Раздел 6. Человечество на этапе перехода к информационному обществу.

Тема 6.2. Культура в современном мире.

Самостоятельная работа №24: Написать эссе "Место культуры в современном мире".

Учебная цель: Научиться излагать свои мысли по вопросу "Место культуры в современном мире" в виде сочинения - рассуждения.

Учебные задачи:

1. систематизировать полученные знания для написания эссе.

Задания для самостоятельной работы: Написать эссе "Место культуры в современном мире".

Инструкция по выполнению самостоятельной работы:

Эссе - это сочинение-рассуждение небольшого объема со свободной композицией, выражающее индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.

     Эссе предполагает выражение автором своей точки зрения, субъективной личной оценки предмета рассуждения, дает возможность нестандартного (творческого), оригинального освещения материала; часто это разговор вслух, выражение эмоций и образность.

Структурная схема эссе

 

Введение — определение основного вопроса эссе

Основная часть — ответ на поставленный вопрос. Один параграф содержит: тезис, доказательство, иллюстрации, подвывод, являющийся частично от­ветом на поставленный вопрос

Заключение - суммирование уже сделанных подвыводов и окончательный ответ на вопрос эссе.

Отметим наиболее приемлемую техни­ку доказательства приведенных в эссе высказываний. Доказательство — это со­вокупность логических приемов обосно­вания истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Оно связано с убежде­нием, но не тождественно ему; аргумен­тация или доказательство должны осно­вываться на данных науки и обществен­но-исторической практики, убеждения же могут быть основаны на предрассудках неосведомленности людей в вопросах экономики и политики, - видимости дока­зательности. Другими словами, доказательство или аргументация — это рассуж­дение, использующее факты, истинные суждения, научные данные и убеждающее нас в истинности того, о чем идет речь.

Форма контроля и критерии оценки

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

а) не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

б) или не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

а) не более двух грубых ошибок,

б) или не более одной грубой ошибки и одного недочета,

в) или не более двух-трех негрубых ошибок,

г) или одной негрубой ошибки и трех недочетов,

д) или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не приступал к выполнению работы или правильно выполнил не более 10 % всех заданий, т.е. записал условие одной задачи в общепринятых символических обозначениях.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена «нормами», если учеником оригинально выполнена работа.

Список рекомендуемой литературы и нормативных актов:

1. Культура, культурология, образование Вопросы философии, 1997. 2. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре Культурология: ХХ век. М., 2003. 3. Культурология в вопросах и ответах, М.,1999. 4. Бахтин М.М. Человек в мире слова. - М., 1998. 5. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - M., 1986.