Раздел 2. Русская литература хх века.

Тема № 2.7. Революция и судьбы русских писателей ХХ века.

Самостоятельная работа № 21: написать сочинение-эссе на тему «Революция и судьбы русских писателей ХХ века»

Учебная цель: совершенствовать умение формулировать выводы по анализу художественного произведения в свободной форме.

Учебные задачи: прочитать литературу по теме, проанализировать, оформить анализ в виде сочинения-эссе.

Инструкция по выполнению самостоятельной работы: , прочитать рекомендованные источники, соответствующие главы учебника, книгу И. Бунина «Окаянные дни», выявить зависимость судеб русских писателей ( поэтов «серебряного века», И.Бунина, Д. Мережковского, В. Набокова и др.) от событий 1917 года, оформить работу в форме свободного размышления (сочинения-эссе).

Форма контроля и критерии оценки: Эссе оформляется на отдельном листе в папке для самостоятельных работ.

«Отлично» выставляется в случае, если работа выполнена аккуратно, рассуждение логично и аргументировано, проиллюстрировано примерами из текстов, не допущены речевые, стилистические ошибки.

«Хорошо» выставляется в случае, если работа выполнена аккуратно, рассуждение логично и аргументировано, проиллюстрировано примерами из текстов, но допущены 1-2 речевые, стилистические ошибки, либо имеются единичные нарушения логики

«Удовлетворительно» - в случае, если работа раскрывает тему, но имеет логические и фактические ошибки, речевые и стилистические нарушения.

«Неудовлетворительно» - работа выполнена небрежно, рассуждение не соответствует теме.

Список рекомендуемой литературы и нормативных актов:

1. Агеносов В. Литература русского зарубежья (1918 – 1996). – М., 1998.

2. И. Бунин. Окаянные дни. – (любое издание).

3. Гачева А.Г., Казнина О.А., Семенова С.Г.. Философский контекст русской литературы 1920 – 1930 годов. – М., 2003.

4. Обернихина Г.А. Литература: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования в 2ч. Ч.2. М. Издательский центр «Академия», 2012.

Раздел 2. Русская литература хх века.

Тема № 2.8. Л. Пастернак. Философские мотивы лирики.

Самостоятельная работа № 22: произвести анализ лирических произведений

Учебная цель: научиться производить самостоятельный анализ лирических произведений

Учебные задачи: прочитать стихотворения Б.Пастернака, выполнить анализ, оформить в виде письменной работы

Инструкция по выполнению самостоятельной работы : прочитать стихотворения Б.Л. Пастернака «Гамлет», «Во всем мне хочется дойти до самой сути», выявить их тему, идею, определить основные проблемы, которые волнуют автора, понять его позицию, выявить изобразительные приемы, которыми достигается художественное впечатление, сделать выводы, оформить работу в виде письменного анализа

Форма контроля и критерии оценки: Анализ оформляется на отдельном листе в папке для самостоятельных работ.

«Отлично» выставляется в случае, если работа выполнена аккуратно, рассуждение логично, аргументировано, полно проиллюстрировано примерами из текстов, не допущены речевые, стилистические ошибки.

«Хорошо» выставляется в случае, если работа выполнена аккуратно, рассуждение логично и аргументировано, проиллюстрировано примерами из текстов, но допущены 1-2 речевые, стилистические ошибки, либо имеются единичные нарушения логики

«Удовлетворительно» - в случае, если работа содержит лишь элементы анализа, имеет логические и фактические ошибки, речевые и стилистические нарушения.

«Неудовлетворительно» - работа выполнена небрежно, рассуждение не соответствует теме, не содержит анализа.

Список рекомендуемой литературы и нормативных актов:

1. Альфонсов В. Поэзия Бориса Пастернака. – Л., 1990.

2. Обернихина Г.А. Литература: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования в 2ч. Ч.2. М. Издательский центр «Академия», 2012.