- •Зубочелюстные аномалии и деформации
- •Оглавление
- •Введение
- •Тематический план практических занятий по ортодонтии
- •4 Курс 8 семестр 6 занятий по 6 часов
- •5 Курс 10 семестр 6 занятий по 6 академических часов
- •7 Семестр Занятие № 1-2
- •Контрольные вопросы и задачи для выявления исходных знаний студентов к занятию № 1.
- •Ситуационные задачи
- •Контрольные вопросы и задачи для выявления исходных знаний студентов к занятию № 2.
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •Занятий №3
- •I. Антропометрическое исследование лица и головы:
- •II. Антропометрические измерения гипсовых контрольно-диагностических моделей челюстей:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Ситуационные задачи для итогового контроля знаний студентов:
- •Тестовые задания для итогового контроля.
- •Занятие №4-5
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходного уровня знаний студентов:
- •Тестовые задания
- •Проведение профилактики деформаций зубочелюстной системы.
- •Миогимнастика
- •Миогимнастические упражнения при различных деформациях зубочелюстной системы.
- •Занятие №6
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •8 Семестр Занятие №1
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №2
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №3
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №4
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №5
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тестовые задания
- •Рецидиву глубокого прикуса способствует:
- •Воспаление слизистой оболочки десневого края и альвеолярного отростка при глубоком прикусе чаще наблюдается в области:
- •Для исправления небного положения резцов в/ч при глубоком резцовом перекрытии показано:
- •Ситуационные задачи
- •Ориентировочная схема по диагностике и лечебным мероприятиям аномалий прикуса:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №6
- •Контрольные вопросы и задания для выявления исходных знаний студентов:
- •Ориентировочная схема действия по характеристике аномалий прикуса в трансверзальной плоскости
- •Ориентировочная схема действия по профилактике и лечению перекрестного прикуса
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •10 Семестр Практическое занятие №3
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №4
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №5
- •Контрольные вопросы и тестовые задания для выявления исходных знаний студентов
- •Тестовые задания
- •Ориентировочная схема по методам лечения зубочелюстных аномалий в зависимости от возрастного периода прикуса
- •Ситуационные задачи
- •Литература
Ситуационные задачи
Б-й 13 лет. Диагноз: дистопия 3:
Обследование показало, что места для 3: в зубном ряду недостаточно. Измерение диагностических моделей челюстей по Пону и Коркхаузу показало уменьшение Р1 и М1 соответственно на 2 и 3 мм. Длина переднего отрезка зубной дуги в пределах нормы. Соотношение боковых зубов справа по прогнатическому типу.
Укажите на возможную причину данной аномалии. Какие моменты необходимо выяснить при беседе с родителями ребенка или с ним самим? Перечислите этапы лечения с указанием рекомендуемых аппаратов.
Ребенок 9 лет обратился к ортодонту с жалобами на отсутствие 11 зуба и поворот вокруг вертикальной оси 21. Из анамнеза установлено, что в 6-летнем возрасте он упал и ударился лицом. 21 прорезался в срок. Места для 11 в зубном ряду достаточно. Дообследуйте больного. Поставьте предварительный диагноз. Наметьте план лечения.
Ребенок 13 лет обратился с жалобами на неправильное положение резцов верхней челюсти. Из анамнеза удалось установить, что он длительное время прикусывал верхнюю губу. Проведите обследование ребенка. Поставьте предварительный диагноз. Наметьте план лечения.
Ребенок 10 лет направлен на консультацию по поводу неоднократного рецидивирования диастемы, возникшей вследствие адентии боковых резцов. Лечение проводилось при помощи пластинки с рукообразными пружинами. После сближения 11:21, ношение той же пластинки продолжалось в неактивном состоянии в течении 6 месяцев. После снятия пластинки наступал рецидив. Объясните причину рецидивов. Каким образом можно их избежать?
Ребенок 5 лет. Диагноз: сужение зубного ряда верхней челюсти. Тортоаномалия I. Проведите дополнительные методы обследования. Наметьте план лечения.
Ребенок 8 лет обратился с жалобами на задержку прорезывания 12:21. из анамнеза установлено: молочные резцы выпали в срок, нижние резцы прорезались своевременно. При осмотре определяется отсутствие верхних постоянных резцов. Нижние резцы прорезались и их режущие края касаются слизистой оболочки альвеолярного отростка верхней челюсти. Какие методы обследования необходимо провести дополнительно для постановки диагноза и выбора метода лечения?
У ребенка 7 лет выявлены жалобы на нечеткость произношения. При обследовании больного установлено: протрузия верхних резцов с образованием промежутков между ними. При разговоре с ребенком видно, что кончик языка укладывается между верхними и нижними резцами. Дообследуйте больного. Наметьте план лечения.
Ребенок 12 лет обратился с жалобами на неправильное положение зубов. При обследовании установлено: увеличенные размеры центральных резцов /ширина коронок – 14 мм/, небное положение боковых резцов. Составьте план лечения.
Ребенок 7 лет направлен на консультацию по поводу диастемы. При рентгенографическом исследовании обнаружен сверхкоплектный зуб, располагающийся в непосредственной близости от корней 11:21. Какова будет Ваша тактика в данном случае?
Б-й 12 лет. Диагноз: тортоаномалия 11. При осмотре полости рта установлено, что 1 располагается в зубном ряду. Скученности зубов нет. 1 повернут на 180 градусов. Какова тактика ортодонта в данном случае?