образовательных учреждениях, и на конкретных уроках.
Целью работы являлось создание макета «комплектующие системного блока»
Выполнены следующие задачи, поставленные для достижения цели:
Был создан макет;
проанализирована литература, чтобы повторить и систематизировать теоретические знания по теме: Создание учебно-наглядного пособия по профессии «Мастер по обработке цифровой информации»;
описан порядок выполнения действий;
закреплены знания, полученные на занятиях по спец предмету.
В экономической части произведены расчёты на изготовление наглядного продукта.
Произведён расчёт себестоимости продукта в экономической части.
Даны общие положения по охране труда.
Читая этот материал, любой человек поймёт основы работы с макетом и самостоятельно сможет создать системный блок.
Всё что необходимо для этого – изучить компоненты и составляющие части персонального компьютера.
За всё время работы мы убедились, что макет позволяет улучшить восприятие нового материала, включить в процесс запоминания не только слуховые, но и зрительные центры. Можно предать большой объём информации подкрепляя её красочными примерами.