- •Методическая разработка для студентов
- •Тема занятия: мочегонные средства
- •4. Самоподготовка к занятию.
- •Препараты и теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •Мочегонные средства
- •Методическая разработка для студентов
- •Тема занятия: средства, влияющие на функции органов дыхания. Противокашлевые и отхаркивающие средства
- •4. Самоподготовка к занятию:
- •Вопросы и препараты для подготовки к занятию
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •1. Выписать рецепты:
- •2. Уметь выбрать и выписать препарат:
- •Средства, влияющие на функции органов дыхания. Противокашлевые и отхаркивающие средства
- •Методическая разработка для студентов
- •1. Тема занятия: кардиотонические средства
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •II. Уметь выбрать и выписать в рецептах:
- •Кардиотонические средства
- •Методическая разработка для студентов
- •1. Тема занятия: противоаритмические средства
- •4. Самоподготовка к занятию:
- •Вопросы и препараты для подготовки к занятию:
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •I. Выписать рецепты:
- •II. Уметь выбрать и выписать в рецепте:
- •Противоаритмические средства
- •Методическая разработка для студентов
- •Тема занятия: средства, применяемые при недостаточности коронарного кровообращения (антиангинальные средства).
- •4. Самоподготовка к занятию:
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •I. Выписать рецепты:
- •II. Уметь выбрать и выписать в рецепте:
- •Обучающие ситуационные задачи с эталоном ответа
- •Методическая разработка для студентов
- •1. Тема занятия: антигипертензивные (агт) средства
- •Вопросы и препараты для подготовки к занятию
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •I. Выписать рецепты:
- •II. Уметь выбрать и выписать в рецептах:
- •Антигипертензивные средства
- •Методическая разработка для самостоятельной работы студентов
- •1.Тема занятия: гипертензивные средства. Венотропные (флеботропные) средства
- •4. Самоподготовка к занятию.
- •Препараты и теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •Задания для подготовки практической части
- •Гипертензивные средства. Венотропные (флеботропные) средства
- •Примеры обучающих ситуационных задач с эталонами ответов.
- •5. План самоподготовки.
- •Методическая разработка для студентов
- •1.Тема занятия: средства, влияющие на агрегацию тромбоцитов, свертывание крови и фибринолиз
- •4. Самоподготовка к занятию.
- •Препараты и теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •2)Уметь выбрать и выписать в рецепте:
- •Средства, влияющие на агрегацию тромбоцитов, свертывание крови и фибринолиз.
- •Методическая разработка для самостоятельной работы студентов
- •1.Тема занятия: средства, влияющие на кроветворение
- •4. Самоподготовка к занятию.
- •Препараты и теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •2. Уметь выбрать и выписать в рецепте средство для лечения:
- •Средства, влияющие на кроветворение
- •Методическая разработка для студентов
- •1. Тема занятия: средства, влияющие на функцию органов пищеварения
- •4. Самоподготовка к занятию:
- •Вопросы и препараты для подготовки к занятию
- •Теоретические вопросы для подготовки к занятию:
- •I. Выписать рецепты:
- •II. Уметь выбрать и выписать в рецепте:
- •Методическая разработка для самостоятельной работы студентов
- •1.Тема занятия: средства, влияющие на тонус и сократительную активность миометрия.
- •4. Самоподготовка к занятию.
- •Препараты и теоретические вопросы для подготовки к занятию:
Обучающие ситуационные задачи с эталоном ответа
1.Определите препарат: кардиопротекторное средство, применяется при различных формах ишемической болезни сердца, повышает устойчивость миокарда к гипоксии, нормализует энергетический баланс в зоне ишемии, не влияет на показатели общей гемодинамики.
Ответ: триметазидин.
2. При острой боли в области сердца больной принял сублингвально лекарственный препарат. Приступ боли прошел через минуту, однако сразу же появилась головная боль, головокружение, слабость и больной потерял сознание. Какой препарат принял больной?
Ответ: больной принял нитроглицерин, который вызвал резкое падение артериального давления с явлениями коллапса.
Рекомендованная литература.
Основная:
1. Харкевич Д.А. - Фармакология. Учебник - 10-е изд., М., ГЭОТАР-Медиа, 2009. -752 с.
Дополнительная:
1. Харкевич Д.А. - Основы фармакологии. Учебник – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008. – 720 с.
Блок информации разработанной на кафедре:
1.Данилова В.К., Вдовина Г.П. - Пособие к практическим занятиям по фармакологии для студентов медицинских вузов (факультетов).- Пермь: ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава, 2012.- Ч. 2. – 160 с.
2. Общая рецептура (для студентов медицинских вузов, факультетов, медицинских и фармацевтических колледжей). Учеб. пособие./Сост. В.К. Данилова, Г.М.Вдовина, М.В. Осинцева, Т.А.Капитоненко и др. - Пермь: ГБОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Минздравсоцразвития России, 2012. – 70 с.
Интернет ресурсы
www.carduodrug.ru (Доказательная фармакотерапия в кардиологии);
http://www.ros-med.info/price-reestr/results.php?action=search-price (МНН и формы выпуска).
http://www.abc-gid.ru/drugs/reestr/alph/%D4/ http://www.abc-gid.ru/drugs/reestr/ Государственный реестр лекарственных средств РФ
http://www.abc-gid.ru/drugs/reestr/alph/%CA/23/ (Журнал АВС - Государственный Реестр лекарственных средств РФ)
http://www.vidal.ru/ (Справочник ВИДАЛЬ)
-
Утверждаю
Зав. каф. Фармакологии
Проф. Г.П. Вдовина
«____»_____________
ГБОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России
Кафедра фармакологи