2. Необходимо дополнять следующие тезисы услышанным в лекции.

Творчеству научить ______________________________________________________________________

С философской точки зрения любая деятельность человека пред­ставляет собой ____________________ ______________________________________________________________________________________________

Воспитание творческого начала в ребенке состоит вовсе не в том, чтобы привносить в него это начало, а в том, чтобы не дать этому началу погибнуть в ходе неизбежного процесса социализации, заставляющего всех пить из одного общего источника.

Критерии творческой деятельности:

1. приводит к получению нового результата, нового продукта.

2. _______________________________________________________________________________________

3. результат не мог быть получен в результате простого логического вывода или действия по алгоритму. Преодоление логического разрыва возможно за счет иррационального начала, интуиции.

4. _______________________________________________________________________________________

5. ярко выраженное эмоциональное переживание, предшествующее моменту нахождения решения.

6. _______________________________________________________________________________________

Фазы творческого решения (По Г. Гельмгольцу, А. Пуанкаре)

Методы изучения творческого мышления студента:

1. Анализ процесса решения малых творческих задач, или задач на смекалку (на соображение).

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. Методы экспертных оценок для определения творчески работающих людей в той или иной области науки, искусства или практической деятельности.

5. ____________________________________________________

6. Некоторые шкалы личностных опросников и проективных тестов (MMPI, тест Роршаха) могут давать информацию о выраженности творческого начала в мышлении человека.

7. ____________________________________________________

Для дополнительных заметок:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Необходимо дополнять следующие тезисы услышанным в лекции. После указания преподавателя, дополнить перечень 3-5 факторами, не указанными в нем, но, по мнению студента, имеющими важное значение для стимуляции/торможения творческой активности.

Условия или факторы, влияющие на течение творческой деятельности, бывают двух видов: ситуативные и личностные.

Ситуативные факторы:

-лимит времени;

-________________________________________

-состояние повышенной тревожности;

-________________________________________

-слишком сильная или слишком слабая мотивация;

-наличие фиксированной установки на конкретный способ решения;

-неуверенность в своих силах, вызванная предыдущими неудачами;

-________________________________________

-________________________________________

-способ предъявления условий задачи, провоцирующий неверный путь решения.

Дополнительные ситуативные факторы:

- ____________________________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________________________

Личностные факторы (устойчивые свойства, черты личности или характера человека, которые могут влиять на состояния, вызванные той или иной ситуацией):

-конформизм;

-_________________________________________

-слишком сильная уверенность в себе (самоуверенность);

-эмоциональная подавленность и устойчивое доминирование отрицательных эмоций;

-_________________________________________

-доминирование мотивации избегания неудачи над мотивацией стремления к успеху;

-_________________________________________

-сильные механизмы личностной защиты;

-чувство самоидентичности;

-доминирование эмоций радости;

-_________________________________________

-_________________________________________

-отсутствие боязни показаться странным и необычным;

-хорошо развитое чувство юмора;

-наличие богатого по содержанию подсознания;

-любовь к фантазированию и построению планов на будущее.

Дополнительные личностные факторы:

- ____________________________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________________________

Для дополнительных заметок:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________