
Министерство образования и науки Самарской области
________________________________________________________________________________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кинель – Черкасский медицинский колледж»
Рассмотрено Утверждаю
на заседании цикловой Директор ОУ
комиссии __________ /ПетроченкоТ.Н,/
Протокол №______
«___»___________ 20 ___г. «___»___________ 20__г.
Председатель комиссии
__________ /Лазарева Н.А./
М.П.
Комплект тестовых заданий
по дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии
специальностей СПО: 060101 Лечебное дело
Разработал преподаватель Полуднева И.Е
подпись
КИНЕЛЬ-ЧЕРКАССЫ
Министерство образования и науки Самарской области
Специальность СПО: 060101 Лечебное дело
Раздел учебного плана: общий гуманитарный и социально-экономический цикл
Дисциплина: ОГСЭ.01 Основы философии
Раздел 1.Требования к результатам освоения дисциплины в части « должен знать» согласно ФГОС СПО по специальности 060101 Лечебное дело, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2009 г. № 472
№ п/п |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: |
1 |
Основные категории и понятия философии |
2 |
Роль философии в жизни человека и общества |
3 |
Основы философского учения о бытии |
4 |
Сущность процесса познания |
5 |
Основы научной, философской и религиозной картин мира |
6 |
Об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды |
7 |
О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий |
Раздел 2. Кодификация тестовых заданий
№ п/п |
Требования к результатам освоения дисциплины в части «должен знать» |
Номер варианта |
|
1 |
2 |
||
Номера вопросов |
|||
1 |
Основные категории и понятия философии |
1,2,3,23,24 |
1,2,3,23,24 |
2 |
Роль философии в жизни человека и общества |
11,15,20,22, |
11,15,20,22 |
3 |
Основы философского учения о бытии
|
12,17,19,25 |
12,17,19,25 |
4 |
Сущность процесса познания
|
5,14,21,26 |
5,14,21,26 |
5 |
Основы научной, философской и религиозной картин мира |
4,6,9,27,28 |
4,6,9,27,28 |
6 |
Об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды |
8,10,13,29 |
8,10,13,29 |
7 |
О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий |
7,16,18,30 |
7,16,18,30 |
Министерство образования и науки Самарской области
Специальность СПО: 060101 Лечебное дело
Раздел учебного плана: общий гуманитарный и социально-экономический цикл
Дисциплина: ОГСЭ. 01 Основы философии
Вариант-№1
Блок А
№ п/п |
Задание (вопрос) |
Эталон ответа |
|||||
Инструкция по выполнению заданий № 1-2: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,
|
|||||||
1. |
Установите соответствие между философскими учениями и их определениями. |
1-В,2-Б,3-А |
|||||
Философские учения 1. Онтология; 2. Гносеология; 3. Антропология. |
Определения А. учение о человеке и его бытии; Б. учение о познании; В. учение о бытии. |
||||||
2. |
Установите соответствие между философами и эпохами, к которым они относятся. |
1-Б,2-А,3-В |
|||||
Философы 1. Аристотель; 2. Аврелий Августин; 3. Р. Декарт. |
Эпохи А. средневековье; Б. античность; В. новое время. |
||||||
Инструкция по выполнению заданий № 3-20: выберите букву/ цифру, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. |
|||||||
3. |
Философия — это: 1. мировоззрение; 2. мироощущение; 3. мирочувствование; 4. мировосприятие. |
1 |
|||||
4. |
Античный автор тезиса «человек – мера всех вещей»:
1. Сократ; 2. Аристотель; 3. Платон; 4. Протагор. |
4 |
|||||
5. |
Разумное и логическое познание действительности невозможно, утверждает:
1. иррационализм; 2. рационализм; 3. субъективизм; 4. эмпиризм. |
1 |
|||||
6. |
Теоцентризм – мировоззренческая позиция, в основе которой лежит представление о главенстве …
1. человека; 2. природы; 3. космоса; 4. бога. |
4 |
|||||
7. |
Чувственное познание отличается от рационального тем, что:
1. первое оперирует фактами, второе – рациональными аргументами; 2. первое эмоционально, второе – нейтрально; 3. первое базируется на ощущениях, второе – на доводах разума; 4. первое более адекватно, чем второе. |
3 |
|||||
8. |
Ценность человеческой деятельности для гуманистов эпохи Возрождении определялась …
1. происхождением; 2. социальной принадлежностью; 3. личными заслугами; 4. соответствием общественным нормам. |
3 |
|||||
9. |
Представитель философии Нового времени:
1. Френсис Бекон; 2. Джон Локк; 3. Уильям Оккам; 4. Томас Мор. |
1 |
|||||
10. |
Индивид в философии понимается, как: 1. синоним понятия «человек»; 2. родовое понятие, т.е. выражающее общие черты, присущие человеческому роду; 3. устойчивая система социально-значимых черт, характеристика человека как члена общества; 4. совокупность физических способностей отдельного человека. |
2 |
|||||
11. |
Причина неравенства в человеческом обществе, по Ж-Ж. Руссо:
1. собственность; 2. власть; 3. наследственность; 4. воспитание. |
1 |
|||||
12. |
Сознание рассматривается как свойство высокоорганизованной материи, в философском направлении - 1. объективный идеализм; 2. субъективный идеализм; 3. диалектический материализм; 4. экзистенциализм. |
3 |
|||||
13. |
У кого из русских мыслителей XIX в. идея соборности является центральной?
1.у просветителей; 2. у западников; 3. у славянофилов; 4. у экзистенциалистов. |
3 |
|||||
14. |
Мыслитель философии жизни, рассматривавший волю как главный принцип жизни и познания:
1. А. Шопенгауер; 2. О. Шпенглер; 3. В. Дильтей; 4. А. Бергстон. |
1 |
|||||
15. |
Какая из указанных ниже характеристик не отражает основные виды связей общества и природы?
1. генетическая (связь происхождения); 2. онтологическая (связь существования и сосуществования); 3. политическая; 4. духовная (связь познания). |
1 |
|||||
16. |
Учёный, доказавший зависимость биологической и общественной жизни от влияния Космоса:
1. Циолковский; 2. Чижевский; 3. Вернадский; 4. Флоренский. |
2 |
|||||
17. |
Материя есть первоисточник бытия, утверждает:
1. материализм; 2. идеализм; 3. интуитивизм; 4. иррационализм. |
1 |
|||||
18. |
Форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений:
1. абстракция; 2. понятие; 3. интеграция; 4. конкретизация. |
2 |
|||||
19. |
Наиболее сложной формой отражения является:
1.раздражимость; 2.сознание; 3.чувствительность; 4.психика. |
2 |
|||||
20. |
Общественный прогресс – это:
1. уровень развития общества; 2. состояние общества в целом на определенном этапе развития; 3. поступательное движение общества от простых форм к более сложным; 4. производственное развитие. |
3 |
Блок Б
№ п/п |
Задание (вопрос) |
Эталон ответа |
|
Инструкция по выполнению заданий № 21 - 30: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова. |
|||
21. |
Достоверное знание о мире невозможно, утверждают: |
Скептики |
|
22. |
Эпоха, в которой человек рассматривался как часть мирового порядка, установленного Богом: |
Средневековье |
|
23. |
Материалистическая теория эволюции органического мира называется: |
Дарвинизм |
|
24. |
Наиболее видный представитель антропологического дуализма души и тела: |
Платон
|
|
25. |
«Философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в его ощущениях» есть: |
Материя |
|
26. |
Способность постижения истины путём непосредственного её усмотрения без обращения к логическим аргументам: |
Интеллект |
|
27. |
Философ, который разделил действительность на «мир вещей в себе» и «мир явлений»: |
И. Кант |
|
28. |
Центральная проблема в философии французского Просвещения - |
Человек |
|
29. |
Феномен, к которому относится данное определение: «Совокупность материальных и духовных ценностей, а также способов их созидания, трансляции от одного поколения к другому»: |
Культура |
|
30. |
Проблемы, от решения которых, зависит, выживаемость всего человечества называются - |
Глобальными |