2.2. Изучение и обобщение имеющегося практического опыта по вопросу формирования личностных качеств младших школьников в процессе развития коммуникативных навыков.

Преподавателями Санкт-Петербургского Российского университета был разработан практический курс обучения детей младшего школьного возраста под названием: «Курс человековедения «Азбука общения»»

Одной из важнейших идей курса является идея мира ненасилия в общении. В связи с этим в процессе развития коммуникативных навыков большое внимание уделяется формированию личностных качеств детей, их чувствам, эмоциям. Содержание курса направлено на воспитание у детей уважительного отношения к себе и окружающим, терпимости к мнению собеседника, умения пойти на компромисс в нужной ситуации. Когда люди счастливы и находятся в мире с самими собой, они переносят эти чувства на взаимоотношения с окружающими. Если же нет мира с самим собой, люди не могут способствовать развитию доброжелательных отношений с окружающими.

Цель курса: формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека.

Задачи:

- обучать детей пониманию себя и умению «быть в мире с собой»;

- воспитывать интерес к окружающим людям, развивать чувства понимания и сопереживания другим людям;

- развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях (со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми) с ориентацией на ненасильственную модель поведения;

- формировать у детей умения и навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой) – средствами человеческого общения;

- развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

- повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения, формировать терпимость к мнению собеседника;

- вырабатывать у детей положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения;

- развивать творческие способности и выражения в процессе коммуникативной деятельности;

- формировать сознательное овладение детьми речевыми средствами общения;

- развивать активность, самостоятельность, организаторские способности ребёнка в процессе коммуникативной деятельности;

- корректировать у детей нежелательных черты характера и поведения

Методы:

1.Наблюдения.

2. Рассматривание рисунков, фотографий.

3. Свободное и тематическое рисование.

4. Упражнения подражательно-исполнительского и творческого характера.

5. Этюды.

6. Импровизация.

7. Моделирование и анализ заданных ситуаций.

8. Игры с правилами: сюжетно-ролевые, словесные, подвижные, музыкальные.

9. Творческие игры: сюжетно-ролевые, подвижные, музыкальные.

10. Чтение художественных произведений.

11. Рассказы педагога и рассказы детей.

12. Беседы.

13. Мини-конкурсы.

14. Сочинение историй.

15. Дискуссии.

Ι Ι Ι Практический курс обучения детей младшего школьного возраста основам коммуникации.