
- •Поняття про предмет психології. Завдання сучасної психології
- •2.Винекнення та розвиток психіки у нижчих та хребетних тваринах. Відмінності психікі людини та тварини
- •Психологічний розвиток дітей раннього віку.
- •Психологія виховання як розділ педагогічної психології. Психо-педагогічні засади гуманізації освіти.
- •5. Сучасна психологія та її місце в системі наук. Галузі психології
- •6. Поняття особистості в психології. Теорія особистості. Взаємозвязок біологічного та соціального в особистості. Структура особистості.
- •6 Б. Про співвідношення біологічного і соціального в особі
- •8. Властивості і види сприйняття. Фізіологічні основи сприймання. Класифікація і властивості сприймання
- •9. Співвідношення Здібностей і завдатків людини. Проблеми формування розвитку здібностей у дітей.
- •10 Структура учбової діяльності. Характеристика структурних компонентів.
- •11. Поняття про характер. Природна основа та соціальні впливи.
- •12. Вплив темпераменту та індивідуальний стиль діяльності
- •13 Особливості навчальної діяльності підлітка. Ставлення до навчання
- •14. Свідомість. Свідоме і несвідоме в псих. Діяльності людини.
- •15. Мозок і психіка . Загальна будова та функ. Нервової системи. Мозок як орган психіки
- •17. Механізми взаєморозуміння в процесі спілкування. Ефекти міжособистісного сприйняття.
- •19. Поняття про відчуття. Фізіологічні основи відчуттів. Види відчуттів
- •20. Загальні властивості відчуттів. Їхні характеристики. Їх взаємодія
- •21. Класифікація методів
- •22 Поняття і класифікація здібностей , завдатки. Природа здібностей. Якісна і кількісна х-ка здібностей.
- •23. Сутність соціалізації. Чинники соціалізації особистості
- •24. Пам'ять. Теорії пам’яті. Види.
- •25. Характеристика пам’яті. Процеси пам’яті. Індивідуальні властивості пам’яті. Взаємозв’язок і взаємодія різних видів пам’яті.
- •26. Поняття про мислення . Процеси та операції мислення, їх х-ка.
- •28. Мислення як процес розв’язання задач. Формування творчого мислення
- •29. Форми та види мислення, їх особливості та характер взаємодій. Індивідуальні особливості мислення.
- •30. Поняття про уяву. Її фізіологічна основа. Види уяви. Розвиток уяви. Роль уяви.
12. Вплив темпераменту та індивідуальний стиль діяльності
Темпераментом називають сукупність властивостей, що характеризують динамічні особливості протікання психічних процесів і поведінки людини, їх силу, швидкість, виникнення, припинення і зміну.
У історії науки відомі 3 основні підходи до оцінки темпераменту.
1. Рідинний або гуморальний (від слова: волога, сік).
Старогрецький лікар Гіппократ, що жив в 5 ст. до н.е., вважав, що стан організму залежить, головним чином, від кількості співвідношення "соків", наявних в організмі, : кров, лімфа, жовч. Пропорція в змішенні цих соків римські лікарі позначили латинським словом temperamentym, від якого і пішов термін "Темперамент". Змішення рідин з переважанням крові було назване сангвинистическим темпераментом від латинського слова "сангвис" - кров; з переважанням лімфи - флегматичним, від слова "флегма" - слиз; з переважанням жовтої жовчі - холеричним, від слова "холе" - жовч; і, нарешті, з переважанням чорної жовчі - меланхолійним, від слів "Мелайна холе" - чорна жовч.
Вплив вчення про роль гуморальних систем організму на темперамент поширювався на багато століть. Німецький філософ И. Кант у кінці VIII ст. вважав, що природною основою темпераменту є індивідуальні особливості крові. Близька до нього і ідея російського педагога і лікаря П. Ф. Лесгафта (кінець IX ст.) - в основі темпераменту лежать властивості кровообігу : товщина і пружність стінок посудин, їх діаметр, форма серця і так далі
2. Конституційний підхід.
Психічний склад індивіда відповідає статурі, загальній тілесній конструкції. Це представлення обгрунтував німецький психіатр Эрнст Крєчмєр (20-і рр. XX століття). Пояснював тим, що як тип будови тіла, так і психологічні особливості обумовлені хімічною будовою крові, гормонами, залозами внутрішньої секреції. У 40-і рр. американський учений У. Шелдон також ставив в залежність індивідуально-психологічні риси і тілесні особливості, регульовані гормональною системою.
3. Діяльність центральної нервової системи.
Базується на вченні И.П.Павлова (20-30-і рр. ХХ століття). У його лабораторіях в результаті багаторічних досліджень було встановлено, що в основі індивідуальних відмінностей, що вивчалися, лежать такі фізіологічні властивості:
1)Сила збудження і гальмування, тобто можливість витримувати сильні психічні навантаження тривалий час.
2)Рухливість нервової системи, тобто швидкість і легкість перебудови умовно-рефлекторних зв'язків.
3)Урівноваженість, тобто співвідношення процесу збудження і гальмування.
Те або інше поєднання цих властивостей і складає тип вищої нервової діяльності. Виходячи з цього, можна дати наступне визначення темпераменту :
Темперамент - це індивідуально-своєрідна, природно-обумовлена сукупність динамічних проявів психіки.
До сьогоднішнього дня збереглася історична термінологія типів темпераменту, але И.П.Павлов називав їх по-іншому: Холерик - сильний, неурівноважений, рухливий (нестримний по Павлову); Сангвінік - сильний, урівноважений, рухливий (живий в Павлівській термінології); Флегматик - сильний, урівноважений, інертний (по Павлову - спокійний); Меланхолік - слабкий, неурівноважений, може бути як рухливим, так і інертним (по Павлову - слабкий).
У чому ж проявляється сила нервових процесів :
1)людина зберігає високу працездатність тривалий час;
2)у складних ситуаціях тримає себе в руках;
3)не ранимо, слабо реагує на слова, погляди, кепкування;
4)має стійку увагу по відношенню до дрібних дій.
Слабкий тип нервової системи поводиться відповідно з точність навпаки.
Що означає урівноваженість, її особливості:
1)поводиться спокійно в дратівливій обстановці;
2)без зусиль пригнічує непотрібні емоції;
3)працює рівномірно;
4)проганяє відволікаючі думки.
Рухливість нервових процесів означає:
1) швидко і адекватно реагує на зміни в ситуації;
2) легко відмовляється від вироблених стереотипів в поведінці;
3) без зусиль переходить від спокою до активної діяльності;
4) швидко виникають і яскраво проявляються емоції.
І.П.Павлов не відмовився від ідеї 4-х типів темпераменту, хоча сам в останній статті вказував, що можливих комбінацій основних властивостей нервової системи може бути, принаймні, 24.
Подальший розвиток вчення про типи вищої нервової діяльності отримало в працях Б.М.Тєплова, В. Д.Нєбиліцина. Ними були відкриті нові властивості нервової системи : динамічність і лабільність. Э.А.Голубєва показала, що психічна активність як риса темпераменту залежить від особливої властивості нервової системи - активированности. В. М. Русалов запропонував сучасніше трактування властивостей темпераменту, по якій замість двох параметрів (активності і чутливості) розглядаються чотири компоненти: эргичность (тобто витривалість), пластичність, швидкість і емоційність (тобто чутливість). Усі ці компоненти він рахує біологічно і генетично обумовленими.
Визначення темпераменту в ранньому дитинстві найнадійніше. Темперамент краще всього визначати спостереженням, і тип вищої нервової діяльності визначається не змістом діяльності, а тим, як він це робить. У психології дорослої людини важко розділити між собою темперамент і характер. Крім того, властивості темпераменту існують і проявляються не самі по собі, а у вчинках людини в різних соціально значущих ситуаціях. Темперамент чинить істотний вплив на формування характеру. Люди з чистим типом темпераменту не зустрічаються, але говорять, що той або інший тип переважає.
Характерні риси для кожного типу темпераменту :
Холерики: образливі, неспокійні, збудливі, імпульсивні, оптимістичні, активні; вони экстраверты і нестабільні.
Сангвініки: товариські, відкриті, балакучі, доступні, безтурботні, безтурботні, экстравертированны, стабільні, що лідирують.
Флегматики: пасивні, обережні, розсудливі, сдержаны, надійні, спокійні, стабільні, є інтровертами.
Меланхоліки: похмурі, тривожні, песимістичні, замкнуті, нетовариські, тихі, нестабільні, інтроверти.
Яскравими представниками холеричного типу темпераменту можна назвати: А.С. Пушкіна, А.В. Суворова, Петра I, Д'Артаньяна; сангвінічного типу: Наполеон, М. Ю. Лермонтов, Портос; флегматичного типу: М. И. Кутузов, И.А. Крилов, Пьер Безухов, Атос; меланхолійного: Н.В. Гоголь, П. И. Чайковський, Пьєро.
Динамічні риси виступають не лише в зовнішній манері поведінки, але і позначаються у сфері спонукання, розумовій сфері, в загальній працездатності. Важливо, що відмінності за темпераментом - це відмінності не по рівню можливостей психіки, а по своєрідності її проявів. Кожен темперамент має і позитивну, і негативну сторону.
Слабкий тип має свої достоїнства: їх підвищена чутливість оберігає від зниження сприйнятливості, від розвитку сонливості, що важливо при деяких видах монотонної роботи. З них виходять обдаровані художники, музиканти.
Люди сангвінічного темпераменту мають швидку реакцію, легко і скоро пристосовуються до умов середовища, що змінюються, мають підвищену працездатність в початковий період роботи, але при цьому до кінця знижують працездатність із-за швидкої стомлюваності і падіння інтересу.
Меланхоліки відрізняються повільним входженням в роботу, але і більшою витримкою. Їх працездатність вище в середині або до кінця роботи. В цілому ж продуктивність і якість роботи у сангвініків і меланхоліків однакові, відмінності торкаються тільки динаміки роботи в різні її періоди.
Люди холеричного темпераменту мають можуть зосередити значні зусилля в короткий проміжок часу. Зате при тривалій роботі їм не завжди вистачає витримки. Флегматики не в змозі швидко зібратися і сконцентрувати зусилля, але замість цього мають цінну здатність довго і наполегливо працювати, домагаючись поставлених цілей.
Таким чином, відповідні психологічні відмінності обумовлюють, передусім, особливості ходу діяльності, шляхи і способи роботи, а не її ефективність.
Дослідження, що проводилися з метою з'ясування залежності між рівнем інтелектуальних здібностей і типом темпераменту, показали, що такої залежності немає.
У деяких професіях вимогами до динамічних властивостей темпераменту настільки високі, що виникає потреба в профотборе. Приклад: льотчики-випробувачі, диспетчера, оператори складних виробництв - необхідно мати рухливий і сильний тип нервової системи. Але в більшості професій властивості темпераменту, позначаючись на динаміці процесу діяльності, не впливають не її кінцеву продуктивність.
Індивідуальний стиль виникає не відразу, а виробляється і удосконалюється, якщо людина активно шукає прийоми і способи, що допомагають йому стосовно свого темпераменту досягати кращих результатів.
При спільній діяльності властивості темпераменту взаємодіючих людей можуть зробити істотний вплив на кінцевий результат. Сприятливіше поєднання: холерик з флегматиком, менш з сангвініком. Гірший результат при спільній роботі двох холериків. Флегматик добре поєднується з будь-яким типом темпераменту, окрім свого власного.
Одні і ті ж початкові властивості темпераменту не зумовлюють, в що вони розвинуться - в достоїнства або недоліки. Тому завдання виховання полягає не в "переробленні" темпераменту з одного в іншій, що неможливо, а шляхом систематичного сприяння розвитку позитивних сторін кожного темпераменту і одночасно допомагати звільнятися від тих негативних моментів, які можуть бути пов'язані з цим темпераментом.