- •Зубочелюстные аномалии и деформации
- •Оглавление
- •Введение
- •Тематический план практических занятий по ортодонтии
- •4 Курс 8 семестр 6 занятий по 6 часов
- •5 Курс 10 семестр 6 занятий по 6 академических часов
- •7 Семестр Занятие № 1-2
- •Контрольные вопросы и задачи для выявления исходных знаний студентов к занятию № 1.
- •Ситуационные задачи
- •Контрольные вопросы и задачи для выявления исходных знаний студентов к занятию № 2.
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •Занятий №3
- •I. Антропометрическое исследование лица и головы:
- •II. Антропометрические измерения гипсовых контрольно-диагностических моделей челюстей:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Ситуационные задачи для итогового контроля знаний студентов:
- •Тестовые задания для итогового контроля.
- •Занятие №4-5
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходного уровня знаний студентов:
- •Тестовые задания
- •Проведение профилактики деформаций зубочелюстной системы.
- •Миогимнастика
- •Миогимнастические упражнения при различных деформациях зубочелюстной системы.
- •Занятие №6
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •8 Семестр Занятие №1
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №2
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №3
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №4
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №5
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Рецидиву глубокого прикуса способствует:
- •Воспаление слизистой оболочки десневого края и альвеолярного отростка при глубоком прикусе чаще наблюдается в области:
- •Для исправления небного положения резцов в/ч при глубоком резцовом перекрытии показано:
- •Ситуационные задачи
- •Ориентировочная схема по диагностике и лечебным мероприятиям аномалий прикуса:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №6
- •Контрольные вопросы и задания для выявления исходных знаний студентов:
- •Ориентировочная схема действия по характеристике аномалий прикуса в трансверзальной плоскости
- •Ориентировочная схема действия по профилактике и лечению перекрестного прикуса
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •10 Семестр Практическое занятие №3
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №4
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №5
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ориентировочная схема по методам лечения зубочелюстных аномалий в зависимости от возрастного периода прикуса
- •Ситуационные задачи
- •Литература
5 Курс 10 семестр 6 занятий по 6 академических часов
Морфофункциональная характеристика периодов развития прикуса ребенка (внутриутробный, новорожденности, молочный, смешанный, постоянный). Основные принципы диагностики и лечения зубочелюстных аномалий в возрастном аспекте.
Этиопатогенез и профилактика зубочелюстных аномалий.
Детское зубное и челюстное протезирование.
Ортодонтическая, ортопедическая помощь при врожденных и приобретенных дефектах челюстно-лицевой области.
Современные методы и средства устранения зубочелюстных аномалий и деформаций.
Итоговое занятие. Тестовый контроль, практический экзамен.
7 Семестр Занятие № 1-2
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: 1. Морфофункциональная характеристика молочного, сменного и постоянного прикусов.
2. Диагностика аномалий развития зубов, челюстных и лицевых костей. Классификация зубочелюстных аномалий Энгля, А. Я. Катца, Д. А. Калвелиса, МГМСУ, Л. С. Персина.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: научиться определять относительную морфологическую и физиологическую норму зубочелюстной системы в зависимости от периодов ее развития. Научиться определять отклонения от нее в развитии зубов и челюстных костей. Научиться на учебных моделях и пациентах определять вид зубочелюстной аномалии, основываясь на изучаемых классификациях.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Этапы занятия |
Учебные пособия и средства контроля |
Время (в минутах) |
Место проведения практич. занятия |
1. Инструктаж преподавателя о содержании занятия |
Тематический план занятий |
5 мин |
Ортодонтический кабинет |
2. Контроль исходного уровня знаний студентов по тематике занятия |
Контрольные вопросы, тестовые задания, учебные контрольно-диагностические гипсовые модели, таблицы по классификациям зубочелюстных аномалий, лекции по разделу "ортодонтия", учебники по ортодонтии Д. А. Калвелиса 1973 г, Л. С. Персина 2005 г. |
40 мин. |
Ортодонтический кабинет |
3. Самостоятельная курация пациентов. Решение клинических ситуационных задач. |
Методические указания. Медицинская документация, амбулаторная карта ортодонтического пациента. Набор стоматологических инструментов. |
135 мин. |
Ортодонтический кабинет |
4. Обсуждение принятых пациентов. Разбор клинических ситуационных задач. Заполнение медицинской документации. |
Листок ежедневного учета работы врача-стоматолога (форма 039, 037). |
45 мин. |
Ортодонтический кабинет |
5. Контроль усвоения темы занятия. |
Бланки с контрольными тестовыми заданиями и ситуационными клиническими заданиями. |
30 мин. |
Ортодонтический кабинет |
6. Подведение итогов занятия. Задание на следующее занятие. |
Учебники по ортодонтии, лекции, дополнительная литература, ортодонтические экспонаты |
12 мин. |
Ортодонтический кабинет |