
- •Семинарские занятия
- •1.Психодинамический подход в психологическом консультировании
- •Литература
- •5. Психодиагностика в психологическом консультировании. Оценка проблем клиента
- •6. Семейное консультирование
- •9. Специальные проблемы психологического консультирования
- •Литература
- •10. Профессиональная подготовка психолога- консультанта. Супервизия как способ развития профессиональной рефлексии
- •Литература
- •Лабораторно-практические занятия
- •Раздел 1. Наблюдение в психологическом консультировании
- •Раздел 2. Организация консультативного общения Занятие 4. Анализ процесса общения в ходе психологической беседы
- •Занятие 5. Поддержание зрительного контакта
- •Занятие 6 . Знакомство с клиентом Упражнение 1
- •Упражнение 2. Степень близости между собеседниками в процессе слушания
- •Занятие 8. Создание ситуации взаимодействия с другим человеком Упражнение1
- •Упражнение 2
- •Раздел 3. Структура процессов психологического консультирования Занятие 10. Анализ процесса общения в ходе психологической беседы
- •Занятие 11. Технология ведения беседы в психологическом консультировании
- •Занятие 13. Последовательность действий при решении проблем Упражнение 1
- •Последовательность действий при решении проблем
- •Упражнение 2. Прояснение проблем
- •Занятие 13. Последовательность действий при решении проблем Упражнение 1
- •Последовательность действий при решении проблем
- •Раздел 4. Методы психологического консультирования Занятие 17. Внимание и методы воздействия в психологическом консультировании Упражнение 1
- •Замятие 23. Директива как метод воздействия
- •Занятие 24. Техника сообщения психологической информации
- •Занятие 25. Техника самораскрытия
- •Занятие 26. Техника обратной связи
- •Упражнение 2. Исследование «я-концепции» с помощью тестовой методики
- •Упражнение 1. Самонаблюдение чувств
- •Упражнение 2. «Фотография»
- •Упражнение 5
- •Упражнение 1. Самонаблюдение чувств
- •Упражнение 2. «Фотография»
- •Алешина ю.Б. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - м, 2000.
- •Кочюнас р. Основы психологического консультирования. -м. 1999.
Занятие 8. Создание ситуации взаимодействия с другим человеком Упражнение1
Цель: выделение основных тем в тексте для построения предмета вз а и м оде йств и я.
Задание: выделение; обоснование единицы анализа текста на основе его понимания. Тексты для выполнения упражнений: смысловые единицы разных тем выписываются после прочтения всего текста в следующий протокол.
'Текст 1
|
Тема 1 Название темы |
Тема 2 Название темы |
Тема 3 Название темы |
количество единиц |
|
|
|
Упражнение 2. Анализ темы в рассказе
Цель: определение и анализ темы в реальных высказываниях людей, обращающихся за психологической помощью.
Упражнение выполняется в ходе ролевых игр с участниками «психолог - клиент». Задание для «психолога» - выделить, какие темы представлены в высказываниях «клиента, обосновать свой выбор через анализ смысловых единиц текста.
Инструкции для «клиентов» предлагаются.
Занятие 9. Задачи взаимодействия психолога и клиента
Упражнение 1
Цель: определение задач взаимодействия по высказываниям людей, обратившихся к цсихологу.
• Заданиядля работыв группе:
определять по высказыванию задачу взаимодействия с психологом; используя знания, о свойствах, психической реальности как предмета профессионального взаимодействия психолога, определять - какие вербальные вмешательства психолога способствуют структурированию предмета профессионального взаимодействия, а какие препятствуют этому;
анализировать позицию, которую занимают психолог по отношению к другому человеку;
проводить анализ высказываний психолога, ориентированных на: воздействие; манипулирование; управление; формирование;
Упражнение 2
Узнать и назвать качества человека по их описанию, объяснить свой ответ.
Раздел 3. Структура процессов психологического консультирования Занятие 10. Анализ процесса общения в ходе психологической беседы
Цели:
Исследовать процесс психологической беседы, позицию психолога в ходе психологической беседы, основные этапы и фазы беседы.
Дать представление о разных типах психологической беседы.
В ходе работы используются стенограммы психотерапевтических сессий (из психологической литературы). Студенты разыгрывают предложенные преподавателем записи психотерапевтических сессий. Затем организовывается обсуждение данных бесед. Особый акцент делается на репликах психолога, его действиях, на контакте с клиентом. Преподаватель активизирует своими вопросами навыки наблюдения, полученные на предыдущих занятиях. Исследуется динамика беседы, студенты выделяют этапы и фазы беседы. Исследуется поведение клиента во время беседы. Производится наблюдение за поведением клиента во время беседы: вербальное и невербальное поведение.
Занятие 11. Технология ведения беседы в психологическом консультировании
Цель: обучение студентов ведению беседы. Форма беседы определяется личностью клиента, его состоянием и предъявляемой проблемой. Так, молчаливого клиента следует разговорить.
При работе с двумя клиентами задачи усложняются:
вовлекать в беседу обоих;
организовывать деятельность и уровень активности всех участников беседы.
Занятие 12. Консультативные гипотезы: определение проблемы
Цель:, продолжение формирования навыков ведения беседы с клиентом. Однако акцент здесь делается в конце, когда клиент должен понять, что он сам был не прав, что его поведение, отношение к другим людям могли привести к трудностям, которые он сейчас испытывает.
Формируемые навыки:
переформулирование проблемы таким образом, чтобы клиент осознал свою ответственность за происходящее;
не оказывать давление на клиента;
не воспринимать личность клиента и его поведение непосредственно;
уметь приводить примеры, демонстрирующие возможную вариативность поведения клиентов:
выдвижение консультативных гипотез (сопоставление и выстраивание в логическую цепочку информации клиента).
(Проигрываются ситуации из приложения 1).
С одним клиентом могут последовательно работать два консультанта, которые могут также пользоваться помощью группы.