
- •Зубочелюстные аномалии и деформации
- •Оглавление
- •Введение
- •Тематический план практических занятий по ортодонтии
- •4 Курс 8 семестр 6 занятий по 6 часов
- •5 Курс 10 семестр 6 занятий по 6 академических часов
- •7 Семестр Занятие № 1-2
- •Контрольные вопросы и задачи для выявления исходных знаний студентов к занятию № 1.
- •Ситуационные задачи
- •Контрольные вопросы и задачи для выявления исходных знаний студентов к занятию № 2.
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •Занятий №3
- •I. Антропометрическое исследование лица и головы:
- •II. Антропометрические измерения гипсовых контрольно-диагностических моделей челюстей:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Ситуационные задачи для итогового контроля знаний студентов:
- •Тестовые задания для итогового контроля.
- •Занятие №4-5
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходного уровня знаний студентов:
- •Тестовые задания
- •Проведение профилактики деформаций зубочелюстной системы.
- •Миогимнастика
- •Миогимнастические упражнения при различных деформациях зубочелюстной системы.
- •Занятие №6
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •8 Семестр Занятие №1
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №2
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №3
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №4
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №5
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Рецидиву глубокого прикуса способствует:
- •Воспаление слизистой оболочки десневого края и альвеолярного отростка при глубоком прикусе чаще наблюдается в области:
- •Для исправления небного положения резцов в/ч при глубоком резцовом перекрытии показано:
- •Ситуационные задачи
- •Ориентировочная схема по диагностике и лечебным мероприятиям аномалий прикуса:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №6
- •Контрольные вопросы и задания для выявления исходных знаний студентов:
- •Ориентировочная схема действия по характеристике аномалий прикуса в трансверзальной плоскости
- •Ориентировочная схема действия по профилактике и лечению перекрестного прикуса
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •10 Семестр Практическое занятие №3
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №4
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №5
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ориентировочная схема по методам лечения зубочелюстных аномалий в зависимости от возрастного периода прикуса
- •Ситуационные задачи
- •Литература
Тестовые задания
Эффективность лечения открытого прикуса зависит от (назовите несколько правильных ответов):
периодов развития ЗЧС;
клинической формы аномалии;
степени выраженности аномалии;
материального благосостояния;
состояния челюстей.
Глубина резцового перекрытия в норме по отношению к высоте коронок резцов нижней челюсти должна быть:
½ высоты;
1/3;
2/3;
полная высота коронок
Резцы верхней челюсти контактируют с резцами нижней челюсти:
небной поверхностью
режущим краем
вестибулярной поверхностью
Воспитание детей в связи с профилактикой прикуса направлено:
на правильное положение головы и осанки;
на тренировку носового дыхания;
на воспитание правильного навыка пережевывания пищи;
на понимание негативных последствий вредных привычек;
на все перечисленное.
В занятие по логопедическому обучению в связи с профилактикой аномалии прикуса следует включить:
нормализацию функции глотания;
тренировку круговой мышцы рта;
нормализацию осанки;
дыхательные упражнения;
все перечисленное.
Ведущим фактором в формировании дистального прикуса в постнатальном периоде являются:
вредные привычки;
ротовое дыхание;
наследственная отягощенность;
неправильное вскармливание;
рахит;
все перечисленное.
Ведущим фактором выраженного открытого прикуса является:
неправильное положение языка в покое и во время функции сосания: языка, пальцев, различных предметов;
укороченная уздечка языка;
ротовое дыхание;
инфантильный способ глотания;
вредная привычка сосания соски.
рахит;
Применение стандартных вестибулярных пластинок целесообразно:
при лечении дистального глубокого прикуса;
при лечении открытого прикуса, вызванного вредной привычкой сосания пальца, прикусывания губ;
для нормализации функции глотания;
при лечении открытого прикуса, вызванного вредной привычкой сосания языка;
при лечении глубокого прикуса.
Показанием к удалению постоянных зубов при оценке измерения диагностических моделей челюстей ведущим является:
недостаток места для имеющихся зубов до 5 мм;
макродентия;
микродентия;
дистализация зубов при ортодонтическом лечении.
Резцы нижней челюсти в норме контактируют с резцами верхней челюсти:
небной поверхностью
режущим краем
вестибулярной поверхностью
Бугорок верхнего клыка в норме располагается:
между нижними зубами 3 и 4
на уровне бугорка нижнего клыка
между зубами 3 и 2
Дизокклюзия зубов характеризуется:
нарушением контактов передних зубов
нарушением контактов боковых зубов
отсутствием контактов большинства зубов с появлением вертикальной щели
отсутствием контактов большинства зубов с появлением сагиттальной щели
При лечении детей имеющих ранние признаки открытого прикуса в периоде формирования временного прикуса следует:
провести коррекцию артикуляции челюстей в вертикальном направлении
способствовать росту челюстных костей во фронтальном участке
назначить аппаратурное лечение с целью дезартикуляции прикуса
задержать рост челюстных костей в боковых участках
устранить вредные привычки, нормализовать функции