Тема: Педагогическая оценка деятельности участников любительского хореографического коллектива.

При работе с коллективом очень важно применять педагогическую оценку. Оценить - значит сравнить кого-либо или чего-либо с определенным эталоном; установить уровень, степень, качество; высказывать мнение, суждение о ценности или значении кого-либо или чего-либо. Оценка как философская категория, ориентированная на нормы современной культуры. Ее цель - становление личности участника, развитие у него социально-оценочного отношения к миру. При педагогической оценке важно: - совершенствовать критерии оценок и доводить их до всех; - обеспечивать адекватность оценки критериям оцениваемых действий, поступков, результатов, знаний, качеств, индивидуальности человека. В этом состоит одно из важнейших проявлений справедливости педагога; - быть добрым, но без попустительства либерализма, наносящего вред человеку сейчас и в последующей жизни; - быть щедрым на похвалу, одобрение при наличии хотя бы малейших основания для этого, но без захваливания; - не заниматься искусственным занижением или завышением оценок, не превращать их занижение в пугало, кнут для запугивания и принуждения людей; - уделять повышенное внимание изменением в поведении, учебе, работе, личности людей и своевременно подмечать их. О замеченных положительных переменах сообщать с одобрением, без особых промедлений, что поддерживает и вдохновляет человека, а при обнаружении отрицательных признаков убедиться в достоверности их существования, откровенно и доброжелательно поговорить с их обладателем, наметить совместно пути устранения и смены негативной тенденции на положительную; - отдавать ясный отчет о том, как оценка повлияет на данного человека; - учитывать, что она, скорее всего, окажет определенное влияние на группу, которая лучше, чем педагог, знает оцениваемого и оценит ее справедливость. По функциональному назначению оценка может быть: 1. Информационной 2. Регулятивной 3. Ориентирующей 4. Стимулирующей Одобрение или неодобрение обладает колоссальной силой. Приоритетной является положительная оценка. Оценка устанавливает социально-психологическую погоду вокруг участника.

Тема: Виды оценочного действия, условия при которых оценочные действия наиболее эффективны.

Виды оценочного воздействия: 1. Открытая оценка (одобрение-неодобрение, похвала, замечание, мастерское поощрение, благодарность - выговор, присвоение звания). 2. Скрытая оценка: а) я - сообщение - оценка поведения участника не в лоб. Педагог говорит о своих чувствах и переживаниях, вызванных поведением ученика б) ты - сообщение - педагог оглашает предполагаемое состояние ученика в момент совершения им какого-либо поступка. в) естественные последствия - педагог указывает на необходимость устранения последствий содеянного учеником. г) позитивная интерпретация негативного поведения - переваливает вину с ученика на обстоятельства. Все виды оценочного воздействия будут эффективны, если со стороны педагога будут соблюдены некоторые условия: - руководитель должен быть эмоционально уравновешен. Оценка в гневе - не справедлива; - в момент оглашения оценки у педагога должен быть доброжелательный приветливый тон; - отрицательную оценку претворяют положительным началом; - как можно чаще применять положительные оценки.