1 Силин а. Массовые праздники - мастерство и экономика//Культурно-просветительная работа. - 1986.- № II. - с.17 2 Айзенштадт в.Режиссура и организация массовых зрелищ.-Харьков, 1973.- с.32.

²

Работа города над такими масштабными театрализованными формами, несмотря на все особенности подготовки каждой, показала, насколько необходимо добиваться в организационном процессе таких решающих факторов, как объединение усилий всех заинтересованных лиц и организаций, их ответственности, взаимопонимания, сотворчества, координации, творческой активности и инициативы каждого.

И это необходимо, в первую очередь, для того, чтобы стратегия замысла, потенциал его воспитательных возможностей раскрылись бы в полную мощь, чтобы, выражаясь словами Р.Роллана, трудящийся народ, принимая участие в действии, воспринимал себя " в качестве граждан, как коллективный выразитель идеологии народа, политических устремлений, воплощенных в празднестве". Положительную оценку получил опыт г. Куйбышева по организации празднования 400-летнего юбилея на IV Всесоюзной творческой конференции молодых режиссеров массовых театрализованных представлений, которая проходила 4-7 декабря 1986 года в г. Ленинграде и где также во всем объеме ставилась и обсуждалась проблема организационно-творческих функций режиссуры массовых театрализованных представлений.

Вопросы режиссуры массовых театрализованных представлений в интересующем нас плане постоянно поднимаются на страницах периодической печати. Например, в журнале "Культурно-просветительная работа" в № 10 за 1986 год рассматриваются материалы обсуждения праздника сатиры и юмора "Веселый Арбат", который состоялся в Москве 1 апреля 1986 г. Заместитель председателя Совета Союза театральных деятелей по театрализованным представлениям Б.Н.Глан в своем выступлении дала исчерпывающий ответ на вопросы: Как получается, как возникает ситуация, когда хороший замысел праздника не находит в своем развитии должного воплощения и не приносит желаемого идейно-художественного результата? Очень важно, - подчеркнула она, - не просто зафиксировать удачи и просчеты арбатской юморины - надо еще и еще раз напомнить об основополагающих законах, знание которых необходимо каждому режиссеру и которые, увы, не были соблюдены при подготовке "Веселого Арбата". Все мы знаем, какое огромное значение, помимо творческой стороны, придавал организации любого массового праздника А.В.Луначарский. Массовый театрализованный праздник - не рядовой вечер, который можно сделать за несколько дней, а серьезная работа, требующая тщательности, внимания, ответственности. Замысел праздника был интересен и достоин художественного воплощения. Но далее постановочная группа стала нарушать основные законы. Многолетний опыт говорит о том, что высокие результаты достигаются только тогда, когда тщательно, основательно и своевременно продумана и подготовлена организационная, материально-техническая база праздника, точно выбрано место его проведения."³

В основе создания массового театрализованного представления всегда лежит объединение усилий партийных и советских органов, промышленных предприятий и творческих организаций, культпросвет-учреждений и спортивных обществ, учебных заведений и воинских подразделений, служб быта, автохозяйств и т.д. Такое объединение носит, как правило, одноразовый характер. В роли конкретных исполнителей выступают ответственные представители этих организаций, т.е. люди различных профессий. Это объективно существующее обстоятельство, заложенное в самой природе, представления, вне зависимости от его масштабов, целей и места проведения. Как важно и как необходимо добиться в таких условиях совместной деятельности взаимопонимания и соавторства в решении профессиональных задач коллективного создания представления, как факта высокого политического искусства и культуры?

Этому вопросу посвящены предлагаемые рекомендации, в которых за основу взят опыт организации массового театрализованного представления "Огни истории" на реке Волге.

П

³ Культурно-просветительная работа.- 1986.- № 10.- С.31.

²

ричина выбора темы определяется в первую очередь особо сложными экспериментальными обстоятельствами, связанными с организацией представления на воде; во-вторых, в связи с тем, что коллектив института культуры осуществлял авторское руководство подготовительным процессом, организацией и ходом управления представлением.

Рекомендации адресуются, прежде всего, специалистам массовых театрализованных представлений. В широком смысле - это режиссеры и практики культпросветработы, осуществляющие постановки представлений в масштабах сценического пространства: клуба, Дворца культуры, стадиона, площади, Дома культуры, парка культуры и отдыха, улицы, водной акватории и т.д. В узком смысле - это исполнители, которых режиссура берет в соавторы, т.е. профессионалы от предприятий, учреждений и организаций, тот конкретный постановочный коллектив, который будет решать судьбу представления.

Такой адрес обусловлен двумя обстоятельствами. Во-первых, общественный подъем советского народа под влиянием исторических решений ХХVII съезда КПСС, направленных на то, чтобы обеспечить расширение самостоятельности, инициативы и ответственности предприятий, местных органов власти, общественных организаций в решении задач коммунистического воспитания трудящихся. "Партия будет делать все необходимое для того, чтобы в полной мере использовать преобразующую силу марксистско-ленинской идеологии для ускорения социально-экономического развития страны, вести целеустремленную работу по идейно-нравственному, политическому, трудовому воспитанию советских людей, формированию гармонично развитого человека, общественно активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство".⁴

Второе обстоятельство обусловлено пренебрежением или забвением законов режиссуры как профессии, нередко еще встречающееся в практике работы над формами массового театра. Это порождает позицию и отношение к театрализованным праздникам как к чему-то парадному, легко создаваемому и, конечно, "красивому". "Обратимся к Маяковскому. Великий поэт, стоявший у истоков рождения жанра массовых действий, предостерегал нас от схематизма, от опошления жанра, к которому можно скатиться, если увидеть в нем лишь внешнюю форму, безликость и конъюнктурные цели. Маяковский зажег тревожный красный флаг перед любым пошляком, пытающимся прорваться в искусство и требующим, как Иван Иванович в "Бане": "Сделайте нам красиво!"⁵ Такая позиция приводит к отрыву от конкретных задач воспитания, вводит элементы сухого администрирования, суеты и неразберихи в организационный процесс. Материально-технические расчеты не берутся во внимание, снимаются и не используются массы людей. Процесс не планируется и не просчитывается. Он просто отсутствует, поскольку в основе такой подготовки одна цель - сделать очередное плановое мероприятие. Задачи коллективного творчества и соавторства в расчет также не берутся. "Мероприятие" проходит, "план" выполняется... Эффект идеологического воздействия на человека обратный. "Отрыв от действительности, от её реальных проблем обрекает идейно-воспитательную работу на абстрактное просветительство, беспредметную словесность, уводит в сторону от насущных задач коммунистического созидания. Идеологическую деятельность должны отличать тесное сопряжение с общественной практикой, глубина идейно-теоретического содержания, полный и точный учет реальностей внутренней и международной жизни, возросших духовных запросов трудящихся, близость к людям, правдивость, аргументированность."⁶

⁴ Материалы XXVII съезда КПСС.- М.: Политиздат, 1986.- С.162-163. ⁵ Шaроев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений.-М.: Просвещение, 1986.- С.422. ⁶ Материалы XXVII съезда КПСС.- М.: Политиздат, 1986.- С.163.

Обмен опытом работы над созданием театрализованных представлений рассматривается нами как одна из важных форм повышения профессиональной квалификации режиссеров, способствующая более клубленному изучению, творческому осмыслению и эффективному использованию на практике "основополагающих" законов режиссуры массового театра.

Необходимость обобщения, изучения и распространения опыта режиссуры массовых форм особенно актуальна в настоящее время, когда в рамках II Всесоюзного фестиваля народного творчества и в связи с подготовкой к празднованию 70-летия Великой Октябрьской социалистической революции осуществляются целые комплексы праздничных программ, в центре которых, как всегда находятся массовые театрализованные представления, в силу их особой социальной значимости в решении вопросов коммунистического воспитания трудящихся. Третий адрес наших рекомендаций - студенты очного отделения факультета культурно-просветительной работы института культуры. В современных условиях методически точной становится проблема организации такой учебно-профессиональной деятельности студентов, которая предполагает самое активное, непосредственное и заинтересованное их участие в ней и максимально исключает отрицательные моменты созерцания и "потребительства" результатов чужого труда. Эту задачу, как и задачу проверки уровня развития личностных особенностей и их дальнейшего развития на более высоком, гражданском уровне, выполняет, и очень эффективно, такая внеаудиторная форма, как массовое театрализованное представление, посвященное крупному общественно-политическому событию. В представлении "Огни истории", например, приняли участие в качестве исполнителей, диспетчеров, помощников режиссеров, ассистентов и т.д. 65% студентов факультета культурно-просветительной работы и 14% библиотечного факультета института культуры. Эффективность идейно-художественного воздействия такой деятельности на формирование гражданской зрелости и ответственности студентов находит выражение, прежде всего, в его самом активном, заинтересованном участии в раскрытии содержания события и в каждодневном познавательном поиске наиболее интересных творческих и организационных решений. Так в реальной практике студент познает, открывает для себя все значение и необходимость профессиональной, по-настоящему творческой и целенаправленной организации в постановке и решении задач воспитательного характера. Это один из возможных путей решения вопросов, поднятых М.С.Горбачевым на ХХVII съезде КПСС, о необходимости достижения "максимальной конкретности в деле воспитания", о "сопряжении идеи с социально-политическим опытом масс" и повышения эффективности воспитания профессиональных качеств специалистов, в частности, будущих культпросветработников.