73. Общие представления и методики сказкотерапии и приемы работы со сказками.

Сказкотерапия – психологический метод арт терапии, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, совершенствования взаимодействия с окружающим миром. Лечение и воздействие сказкой не имеет возрастных границ, данный метод арт терапии одинаково рекомендован как детям так и взрослым.

Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующее ресурсы сказок для решения целого ряда задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения.

В кратчайшие сроки возможно проработать с клиентом стрессовые или конфликтные ситуации. С детьми проработать всевозможные страхи. Показать на примере сказочных персонажей пути решения проблем и т.д.

Сказкотерапия для детей: 1.Сказки для детей, которые испытывают страхи темноты, страх пред медицинским кабинетом и другие страхи.

2. Сказки для гиперактивных детей.

3. Сказки для агрессивных детей.

4.Сказки для детей, страдающие расстройством поведения с физическими проявлениями: проблемы с едой; проблемы с мочевым пузырем и т.д;

5. Сказки для детей, которые столкнулись с проблемами семейных отношений. В случае развода родителей. В случае появления нового члена семьи. Когда дети считают, что в другой семье им будет лучше.

6. Сказки для детей в случае потерь значимых людей или любимых животных.

методы сказкотерапии: Рассказывание сказки.Рисование сказки.Сказкотерапевтическая диагностика.Сочинение сказки.

Изготовление кукол.

Постановка сказки.

74. Использование музыкальной и танцевальной терапии

Музыкотерапия представляет собой метод, использующий музыку в качестве средства коррекции. Музыкотерапия активно используется в коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, психосоматических заболеваний, отклонений в поведении, при коммуникативных затруднениях и др. четыре основных направления коррекционного действия музыкотерапии:1. эмоциональное активирование в ходе вербальной психотерапии.2. развитие навыков межличностного общения, коммуникативных функций и способностей.3. регулирующее влияние на психовегетативные процессы.4. повышение эстетических потребностей.

Пассивная музыкотерапия – терапевтически ориентированный процесс восприятия музыки, проявляющаяся в виде:

- музыкальной коммуникации (совместного прослушивания музыки);

- музыкального реагирования (направленного па достижение катарсиса);

- музыкальной регуляции (снижающей нервно-психическое напряжение).

Танцевальная терапия:Цель танцевальной терапии – развитие осознания собственного тела, создания позитивного образа тела, развитие навыков общения, исследование чувств и приобретение группового опыта. Задача танцевальной терапии является осуществление спонтанного движения. Танцевальная терапия побуждает к свободе и выразительности движения, развивает подвижность и укрепляет силы как на физическом, так и на психическом уровне.

75. Арт-терапия в системе психокоррекционной помощи детям с нарушениями развития

Арт-терапи́я — метод психотерапии, использующий для лечения и психокоррекции художественные приёмы и творчество, такие как рисование, лепка, музыка, фотография, кинофильмы, книги, актёрское мастерство, создание историй и многое другое.

Коррекционные возможности искусства по отношению к ребенку с нарушениями развития связаны прежде всего с тем, что оно является источником новых позитивных переживаний ребенка, рождает новые креативные потребности и способы их удовлетворения в том или ином виде искусства. А повышение эстетических потребностей детей с различной недостаточностью, активизация потенциальных возможностей ребенка в практической художественной деятельности и творчестве — это и есть реализация социально-педагогической функций искусства.Арт-терапевтические занятия позволяют решать следующие важные задачи: 1.Воспитательные. 2.Коррекционные. 3. Психотерапевтические. 4. Диагностические. Арт-терапия позволяет получить сведения о развитии и индивидуальных особенностях ребенка. 5. Развивающие.