- •1.Дайте определение понятию «Новейшая история». Перечислите периоды новейшей истории, источники, основные этапы становления современного мира.
- •2. Современная социология и её роль в жизни общества (назовите: объект, предмет социологии; охарактеризуйте структуру социологии; перечислите функции социологии).
- •1. Международные отношения накануне Второй мировой войны. Внешняя и внутренняя политика европейских стран.
- •2.Раскройте особенности развития Западной социологии XIX –начала XX века.
- •1.Охарактеризуйте внешнюю и внутреннюю политику Советского Союза накануне Второй мировой войны.
- •2. Охарактеризуйте особенности становления и развития социологии в России.
- •Вторая мировая война: причины войны, даты, особенности войны в Европе.
- •Великая Отечественная война 1941-1945гг. Дайте краткую характеристику основным военным операциям
- •Девиантное поведение как социологическая проблема (назовите причины девиантного поведения, теории девиации, перечислите типы девиантного поведения).
- •Назовите этапы складывания антигитлеровской коалиции. Раскройте важные политические решения, принятые на Тегеранской, Ялтинской, Потсдамской конференциях.
- •Экономическое развитие ведущих стран Запада в середине XX века. Научно-техническая революция, ее результаты.
- •2. Социальная мобильность (назовите причины социальной мобильности; охарактеризуйте типы социальной мобильности).
- •Назовите суть структурного экономического кризиса 1970г. Начала 1980гг.
- •В чём заключалась экономическая модернизация в странах Европы и сша в 70-80хгг.
- •Политика как общественное явление (назовите: причины возникновения политики; признаки политики; проявление политики в различных цивилизациях).
- •1. "Новые индустриальные страны" как модель "догоняющего развития" (охарактеризуйте развитие стран Латинской Америки, Юго-Восточной Азии) в 70-80гг.
- •2.Раскройте содержание мира политики.
- •Создания Лиги Наций, перечислите основные направления ее деятельности.
- •2.Охарактеризуйте подходы в политике
- •2.Назовите функции политики, раскройте сущность каждой функции.
- •1.Охарактеризуйте период «Оттепели» в ссср. Назовите возможные варианты после сталинского развития ссср.
- •2.Раскройте политические идеи Древней Греции и Рима.
- •1.Раскройте эволюцию социальной структуры западного общества в XX- начале XXI в.
- •2.Раскройте политические идеи эпохи Возрождения и Просвещения.
- •1.Дайте характеристику внутреннему развитию ссср в 70 начале 80 гг. XX века
- •2.Раскройте политическую мысль в России XI-XVI вв.
- •1.Опишите изменения, которые происходили в Восточной Европе в 80-90хгг XX в. И их влияние на Европейское Сообщество.
- •2.Перечислите и раскройте функции политологии.
- •Раскройте экономическое и политическое развития Германии в 80-90гг XX века.
- •2.Теория власти. Ресурсы власти (дайте определение следующим терминам: теория власти, ресурсы власти; назовите принципы организации и функционирования власти).
- •1.Охарактеризуйте Европейский союз и перечислите перспективы его развитие.
- •2.Политическое лидерство (понятие политического лидерства; назовите типы лидеров, перечислите их функции).
- •2.Перечислите формы политического правления и дайте им характеристику.
- •1.Перечислите значимые военно-политические конфликты XX-XXI вв.
- •2.Избирательные системы: определение, характеристика избирательных систем.
- •Перечислите основные этапы культурного развития Советского Союза в 70-1991гг. Общие условия развития культуры в суверенной России.
- •2.Международные отношения на современном этапе (раскройте теорию и практику международных отношений; сформулируйте тенденции развития международных отношений).
Перечислите основные этапы культурного развития Советского Союза в 70-1991гг. Общие условия развития культуры в суверенной России.
Эпоха Перестройки относится к тем периодам отечественной истории, для которых значение процессов, происходивших в культуре, особенно велико. М. С. Горбачев начинал свои реформы именно в сфере общественной и культурной жизни. Одним из первых лозунгов новой эпохи была «Гласность», т. е. установка на расширение информированности народных масс о деятельности партии и правительства, открытость, гласность принимаемых решений, установка на свободное обсуждение накопившихся недостатков и отрицательных явлений в жизни советского общества. Шел интенсивный процесс «возвращения» творческого наследия деятелей искусств, находившихся ранее под идеологическим запретом. Неоднозначны результаты Перестройки в сфере образования. С одной стороны гласность вскрыла серьезные недостатки в средней и высшей школе: слаба была материально-техническая база, сильно отстали от жизни школьные и вузовские программы и учебники. Культура в период «оттепели» Существенное, хотя и временное, ослабление тоталитарного контроля государства, общая демократизация способов управления культурой значительно оживили творческий процесс. Раньше и живее всего на изменение ситуации отреагировала литература. Большое значение имела реабилитация некоторых репрессированных при Сталине деятелей культуры. Советский читатель заново открыл для себя многих авторов, имена которых замалчивались в 30–40-х г культура в период Застоя. В 70-е г. все отчетливей наблюдается разделение культуры на официальную и «подпольную», государством не признанную. В сталинские годы не признаваемой государством культуры существовать не могло, а неугодные деятели попросту уничтожались. Можно было не расстреливать, а вынудить уехать заграницу и объявить после этого предателем. Даже видные, заслуженные деятели искусств чувствовали на себе давление так называемых «художественных советов», решавших, что может быть нужно и понятно советскому зрителю, а что нет. Вполне очевидно, что наряду с несомненным положительным эффектом, который принесла демократизация нельзя не заметить и отрицательных следствий не вполне продуманных реформ (углубление кризиса в системе образования, упадок фундаментальной науки).
Культура последнего десятилетия ХХ в
Отличительная особенность культуры современной России –э-0 в ее многоликости, многообразии проявлений творческого начала во всех областях общественной жизни. Находясь «внутри» настоящего времени, очень трудно, почти невозможно определить, какие факты современной культурной жизни являются важными, определяющими магистральное направление развития культуры, а какие будут сметены ходом истории в ближайшее время.Возник рынок образовательных услуг. Более гибкой стала связь образования с жизнью: открываются новые учебные заведения, бурно развиваются специальности, на которые имеется спрос у работодателей (юриспруденция, менеджмент, политология и пр.) Система рыночных отношений позволила улучшить материальное положение тех учебных заведений, которые оказались способны давать образование, востребованное обществом
2.Современные политические партии России (дайте определение политической партии; раскройте происхождение и формирование политических партий; классифицируйте политические партии; назовите функции партий; раскройте Российскую модель партийной системы: история и современность).
Политическая партия — стабильная иерархическая политическая организация, объединяющая на добровольной основе лиц с общими социально-классовыми, политико-экономическими, национально-культурными, религиозными и иными интересами и идеалами, ставящая перед собой цель завоевания политической власти или участие в ней. По сравнению с общественно-политическими движениями и избирательными блоками политические партии отличаются большей идейной и организационной общностью и долговременностью действия.
Политические партии в современном их понимании впервые возникли в ХIX веке. Их возникновение связано с буржуазными революциями, которые ликвидировали монархию и тем самым создавали условия для борьбы за власть. Влияние на их рождение оказали: введение всеобщего избирательного права; появление парламентов и парламентаризма, как формы организации и осуществления государственной власти; социальная дифференциация общества и, прежде всего, появление в нем рабочего класса и буржуазии, обострение классовой борьбы между ними; распространение либеральных идей. В 1898 г. состоялся I съезд Российской социал-демократической партии (РСДРП). Но окончательное формирование РСДРП произошло на II съезде в 1903 г. На нем была принята программа партии и ее устав. Большую роль в формировании партии сыграли Г.В. Плеханов, В.И. Ленин и др. В программе РСДРП ставились задачи демократического преобразования общества: создание власти на основе всеобщего избирательного права, формулировались меры по улучшению материального положения рабочего класса, определялись задачи в области аграрной и национальной политики. В программе была поставлена задача и на перспективу – установление диктатуры пролетариата. В 1905 г. оформились либерально-демократические партии. Наиболее влиятельной была партия конституционных демократов, лидером которых долгие годы оставался П.Н. Милюков. Либералы хотели мирного, через реформы, преобразования российского общества. Кадеты формировались на базе интеллигенции. В состав партии входили преподаватели, писатели, либерально настроенные чиновники, буржуазия. Правым крылом либерального движения стала партия "Союз 17 октября", в составе которой был глава российского правительства, крупный государственный деятель П.А. Столыпин. В период революции 1905-1907 гг. сформировалась крупнейшая организация, защищавшая самодержавие в России, – "Союз русского народа". В ее состав входили боевые отряды – "черные сотни", которые громили как либералов, так и революционеров.
Классификация политических партий.
1. По организационной структуре
- организационно оформленные (В партиях этого типа члены партии получают партийные билеты и платят взносы).
- организационно неоформленные (В партиях этого типа нет официального членства).
2. По характеру доктрин партии делятся на (по отношению к социальной действительности):
- революционные,
- реформаторские,
- консервативные,
- реакционные.
3. По месту и роли партий в политической системе они делятся на:
- государственные (партийная идеология становится государственной, партия формирует государственную систему управления);
- авторитарные (не сливающиеся с государством, но составляющие основу политического режима и пользующиеся его поддержкой);
- парламентские (действующие в конкурентных политических системах).
4. По критерию организационной структуры:
- централизованные;
- децентрализованные;
- кадровые;
- массовые;
- партии с формально определенными принципами членства;
- партии со свободным членством.
5. По виду партийного руководства партии бывают:
- коллективного руководства;
- коллективного руководства с отчетливо выраженным верховенством лидера;
- личностного руководства;
- харизматического руководства;
- консенсуального руководства.
6. партии различаются по тому, интересы каких социальных групп они выражают. Это могут быть:
- рабочие,
- буржуазные,
- крестьянские,
- национальные партии и др.
7. В зависимости от идеологического облика партии делят на:
- идейно-политические (их деятельность базируется на более или менее четко оформленной идеологии);
- прагматические (или другими словами, избирательные, которые используют те или иные идеи, лозунги, которые наиболее привлекательны и актуальны в период выборов);
- харизматическо-вождистские (объединяющие своих членов не столько вокруг какой-то определенной идеи, сколько вокруг очень популярной личности вождя).
8. По месту, которое партии занимают в системе власти, они делятся на:
- легальные, деятельность которых узаконена государством;
- нелегальные, деятельность которых запрещена законом.
9. По учету методов действия политических партий:
- демократические;
- радикальные;
- экстремистские.
10. По таким признакам, как характер внутрипартийных отношений, отношение партии к обществу, тем или иным элементам политической жизни, принято выделять партии:
- демократические;
- тоталитарные.
11. По способам достижения программ, целей:
- коммунистические партии;
- социалистические партии;
- социал-демократические партии;
- лейбористские партии.
12. По признаку участия в политической власти партии делятся на:
- правящие;
- оппозиционные.
13. По месту в политическом спектре общества можно различать
партии:
- правые и центристские (в развитых странах они доминируют);
- левые и левоцентристские;
- праворадикальные.
14. По социальной среде деятельности:
- моносредные;
- промежуточные;
- всеобщие (универсальные).
15. По отношению к религии:
- конфессиональные;
- клерикальные.
16. По масштабу деятельности:
- общенациональные;
- региональные.
17. В зависимости от того, в какой мере они представляют различные слои общества:
- интегративные (то есть представляющие все или многие слои общества);
- представительские (то есть те, члены которых представляют один социальный слой или класс).
18. По внутренней структуре различаются партии с:
- сильной;
- слабой структурой;
- универсальные.
19. По идеологическим концепциям:
- либеральные;
- консервативные;
- социалистические;
- коммунистические;
- клерикальные;
- националистические.
Билет 27.
Дайте оценку проблем духовного развития российского общества в XX-XXIвв.
Российское общество на рубеже ХХ-ХХ1 веков переживает кризис всех сфер общественной жизни, в том числе кризис духовной сферы. Духовный кризис - это трансформация духовной сферы социума, болезненный переход от прежнего состояния духовной сферы, свойственной советскому обществу, к состоянию, соответствующему формирующемуся современному российскому обществу. В ситуации, когда произошел отказ от прежних, дискредитировавших себя идеалов, жизненных ценностей и ориентиров, а поиск новых далеко не завершен, не могло не возникнуть дезориентации, как отдельных индивидов, так и общества в целом. Положение усугубляется отсутствием продуманной программы преодоления духовного кризиса. Духовный кризис современного российского общества имеет целый комплекс причин, главными из которых являются кардинальные изменения в области экономики, в социальной структуре, в политике и идеологии. Так называемая либерализация экономики, повлекшая за собой значительное падение жизненного уровня большей части общества, резкая поляризация российского общества, распад СССР, крушение марксистко-ленинской идеологии привели к духовному кризису в современной России.
Духовный кризис характеризуется целым рядом признаков, а именно:
Дезориентация общественного сознания и сознания отдельных индивидов.
Кризис идентификаций общества в целом.
Рост бездуховности и аморализма.
Симбиоз форм реификации и отчуждения в духовной сфере российского общества.
Рост преступности.
Недоверие к государственным институтам в целом.
Духовный кризис усиливает экспансия масс-культуры, внедряющей в общественное сознание стандарты «облегченной морали, пропагандирующей зазврат, насилие, культ «сильной личности». Однако на наш взгляд, кризисное состояние российского общества не следует рассматривать как безнадежное состояние. Данные исследований, проведенных РНИС и НП, позволяют сделать вывод о наличии предпосылок для консолидации российского общества, особенно важной в условиях кризиса.
2.Раскройте этапы становления международных отношений.
Основные этапы развития международных отношений
Зарождение международных отношений в древнем мире. «Номовые» и «полисные» государства. Образование и распад «мировых империй».
Развитие международных отношений в средние века. Концепция «универсальной монархии». Образование суверенных государств.
Международные отношения нового времени. Образование национальных государств. Вестфальская система международных отношений.
Билет 28.
1 Оцените роль и значение России в развитии мирового сообщества
Россия, обладающая огромными природными и духовными ресурсами, имеющая энергичное и образованное население, закаленное в невиданных для других народов испытаниях войнами, голодом, разрухой, коммунистическими экспериментми, перестройкой и демократизацей, сопровождающейся его обнищанием, может и должна выбрать для себя в ХХ! в. наиболее достойную и приемлемую, оптимальную и спасительную стратегию опережающего развития.
Цель стратегии опережающего развития – вывести благосостояние России на уровень самых обеспеченных стран мира (США, Германия, Швеция и т. п.) за наиболее короткое историческое время (20–40 лет) и за счет минимальных лишений населения.
Такая стратегия достижения максимального результата за счет минимальных затрат ресурсов является одновременно наиболее эффективной и интенсивной.
Стратегия опережающего развития возможна только в том случае, если приоритетно эксплуатируемым ресурсом становится духовная культура как источник информации, информационных технологий прежде всего.
Подобная стратегия невозможна и ошибочна, если она строится на приоритетной эксплуатации каких-либо других ресурсов – трудовых или более широко – человеческих, демографических, материальных, прежде всего невоспроизводимых природных богатств, организационных, например за счет неоправданных политических экспериментов с властью, аналогичных коммунистическому.
Общепризнанным фактом для России последних 2–3 десятилетий является тенденция замедления и упадка культуры вообще, духовной прежде всего. Пролонгация этой тенденции еще в течение 10 лет необратимо лишит Россию перспективы опережающего развития и отбросит ее в разряд культурно отсталых стран со всеми вытекающими отсюда негативными социальными, политическими и экономическими последствиями. Переломить данную изнутри подрывающую Россию тенденцию можно, по-видимому, в первую очередь конституционным уравновешиванием и закреплением прав духовной культуры и творческой интеллигенции, которые остаются дискриминированными в современном мире, в России особенно.
