Государственное бюджетное образовательное учреждение

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

1. Человек, индивид, личность.

2. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

3. Потребности, способности и интересы. Социализация личности.

4. Понятие истины, ее критерии.

5. Виды человеческих знаний.

6. Свобода человека и ее ограничители. Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

7. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие.

8. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

9. Понятие общества. Сферы общественной жизни.

10. Общество и природа.

11. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.

12. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

13. Особенности современного мира. Процессы глобализации.

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

1. Понятие о культуре. Разновидности культуры. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

2. Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки.

3. Образование как способ передачи знаний и опыта.

4. Мораль. Основные принципы и нормы морали.

5. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире.

6. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Раздел 3. Экономика.

1. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики.

2. Типы экономических систем.

3. Экономика семьи.

4. Рыночные отношения в современной экономике.

5. Функции государства в экономике. Виды налогов.

6. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

7. ВВП, его структура и динамика.

8. Рынок труда и безработица.

9. Деньги, банки, инфляция.

10. Основные проблемы экономики России.

11. Глобальные экономические проблемы.

Раздел 4. Социальные отношения

1. Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах.

2. Социальная стратификация и социальная мобильность.

3. Социальная роль. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

4. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

5. Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций.

6. Девиантное поведение, его формы, проявления.

7. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

8. Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов и пути их разрешения.

9. Особенности социальной стратификации в современной России.

10. Молодежь как социальная группа.

11. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

12. Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

Раздел 5. Политика как общественное явление

1. Понятие власти. Типы общественной власти.

2. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

3. Государство как политический институт. Признаки государства.

4. Внутренние и внешние функции государства.

5. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. политический режим. Типология политических режимов.

6. Правовое государство, понятие и признаки.

7. Политический статус личности.

8. Гражданское общество и государство.

9. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Избирательная кампания в Российской Федерации.

10. Политические партии и движения, их классификация.

11. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Раздел 6. Право

1. Право в системе социальных норм.

2. Правовые и моральные нормы.

3. Система права: основные институты, отрасли права.

4. Основные формы (источники) права.

5. Правовые отношения и их структура.

6. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков.

7. Юридическая ответственность и ее задачи.

8. Конституционное право как отрасль российского права.

9. Основы конституционного строя Российской Федерации.

10. Система государственных органов Российской Федерации.

11. Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

12. Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

13. Гражданское право и гражданские правоотношения.

14. Семейное право и семейные правоотношения.

15. Трудовое право и трудовые правоотношения.

16. Административное право и административные правоотношения.

17. Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления.

18. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

19. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

20. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ВЫНОСИМЫХ НА ЭКЗАМЕН

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

1. Установите соответствие между терминами и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ:

1) индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности

2) совокупность психических свойств человека, от которых зависят его реакции на других людей и социальные обстоятельства

3) высшая ступень человеческого познания

4) отдельный экземпляр среди множества других, обладающий специфическими свойствами

ТЕРМИНЫ: А) мышление; Б) способности; В) индивид; Г) темперамент

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

2. Их делят на несколько видов: природные (связанные с врожденными задатками), общие интеллектуальные (развитая память, точность ручных движений и т.д.) и специальные (музыкальные, спортивные и прочее). О каких свойствах человека идет речь?

3. Система взглядов человека на объективный мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе:

1) идеал 3) убеждение

2) мировоззрение     4) интеллект

4. Установите соответствие между терминами и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ТЕРМИНЫ:

A) идеал Б) алгоритм B) ценности Г) менталитет Д) политика Е) регресс

ОПРЕДЕЛЕНИЯ:

1. особая сфера человеческой деятельности

2. то, что наиболее свято, дорого

3. движение от высшего к низшему

4. Совершенство

5. определенная последовательность действий

6. образ мышления, характерный для человека или социальной группы

5. Какие из перечисленных типов потребностей американский психолог А. Маслоу относит к вторичным (приобретенным) потребностям? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) духовные

2) физиологические

3) социальные

4) престижные

6. Какая способность, свойственная человеку, отсутствует у животных?

а) воспринимать окружающий мир

б) ощущать изменения в окружающей среде

в) удовлетворять свои биологические потребности

г) нести ответственность за принятое решение

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

1. Верны ли эти суждения о социальной функции образования? Ответ обоснуйте. (ОК3, ОК4)

А) Социальная функция образования заключается в создании условий мобильности человека или социальной группы.

Б) Социальная функция образования заключается в сохранении и передачи культурного достояния общества из поколения в поколение.

1) верно только суждение А

2) верно только суждение Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

2. Система взглядов человека на объективный мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе

1)    идеал    3) убеждение

2)    мировоззрение    4) интеллект

3. Определите типы мировоззрения:

а)мировоззрение связано с верой в сверхъестественные силы, в потусторонний мир б) мировоззрение формируется в основном в процессе овладения науками

4. Расположите в правильной последовательности этапы любого исследования. 1)    сбор материала 2)    выработка гипотезы исследования 3)    подготовка и защита итогового продукта (сообщение, доклад, макет и пр.) 4)    выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования) 5)    поиск и предложение возможных вариантов решения 6)    анализ и обобщение полученных данных

5. Правила поведения, в основе которых лежат представления о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, имеющие огромное значение для общества, социального слоя, отдельного человека, называются 1)    правовыми нормами 2)    обычаями 3)    моральными нормами 4)    религиозными нормами

6. Установите соответствие между особенностью и соответствующей ему областью культуры:

Особенность	Область культуры
А) постижение окружающего мира как объективной реальности Б) эстетическое освоение окружаещего мира В) ценностное освоение окружающего мира	1) мораль 2) искусство 3) наука

Раздел 3. Экономика

1. Выберите, что относится к факторам производства. Ответ поясните. (ОК3, ОК4)

1. природные ресурсы;

2. политические ресурсы;

3. трудовые ресурсы;

4. капитал;

5. средства производства;

6. средства потребления;

7. информационные ресурсы.

2. Верны ли суждения о государственном бюджете? Ответ поясните. (ОК3, ОК4)

А) Бюджетный дефицит покрывается за счет эмиссии денег

Б) Бюджетный дефицит покрывается за счет внешних займов

1) верно только суждение А

2) верно только суждение Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

3. Найдите в приведенном ниже списке налоги, относящиеся к косвенным: (ОК3, ОК4)

- таможенные пошлины;

- земельный налог;

- налог на экспорт;

- налог на имущество;

- налог на добавленную стоимость;

- налог на предпринимательскую деятельность.

4. Установите соответствие между видами и подвидами рынков: к каждой позиции, обозначенные цифрой, подберите соответствующие позиции, обозначенные буквами. (ОК3, ОК4)

ВИДЫ РЫНКОВ:	ПОДВИДЫ РЫНКОВ:
финансовый рынок;	а) рынок сырья;
рынок экономических ресурсов.	б) рынок труда;
	в) рынок земли
	г) рынок ценных бумаг; д) рынок капитала.

5. Установите соответствие между видами ресурсов и их проявлениями.

ВИДЫ РЕСУРСОВ ПРОЯВЛЕНИЯ

1. Природные А. Здание завода

2. Трудовые Б. Железная руда

3. Капитал В. Программное обеспечение

4. Информационные Г. Инженер

Ответ занесите в таблицу

1.	2.	3.	4.

6. Проанализируйте ситуацию.

Американская компания по производству сотовых телефонов сократила 15 тысяч рабочих мест и вынесла значительную часть производства в Китай и страны Восточной Европы (за предыдущие два года компания сократила 25 тыс. рабочих мест). При этом безработица в США на данный момент составила 9 процентов.

Каковы причины такой политики компании? Назовите общемировой процесс, проявлением которого служат приведенные и аналогичные факты.

Раздел 4. Социальные отношения

1. Установите соответствие между общественными институтами и их примерами: к каждой позиции, обозначенные цифрой, подберите соответствующие позиции, обозначенные буквами. (ОК3, ОК4)

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ИНСТИТУТЫ:	ПРИМЕРЫ:
политические;	а) семья
социальные;	б) армия;
институты духовной сферы;	в) самоуправление;
экономические;	г) средства массовой информации;
	д) наследование
	е) образование; ж) хозяйственные отношения; з) религия; и) собственность

2. Установите соответствие между сферами общественной жизни и социальными факторами: к каждой позиции, данной в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго столбца (ОК3, ОК4)

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ:	СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ:
А) использование пластиковых карт для выплаты заработной платы	1) экономическая
Б) льготы студентам на проезд в общественном транспорте	2) политическая
В) выборы в Государственную Думу	3) социальная
Г) Строительство мечети Д) введение налога на недвижимость	4) духовная

Выбранные цифры запишите в таблицу под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

3. Что из названного не относится к понятию «социальный институт»?

1) армия 3) школа

2) семья 4) дружба

4. Отметьте признаки, относящиеся к понятию «социальная группа». Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) устойчивая совокупность людей

2) выполняет конкретные общественные функции

3) строится на основе определенных идеальных норм и правил поведения

4) не имеет определенных стандартов поведения

5. Отметьте признаки, характерные для всех видов социальных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) представляют собой правила поведения общего характера

2) обладают той или иной степенью обязательности

3) их исполнение обеспечивается и охраняется государством

4) направлены на упорядочение общественных отношений

6. Отношения между людьми, устанавливающиеся в процессе их совместной практической и духовной деятельности, называются:

1) общественными 3) экономическими

2) цивилизационными 4) политическими

Раздел 5. Политика как общественное явление

1. Установите соответствие между колонками I и II, поставив в ответе вместо многоточия нужные буквы.

2. Верны ли эти суждения о форме государственного устройства и форме правления? Ответ поясните.

А) Форма государственного устройства – это способ организации высших органов государственной власти, порядок их формирования, взаимодействия между собой, а также, с населением.

Б) Форма правления – это способ национального и административно-территориального государства, отражающий характер взаимоотношений между его составными частями, а также, между центральными и местными органами власти.

1) верно только суждение А

2) верно только суждение Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

3. Установите соответствие между разновидностью современной республики и ее признаками: к каждой позиции, обозначенные цифрой, подберите соответствующие позиции, обозначенные буквами. (ОК3, ОК4)

4. Установите соответствие между классификациями власти и видами власти: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

КЛАССИФИКАЦИЯ ВЛАСТИ	ВИД ВЛАСТИ
А) по сферам воздействия Б) по принадлежности к какому-нибудь органу В) по применяемым методам Г) по режиму правления	1)  демократическая, авторитарная, тоталитарная, деспотическая и т.д. 2) политическая, экономическая, духовная, информационная 3) законодательная, исполнительная, судебная, муниципальная и т.д. 4) господство, насилие, убеждение, авторитет

5. Власть, основанная на вере масс в исключительные качества, особые способности политического лидера, называется:

1. рациональной 3) традиционной

2. харизматической    4) конфессиональной

6. Признаком тоталитарного режима является:

1) монополия на власть одной партии

2) обязанность граждан подчиняться законам

3) невмешательство государства в дела гражданского общества

4) осуществление выборов в органы государственной власти на альтернативной основе

Раздел 6. Право

1. К какой группе прав и свобод граждан относятся следующие права и свободы? Установите соответствие между I и II колонками:

I ГРУППЫ ПРАВ И СВОБОД	II ПРАВА И СВОБОДЫ
1) гражданские (личные) 2) социально-экономические 3) политические	а) право на отдых б) право избирать и быть избранным в) право на труд г) право на жизнь д) свобода слова, печати е) свобода совести и вероисповедания ж) жилище неприкосновенно з) право на жилище
Ответ: 1…….2……..3…….

2. В ходе судебного разбирательства по разделу имущества семьи Стуковых, гражданка Стукова попросила не включать в общую собственность картину 19го века, полученную в наследство от деда; автомобиль, приобретенный во время брака на средства, которые она зарабатывала в загранкомандировке; и золотые серьги, которые носила только она, следовательно, они ее личное имущество, не подлежащее разделу. Как поступит суд? Обоснуйте ответ. (ОК3, ОК4)

3. Расставьте перечисленные ниже источники права по степени убывания из юридической силы:(ОК3, ОК4)

а) Федеральный закон «О мировых судьях в РФ»;

б) закон Московской области;

в) Указ Президента РФ;

г) конституция РФ;

д) Постановление Правительства РФ;

е) Уголовный кодекс РФ;

ж) Федеральный конституционный закон «О судебной системе РФ».

4. Решите задачу: После развода супругов Сидоровых, жена, оставшаяся с тремя детьми – 19, 15 и 13 лет – подала заявление в суд на взыскание алиментов с бывшего мужа. Определите, размер алиментов, если заработок бывшего мужа составляет 26 000 рублей. (ОК3, ОК4)

5. Вставьте пропущенное слово: « ____________ это общественно опасное, виновное, противоправное деяние (действие или бездействие), наносящее вред общественным отношениям и влекущее за собой юридическую ответственность».

6. Какой нормативный правовой акт регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, продавцами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг), устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды, получение информации о товарах (работах, услугах) и об их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение, государственную и общественную защиту их интересов, а также определяет механизм реализации этих прав?