Вопрос №6. Развитие психики в филогенезе и онтогенезе.

Развитие психики в филогенезе

В психологии эта проблема рассматривается в аспекте возникновения и развития психики в филогенезе. Термин «филогенез» произошел от греч. phyle (род, племя) и genesis (происхождение) и означает постепенное изменение различных форм органического мира в процессе эволюции, а применительно к психике - ее изучение как продукта эволюции.

Появление ощущения свидетельствует о том, что данное существо находится на первом этане развития психики, получившем название сенсорного (сенсорика -- ощущения). На этом этапе находятся простейшие - амебы, инфузории, черви, рыбы, насекомые. У большинства из них поведение достаточно простое (кроме насекомых, поведение которых достигает значительной сложности за счет врожденных инстинктов), а психическая жизнь ограничивается только ощущениями, т.е. отражением отдельных качеств или свойств предметов.

На втором этапе, получившем название перцептивного (перцепция - восприятие), поведение значительно усложняется. Расширяются и сфера психического - кроме ощущения, развивается восприятие, т.е. способность к отражению целостного образа предмета.

Млекопитающие, находящиеся на третьем этапе развития психики, обладают не только ощущениями, восприятием, памятью, но и мышлением. Поэтому этот этап и получил название этапа интеллекта. Возникающее здесь мышление - наглядно-действенное, связанное с необходимостью манипуляции с предметами. Благодаря этому у животных складывается простейшая схема ситуации, в которой отражаются не только предметы, но и связи и отношения между ними. Поэтому высшие животные могут выстраивать сложные системы поведения, решать простейшие задачи.

Появление осознания связано с переходом на следующий, четвертый этап развития психики, который возникает только у человека. Появление сознания существенно изменяет структуру психики и деятельности, взаимоотношения человека с окружающим миром. Изменяются и закономерности, определяющие развитие психики.

На формирование же психики человека влияют и другие факторы - культурные, которые играют не менее, а иногда и более важную роль в его оптимальной адаптации к социальной среде, определяют его положение в группе, даже его физическое и материальное благополучие. Поэтому развитие психики человека определяется не только биологическими, но социокультурными факторами.

Развитие психики в онтогенезе

В отличие от развития вида - филогенеза - развитие индивида обозначается термином «онтогенез». Он был введен немецким биологом Э. Геккелем. Онтогенез психики означает ее непрерывное развитие от рождения до конца жизни человека.

Каждый период онтогенетического развития характеризуется определенными возрастными особенностями. Возрастные особенности - это специфические свойства психики индивида, закономерно изменяющиеся в процессе смены возрастных стадий. Возрастные особенности образуют определенный комплекс многообразных свойств, включая перцептивные, познавательные, мотивационные, эмоциональные и другие характеристики индивида. В отечественной психологии выделяют следующие периоды онтогенеза человека:

младенческий (от рождения до 2 лет);

предшкольный (от 2 до 3 лет);

дошкольный (от 3 до 6 лет);

младший школьный (от 6 до 11 лет);

подростковый (от 11 до 16 лет);

первый период юности (от 16 до 17 лет);

второй период юности (от 17 до 22 лет);

первый период зрелости (от 22 до 35 лет);

второй период зрелости (от 35 до 60 лет);

пожилой возраст (от 60 до 75 лет);

старческий возраст (от 75 до 90 лет);

долгожительство (от 90 лет и далее).

Вопрос №7. Ощущение- первичная форма отражения действительности. (классификация. Общие свойства).

Ощущение - процесс отражения в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений объективной действительности, непосредственное воздействующих на его органы чувств.

Ощущения обячно кратковременны и быстро переходят в восприятие и представляют собой начальную ступень познания человеком окружающего мира.

Структура анализатора:

1. Рецептор или орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные сигналы.

2. Проводящие нервные пути9афферентные и эфферентные0. По которым сигналы передаются в мозг.

3. Мозговой центр в коре полушарий головного мозга.

Классификация ощущений:

1. Экстрерорецептивные-зрительные, обонятельные, вкусовыен, слуховые, температурные, тактильные. (рецепторы на поверхности тела)

2. Интерорецептивные (внутри тела)

• Болевые ощущения

• Ощущение равновесия

3. Проприоцептивные(рецепторы в мышцах тела и вестибулярном аппарате)

Характеристики ощущений:

• Абсолютный верхний порог ощущений

• Абсолютный нижний порог ощущений

• Разностный порог ощущений

Особенности ощущений:

• Адаптация-способность органов чувств привыкать к новому

• Сенсибилизация-связана с повышением чувствительности

• Синестезия- основана на совместной работе неск. Анализаторов. (мы можем связать цвет со вкусом)

Вопрос №8. Сущность и основные качества восприятия. Нарушение восприятия.

Что такое восприятие Прием и переработка человеком поступившей через органы чувств информации завершается появлением образов предметов или явлений. Процесс формирования этих образов называется восприятием (иногда употребляется также термин «перцепция», «перцептивный процесс»).

Основные качества восприятия:

1. Восприятие зависит от прошлого опыта, от содержания психической деятельности человека. Эта особенность называется аперцепцией. Когда мозг получает неполные, неоднозначные или противоречивые данные, он обычно интерпретирует их в соответствии с уже сложившейся системой образов, знаний, содержания и задач выполняемой деятельности

2. Константность. Мир, в котором мы существуем, воспринимается нами не только как организованный, структурированный, но и как относительно устойчивый И постоянный. За сложившимися образами предметов восприятие сохраняет их размеры и цвет независимо от того, с какого расстояния мы на них смотрим и под каким углом видим.

3.    Человек воспринимает мир не в виде набора несвязанных друг С другом ощущений или состояний своих органов, а в форме отдельных предметов, независимо от него существующих, противостоящих ему, то есть восприятие носит предметный характер.

4.      Восприятие как бы «достраивает» образы воспринимаемых им предметов, дополняя данные ощущений необходимыми элементами. В этом заключается целостность восприятия.

5. Восприятие не сводится только к образованию новых образов, человек способен осознавать процессы «своего» восприятия, что позволяет говорить об осмысленно-обобщенном характере восприятия, его категориальности.