5. Практична робота

Мета діяльності: набуття практичних умінь вишивати хрестиком.

Форма організації: індивідуальна.

Методи навчання: за джерелом знань і умінь – словесні (пояснення, бесіда), наочні (демонстрування, ілюстрування), практичні (практична робота).

7. Практична робота учнів

7.1 Вступний інструктаж

Мета діяльності: повідомлення мети і завдань практичної роботи, послідовності виконання роботи, ознайомлення з правилами техніки безпеки, оголошення критеріїв оцінювання та часу на виконання практичної роботи.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: за джерелом знань і умінь – словесні (пояснення, бесіда), наочні (ілюстрування), практичні (практична робота).

1. Повідомлення назви, мети і завдання практичної роботи.

Тема нашої практичної роботи: «Виготовлення в’язаного виробу обраною технікою»

2. Повідомлення вказівок про підготовку до роботи, організацію робочого місця, дотримання правил техніки безпеки праці.

В’язання досить клопітка робота, але щоб менше стомлюватися та отримувати задоволення від роботи, необхідно правильно організувати робоче місце та дотримуватися правил техніки безпеки.

Організація робочого місця :

• Стіл повинен стояти так, щоб світло падало зліва.

• Інструменти та приладдя необхідно зберігати в коробочках, зразки візерунків – в папці.

• При в’язанні слід слідкувати за положенням тулуба, не сутулитись, не схиляти низько голову. Відстань від очей до роботи повинна мати в середньому 25-30 см.

• Стілець підсувають до столу так, щоб можна було обпертись на його спинку.

Учням роздається пам’ятка «Правила техніки безпеки та санітарно-гігієнічні вимого під час в’язання» (Додаток А).

3. Повідомлення про норми часу і норми виробітку

На виконання практичної роботи відводиться 20 хвилин

4. Пояснення критеріїв оцінки за практичну роботу.

Правильність виконання роботи оцінюється за наступними критеріями:

• дотримання всіх етапів послідовності виконання елементів;

• правильність виконання прийомів;

• естетичний вигляд при оформленні практичної роботи.

Слово вчителя:

Діти, давайте всі разом зробимо фізкульт-хвилинку для очей (Додаток Б).

7.2 Поточний інструктаж

Мета діяльності: проведення поточного інструктажу під час виявлення помилок в ході практичної роботи.

Форма організації: індивідуальна.

Методи навчання: за джерелом знань – словесні (пояснення), практичні (практичні роботи).

І-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця та початку роботи;

ІІ-й обхід: перевірка правильності виконання трудових прийомів, дій рухів і якості виробів;

ІІІ-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю;

ІV-й обхід: перевірка правильності дотримання технічних вимог. Постійна перевірка виконання учнями правил безпеки праці виробничої санітарії;

7.3 Заключний інструктаж

Мета діяльності: аналіз роботи учнів, проведення підсумків, оцінювання, виділення кращих зразків, виявлення дефектів у роботі, обговорення порушень техніки безпеки.

Форма організації: індивідуальна.

Методи навчання: за джерелом знань – словесні (пояснення).

На цьому етапі роботи вчитель оцінює правильність виконання роботи. Оцінюється охайність роботи. Оцінки ставляться в журнал.

Заключна мотивація: отже, сьогодні на уроці ми з вами ознайомилися із варіантами оздоблення в’язаних виробів, а ось як потрібно остаточно оздоблювати та прикрашати готовий виріб я вам розповім на наступному уроці.