3.2 Процес виховання. Принципи і методи виховання

Процес виховання. Суть процесу виховання, його особливості. Принципи виховання. Система принципів виховання. Характеристика принципів виховання. Особливості виховання підлеглих у підрозділах Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту.

Рекомендована література 1, 3.

3.3 Педагогіка як наука, її основні категорії. Психологія навчання та виховання

Поняття педагогіки, її зв'язок з психологією. Необхідність елементарних знань з педагогіки. Навчання і виховання як процес управління. Врахування індивідуально-психоло­гічних особливостей особистості працівника Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту в навчанні та вихованні. Залежність індивідуального стилю діяльності від властивостей нервової системи. Індивідуальний підхід у навчанні і вихованні як міра педагогічного впливу.

Рекомендована література 1, 3.

По закінченні вивчення дисципліни слухачі повинні:

Знати:

• основні категорії і поняття психології і педагогіки;

• психолого-педагогічні аспекти підготовки до професійної діяльності;

• основні принципи навчання;

• методи та прийоми формування творчих умінь і навичок у особового складу підрозділів;

• психолого-педагогічні особливості керівництва підрозділами Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України.

Уміти:

• застосовувати на практиці навички і прийоми взаємодії під час спілкування, а також для вирішення конфліктних ситуацій;

• використовувати в професійній діяльності основні принципи та методи навчання та виховання у роботі з підлеглими.

3. Методичні вказівки з самостійного вивчення матеріалу і переказу теоретичних питань

Вивчати курс дисципліни потрібно по розділам і темам, які передбаченні програмою.

Читання матеріалу не повинно бути швидким. Прочитане необхідно усвідомити, важкі і незрозумілі місця відмітити, прочитати ще раз і вникнути в суть. Щоб краще запам'ятовувати навчальний матеріал, в робочий зошит заносяться всі визначення, важливі поняття, незнайомі терміни та висновки. Обов’язково поділяйте матеріал, це полегшує засвоєння пройденого. Якщо що-небудь із вивченого матеріалу не засвоєно, то не потрібно вивчати нові розділи. Незрозумілі місця, фрази, вирази перечитувати декілька разів, щоб зрозуміти їх зміст. Робочий зошит також використовується при повторенні та підготовці по екзамену. Це буде одним із найкращих методів закріплення матеріалу.

Для контролю за якістю і повнотою вивчення матеріалу з кожної теми приведенні питання для самоперевірки. Тему можна вважати засвоєною, якщо слухач відповідає на всі питання самоперевірки.

Після вивчення матеріалу програми можна приступити до опрацювання питань підготовки до заліку.

1 Теоретичні основи психології в діяльності працівників Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту мнс України

Тема 1.1 Психологія як наука, її предмет та завдання

Під час вивчення даної теми необхідно ознайомитись із поняттям психології як науки, основним завданням психології, класифікацією психічних явищ, психіка і свідомість, рисами свідомості. Розглянути розділ загальної психології: походження, функціонування та розвиток психічних процесів, станів та властивостей людини. Ознайомитись із зміною та розширенням предмета психології з найдавніших часів до наших днів, а також розглянути основні галузі психології.

Основні поняття:

Психологія (від грец. душа і слово, вчення) – це наука про закономірності розвитку і функціонування психіки як особливої форми життєдіяльності.

Предметом психології є психічна діяльність людини, психічні процеси, стани, властивості людини; розкриття законів виникнення, розвитку і перебігу психологічної діяльності; становлення психічних властивостей людини; з’ясування життєвого значення психіки.

Завданням психології, нарівні з вивченням психологічних фактів і закономірностей, є встановлення механізмів психологічної діяльності. Це означає вивчення роботи конкретних анатомо-фізіологічних апаратів, які здійснюють той чи інший психічний процес. Тут психологія стикається з рядом наук: медициною, фізіологією, біофізикою, біохімією, кібернетикою та ін.

Об'єктом вивчення психології є психіка як функція мозку.

Вихідною категорією психології є відображення.

Вищою, хоча й не єдиною, формою відображення у людини є її свідомість.

Психіку мають як люди, так і тварини. Свідомість же виникла на певному історичному етапі становлення психіки людини і є результатом і продуктомїї трудової діяльності.

Сідомість — вищий рівень психічного відображення дійсності та взаємодії людини з навколишнім світом, що характеризує її духовну активність у конкретних історичних умовах.

Усі психічні явища нерозривно пов'язані, але традиційно вони поділяються на три групи: 1) психічні процеси; 2) психічні стани; 3) психічні властивості особистості. Психічні процеси слід розглядати як базові явища, а психічні стани і властивості особистості як тимчасову і типологічну модифікацію психічних процесів. У своїй сукупності всі психічні явища утворюють єдиний потік діяльності. Дамо коротку загальну характеристику цим трьом групам психічних явищ. I. Психічні процеси - окремі цілісні акти відбивної-регуляійної діяльності. Кожен психічний процес має свій об'єкт відображення, свою регуляційну специфіку і свої закономірності. Психічні процеси представляють собою вихідну групу психічних явищ: на їх основі формуються психічні образи. Психічні процеси - активна взаємодія суб'єкта з об'єктом відображення, система специфічних дій, спрямованих на його пізнання і взаємодія з ним. Психічні процеси підрозділяються на:

1) пізнавальні (відчуття, сприйняття, мислення, уява і пам'ять),