Нижче в таблиці наведено приклади кількісних числівників:

1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten	11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen
20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety	100  one (a) hundred 101  one hundred and one 102  one hundred and two 200  two hundred 201  two hundred and one 232 two hundred and thirty-two 500 five hundred 1000 one (a) thousand 1001 one (a) thousand and one
1,157 one thousand one hundred and fifty-seven 2,000 two thousand 100,000 a hundred thousand 1,000 000 one (a) million 2,000 000 two million

Поняття:

Займенник — частина мови, що лише вказує на предмети, ознаки та кількість, але не називає їх.

В англійській мові займенники поділяються на: особові, присвійні, зворотні, вказівні, питальні, відносні, взаємні та неозначені.

Числівник — частина мови, що означає число, певну кількість чого-небудь, порядок переліку при лічбі. В англійській мові числівники поділяються на кількісні (the Cardinal Numerals) і порядкові (the Ordinal Numerals).

В результаті вивчення теми слухачі повинні

Знати :

• визначення займенника;

• види займенників;

• лексичні одиниці по темі «Моє місто»;

• історію міста Вінниці;

• визначні місця міста Вінниці;

• визначення числівника;

• основні правила правопису кількісних числівників;

• основні правила правопису порядкових числівників.

Вміти:

• опрацювати лексично-граматичний матеріал по темі;

• визначити тип займенника та застосувати в правильній формі;

• застосовувати лексичні одиниці по темі «Моє місто» в конкретній ситуації;

• читати та перекладати на рідну мову текст «Моє місто»;

• скласти розповідь про своє рідне місто;

• вживати кількісні та порядкові числівники у відповідній формі.

Література:

1 с. 7-15, 154-173, 176-178, 182-184

3 с. 8-24

5 с. 16-26, 23-29, 37-49, 43-51, 54-61

6 с. 92-111

9 с. 60-66, 116-120, 311-316

1.3 Моє училище. Граматика: Звороти «there is/ there are». Теперішній тривалий час. Структура «to be going to».

В даній темі розглядаються звороти «there is/are», Теперішній тривалий час, текст «Моя квартира», структура "to be going to", текст «Моє училище».

Розглядаючи дане питання, потрібно засвоїти те, що зворотом there is/are розпочинаються речення, що повідомляють про наявність чи існування (або відсутність) у визначеному місці або проміжку часу особи або предмету (осіб, предметів), ще НЕВІДОМИХ співрозмовнику.

Речення розпочинають зворотом there is/are, за яким йде іменник-підмет, визначаючий назву цього предмету або особи. (Далі, як правило, йде обставина місця або часу).

There is/are + підмет + обставина

 

Це характерний приклад будування речення зі зворотнім порядком головних членів, або інверсія.

There is a chair at the table.	Біля столу стоїть стілець.
There were many nice days last month.	В минулому місяці було багато хороших днів.
Look, there is a letter on your desk.	Дивись, на твоєму столі лист.

Артикль:

Перед ЗЛІЧУВАНИМИ іменниками в ОДНИНІ ставиться неозначений артикль (предмет, ще невідомий співрозмовнику):

There is a book on the table.

На столі є книга.

В МНОЖИНІ іменники (а також НЕЗЛІЧУВАНІ іменники) вживаються з неозначеним займенником some декілька, any небагато, або іншими словами зі значенням кількості другими словами many багато (зі злічуваними імен.), a lot багато, повно, much багато (з незлічуваними імен.), little небагато, мало і з кількісними числівниками two, three и т. д.:

There are some books on my table.	На моєму столі декілька книг.
There are a lot of apples on the plate.	На тарілці багато яблук.

Розглядаючи питання Теперішнього тривалого часу, слід запам’ятати:

Для того, щоб показати, що дія відбувається саме в теперішній момент (в момент мовлення), використовуються дієслова у формі теперішнього тривалого часу. Дієслова у формі теперішнього тривалого часу вживаються зазвичай у реченні з обставинами now - зараз, at the moment – на даний момент.

- What are you writing? - I am writing a letter to a friend of mine. - Що ти (зараз) пишеш? - Я пишу (зараз) лист моєму другу. They are not working. They are on their holidays. Вони не працюють (зараз). Вони у відпустці.

Стверджувальна форма теперішнього тривалого часу утворюється за допомогою допоміжного дієслова "to be" у відповідній особі теперішнього часу (am, is, are) та смислового дієслова в інговій формі (V-ing), яке слідує за підметом. He is reading a book. Він читає книгу . I am waiting for a call. Я чекаю на телефонний дзвінок.

am   (be) is + V-ing   are

Щоб поставити питання у теперішньому тривалому часі, потрібно поставити дієслово "to be" перед підметом, смислове дієслово у формі "-ing" слідує за підметом. Is he reading a new book? Він читає нову книгу?

Заперечна форма утворюється за допомогою заперечної частинки "not", яка ставиться після допоміжного дієслова. They are not playing football now. Вони не грають у футбол зараз. + She is standing. - She is not standing. ? Is she standing? Yes, she is. No, she is not. (No, she isn't.)

Розглядаючи питання рідного міста, спершу слід записати та вивчити лексичні одиниці, які будуть використані у тексті :

Vocational school – училище

Vinnytsa Higher Vocational School оf Civil Defence of Ukraine – Вінницьке вище професійне училище цивільного захисту

Establishment - установа

A canteen – їдальня

The ground floor – перший поверх

The cabinets of deputies – кабінети заступників

The secretary’s office - канцелярія

Assembly hall – актова зала

Після вивчення лексичних одиниць, читаємо та перекладаємо текст «My Vocational School» на рідну мову:

TEXT: MY VOCATIONAL SCHOOL

I’d like to tell you about my vocational school. I study at Vinnytsa Higher Vocational School of Civil Defense of Ukraine. It is situated in General Arabeya Street. The history of Vinnytsa Higher Vocational School of Civil Defense of Ukraine began in 1972. During these years the educational establishment had the different names. And the high standard of the teaching and training the specialists for Fire Service has not been changing. Nowadays it is the modern educational establishment with the considerable teaching, scientific, material and technical basis. Highly-qualified academic staff teaches the future specialists of fire and rescue service.

Cadets and students from all over Ukraine study at our vocational school. Studying at Vinnytsa Higher Vocational School of Civil Defense of Ukraine gives a solid background in all spheres of knowledge and prepares for practical work in our profession.

Our vocational school is a four-storeyed building with a sport ground and a canteen. There are the headmaster’s office, the cabinets of deputies, the secretary’s office and classrooms on the ground floor. There is also our museum there. Modern audiences and laboratories are equipped by all the necessary equipment for educational process. The modern educational level and an embodiment of the newest technologies in educational process are provided with use local computer and access to INTERNET. There is also rich library that takes us deep knowledge in different spheres of our speciality.

Our vocational school has two training halls and special tower where we have some training. Also we have special educational fire department where our cadets can pass practice, sports section; assembly hall and studio KVK in which cadets can improve the creative abilities, spiritually develop.

Scientific work in University is carried out according to the basic directions: performance of scientific researches, staff's preparation for scientific and pedagogical activity, participation in conferences, exhibitions and other scientific actions.

At last I must tell you I am really glad that I study here.

Після читання та перекладу тексту, слід скласти розповідь про своє училище.

Поняття:

Зворотом there is/are розпочинаються речення, що повідомляють про наявність чи існування (або відсутність) у визначеному місці або проміжку часу особи або предмету (осіб, предметів), ще НЕВІДОМИХ співрозмовнику.

Речення розпочинають зворотом there is/are, за яким йде іменник-підмет, визначаючий назву цього предмету або особи.

Для того, щоб показати, що дія відбувається саме в теперішній момент (в момент мовлення), використовуються дієслова у формі теперішнього тривалого часу. Дієслова у формі теперішнього тривалого часу вживаються зазвичай у реченні з обставинами now - зараз, at the moment – на даний момент

В результаті вивчення теми слухачі повинні

Знати :

• Правила вживання структури «to be going to».

• Визначення Теперішнього тривалого часу.

• Правила утворення Теперішнього тривалого часу.

• Лексичні одиниці по темі «Моє училище».

Вміти:

• Опрацювати граматичний матеріал по темі.

• Вживати структуру «to be going to» відповідно до правил.

• Використовувати на практиці граматичний матеріал: Теперішній тривалий час.

• Скласти розповідь по темі «Моє училище».

Література:

1 с. 21-23, 25-28

3 с. 25-29

5 с. 37-40, 64-69

9 с. 125-126, 126-128