- •Индивидуальная карта свойств и состояний
- •Индивидуальная карта свойств и состояний
- •Методики
- •1. Диагностика развития правого и левого полушария
- •Интерпретация.
- •2. Лицевой экспресс-тест Дж. Джейна на выявление доминирующего полушария
- •3. Вопросник на выявление доминирующего инстинкта (типа) Гарбузова в.И.
- •Вариант вопросника, адаптированный к изучению ведущего типа поведения студентов университета
- •«Альтруистический» тип
- •«Исследовательский тип»
- •«Либертофильный» тип.
- •Ассоциативные тесты по определению доминирующего инстинкта
- •4. Тест-опросник г. Айзенка Исследование темперамента
- •5. Шкала темперамента по Шелдону
- •6. Методика определения акцентуаций характера к. Леонгарда-Шмишека (взрослый вариант).
- •1. Гипертимический тип
- •2. Застревающий тип
- •3. Эмотивный тип
- •4. Педантичный тип
- •5. Тревожный тип
- •6. Циклотимный тип
- •7. Демонстративный тип
- •8. Возбудимый тип
- •9. Дистимический тип
- •10. Экзальтированный тип
- •Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»
- •8. Исследование типа мышления
- •9. Таблица стрессов и событий жизни Исследование стрессовых состояний
- •10. Тест-опросник а.В. Зверькова и е.В. Эйдмана Исследование волевой саморегуляции
- •11. Опросник сан
- •12. Методика «Потребность в достижении»
- •13. Методика «Мотивация к успеху» т. Элерса
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •14. Методика диагностики мотивации к избеганию неудач т. Элерса
- •15. Методика «Потребность в общении» Исследование коммуникативных особенностей
- •16. Конструктивность мотивации (км)
- •17. Тест-опросник шкалы локуса контроля Дж. Роттера (разработанный е.Ф. Бажиным и др. На основе шкалы локуса контроля Дж. Роттера) Исследование субъективного контроля
- •18. Методика изучения самооценки личности "полярные профили самооценки".
- •19. Опросник Келлермана – Плутчика Исследование механизмов психологической защиты
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Ключ к опроснику
- •20. Вопросник самоал Исследование самоактуализации личности
- •21. Стили обучения (а. Саломона, р. Фельдера)
10. Экзальтированный тип
Яркая черта этого типа – способность восторгаться, восхищаться, а также – улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у людей экзальтированного типа могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние – от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, сострадательны, имеют хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.
7. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова
Назначение. Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.
Испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак « + ».
Время обследования не ограничивается. Хотя, испытуемого следует предупредить о том, что над вопросами не следует долго задумываться и обычно на выполнение задания требуется 20-30 мин.
Экспериментатор может зачитывать вопросы группе испытуемых, но в этом случае ограничивается время ответа. Такой способ применяется, когда экспериментатор должен работать в ограниченном временном интервале.
Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»
Тестовый материал
Ключ к тесту
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Человек - Природа (Ч-П). Труд людей этой группы профессий связан с:
2. Человек - Техника (Ч-Т). Труд людей этой группы профессий связан с:
3. Человек - Человек (Ч-Ч). Труд людей этой группы профессий связан с:
4. Человек - Знаковая система (Ч-З). Труд людей этой группы профессий связан с:
5. Человек - Художественный образ (Ч-Х). Труд людей этой группы профессий связан с:
|