
- •Зубочелюстные аномалии и деформации
- •Оглавление
- •Введение
- •Тематический план практических занятий по ортодонтии
- •4 Курс 8 семестр 6 занятий по 6 часов
- •5 Курс 10 семестр 6 занятий по 6 академических часов
- •7 Семестр Занятие № 1-2
- •Контрольные вопросы и задачи для выявления исходных знаний студентов к занятию № 1.
- •Ситуационные задачи
- •Контрольные вопросы и задачи для выявления исходных знаний студентов к занятию № 2.
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •Занятий №3
- •I. Антропометрическое исследование лица и головы:
- •II. Антропометрические измерения гипсовых контрольно-диагностических моделей челюстей:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Ситуационные задачи для итогового контроля знаний студентов:
- •Тестовые задания для итогового контроля.
- •Занятие №4-5
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходного уровня знаний студентов:
- •Тестовые задания
- •Проведение профилактики деформаций зубочелюстной системы.
- •Миогимнастика
- •Миогимнастические упражнения при различных деформациях зубочелюстной системы.
- •Занятие №6
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •8 Семестр Занятие №1
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №2
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №3
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №4
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №5
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Рецидиву глубокого прикуса способствует:
- •Воспаление слизистой оболочки десневого края и альвеолярного отростка при глубоком прикусе чаще наблюдается в области:
- •Для исправления небного положения резцов в/ч при глубоком резцовом перекрытии показано:
- •Ситуационные задачи
- •Ориентировочная схема по диагностике и лечебным мероприятиям аномалий прикуса:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №6
- •Контрольные вопросы и задания для выявления исходных знаний студентов:
- •Ориентировочная схема действия по характеристике аномалий прикуса в трансверзальной плоскости
- •Ориентировочная схема действия по профилактике и лечению перекрестного прикуса
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •10 Семестр Практическое занятие №3
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №4
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №5
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ориентировочная схема по методам лечения зубочелюстных аномалий в зависимости от возрастного периода прикуса
- •Ситуационные задачи
- •Литература
Тестовые задания
Используя съемные ортодонтические аппараты можно (укажите несколько правильных ответов):
расширить зубные ряды;
удлинить зубные ряды;
переместить зубы в мезиальном и дистальном направлении;
обеспечить корпусное перемещение зубов.
Корпусное перемещение зубов можно получить с помощью:
каппы Шварца;
пластинки Катца;
дуги Энгля;
брекет-техника.
Для равномерного расширения зубного ряда дуга Энгля:
отступает от передних зубов и прилегает к боковым;
отступает от передних и боковых зубов;
прилегает к передним и боковым зубам;
отступает от боковых и прилегает к передним.
Для укорочения зубного ряда скользящая дуга Энгля:
отступает от передних зубов;
прилегает к передним зубам;
отступает от передних и боковых;
не имеет значения.
Брекет-система показана для лечения (укажите несколько правильных ответов):
сужения зубных рядов;
укорочения зубных рядов;
аномалий положения отдельных зубов;
нарушения прикуса в сагиттальной, вертикальной и трансверзальной плоскости.
В брекет-системах развивается ортодонтические силы:
слабые;
сильные;
очень сильные;
очень слабые.
Брекет-техника применяется для лечения всех видов зубочелюстных аномалий и деформаций в:
молочном периоде прикуса;
в сменном прикусе;
в постоянном периоде прикуса.
Использование брекет-систем позволяет устранить:
морфологические, функциональные и эстетические нарушения;
только морфологические отклонения;
функциональные и эстетические.
Ошибки, допускаемые при лечении брекет-техники (укажите два правильных ответа):
неправильное приклеивание брекета к эмали зуба;
недостаточный учет показаний к брекет-технике;
плохая гигиена полости рта с брекетами;
использование химического клея для брекетов.
Прежде чем выбрать метод ортодонтического лечения и конструкцию аппарата, необходимо (укажите несколько правильных ответов):
тщательно собрать и провести анализ данных анамнеза;
провести дополнительные исследования;
оценить общее состояние здоровья пациента;
установить соответствие зубного, костного и паспортного возраста.
Противопоказания к наклеиванию брекетов к эмали зубов с помощью композитных материалов (укажите несколько правильных ответов):
отсутствие навыков, добросовестной чистки зубов, неудовлетворительная гигиена полости рта;
наличие маловидных пятен на эмали зубов и множественных кариозных полостей;
при пользовании пастой, содержащей фтор;
ретинированные зубы;
грубые нарушения прикуса.
Ориентировочная схема по методам лечения зубочелюстных аномалий в зависимости от возрастного периода прикуса
Периоды развития зубочелюстной системы и зубочелюстных аномалий |
Мероприятия и метод лечения. Ортодонтическая аппаратура |
Молочный прикус (нарушения прикуса в вертикальной, сагиттальной и трансверзальной плоскости, деформации зубных рядов) |
|
Сменный период прикуса (нарушения прикуса диастема, скученность зубов, мезиальное или дистальное положение нижней челюсти) |
|
Постоянный прикус (сформированные аномалии прикуса, деформации зубных рядов, все виды аномалий отдельных зубов). |
|