44.Исследование уровня развития высших психических функций при оценке профпригодности и профотборе.

Высшие психические функции - функции, отражающие интегративную деятельность мозга: ощущения, восприятия, представления, воображение, внимание, память, сознание, мышление и др.

Высшие психические функции:

- обусловливаются деятельностью головного мозга;

- развиваются под воздействием социальных условий; и

- претерпевают возрастные трансформации.

Индивидуально-типологич-е особенности высшей нервной деятельности (ВНД), уровень развития высших психических функций, двигательной системы, лежат в основе задатков способностей к труду. При проведении профориентационных мероприятий выбор показателей, характеризующих такие ВНД, как сила нервной системы, подвижность нервных процессов, лабильность нервной системы, а так же свойства двигательного, тактильного, зрительного анализаторов и ряда психических свойств (памяти, внимания, мышления) не случаен. Именно эти свойства являются наиболее важными, значимыми, определяющими успешность освоения широкого спектра рабочих профессий, а так же профессий и специальностей других сфер деятельности. Без включения оц. этих и других свойств нельзя объяснить и предвидеть особенности поведения чел в различных ситуациях, так как в каждой из них к нему предъявляется набор специфических требований. Определение наличия необходимых качеств может помочь индивиду не только найти пути и способы компенсации недостающих качеств, но и проф-но сориентироваться. Психофизиологич-е данные помогают различать состояния психич адаптации и дезадаптации, выявлять динамику и формы процесса адаптации, а также определять группы факторов, влияющих на процесс адаптации, кот усиливают или уменьшают компенсаторные возм-ти и ресурсы чел.

Внимание - избирательная направленность познавательной деятельности человека или высших позвоночных животных на определенный объект, значимый в конкретный момент. Внимание:

- обеспечивает согласованность различных звеньев поведения; - характеризуется избирательностью, объемом, устойчивостью, распределяемостью и переключаемостью; - выражается на ЭЭГ в локальном подавлении альфа-ритма.

Различаются три вида внимания: -1- непроизвольное внимание как непреднамеренно возникающая ориентировочная реакция; -2- произвольное внимание, связанное с целенаправленными волевыми усилиями; и -3- постпроизвольное внимание, когда в результате сдвига мотива на цель выполнение действия осуществляется без значительных волевых усилий.

Воображение - создание в процессе мышления новых образов на основе прошлых восприятий и имеющихся понятий. Воображение позволяет реконструировать явления по их описаниям.

Различают воссоздающее воображение и творческое воображение, а также: - произвольное воображение, проявляющееся при целенаправленном решении научных, технических и художественных задач; и - непроизвольное воображение, проявляющееся в сновидениях и в медитативных образах.

Восприятие - целостное отражение отдельных предметов, объектов и явлений внешнего мира, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные уровни сенсорных систем.

Восприятие:

- обеспечивает непосредственно-чувственную ориентировку в окружающем мире; - представляет собой активный процесс обучения; - включает понимание и осмысление информации на основе предшествующего опыта; - возможно только при сохранении сознания; - носит категориальный характер.

Различают: - относительно быстрое восприятие хорошо знакомых сигналов; и

- восприятие незнакомых и малознакомых предметов и явлений, представляющее собой процесс, базирующийся на активном ориентировочно-исследовательском поведении

Мышление - процесс отражения объективной реальности в умозаключениях, понятиях, теориях, суждениях и т.п

Ощущение - отражение свойств предметов объективного мира, возникающее в результате их непосредственного воздействия на рецепторы и нервные центры коры головного мозга

Память - психофизиологический процесс:

- осуществляющий отражение и накопление непосредственного и прошлого индивидуального и общественного опыта;

- выполняющий функции запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания.

Память служит основой приобретения знаний, навыков и умений и их последующего использования.

Сознание - высшая форма отражения реальной действительности, представляющая собой совокупность психических процессов: - позволяющих человеку ориентироваться в окружающем мире, времени, собственной личности; - обеспечивающих преемственность опыта, единства и многообразия поведения.

Сознание есть способность мыслить, рассуждать и определять свое отношение к действительности. Сознание включает все формы психической деятельности человека: ощущения, восприятия, представления, мышление, внимание, чувства и волю.

В клинической практике о состоянии сознания судят по ориентированности: - во времени и месте пребывания; - в окружающих лицах и в собственной личности

Изначально, любая высшая психическая функция является формой взаимодействия между людьми (между ребёнком и взрослым) и т.о. является интерпсихическим процессом. На этом этапе формирования, высшие психические функции представляют собой развернутую форму предметной деятельности, которая опирается на относительно простые сенсорные и моторные процессы. В дальнейшем (в процессе интериоризации), внешние средства, опосредствующие это взаимодействие, переходят во внутренние. Таким образом, внешний процесс становится внутренним, то есть интрапсихическим. Внешние действия свертываются, становясь автоматизированными умственными действиями.

45 Исследование функции внимания, ее характеристики, методы изучения. Расчет показателей, отражающих уровень развития данной функции. Привести примеры при отборе на какие профессии какие характеристики внимания необходимо учитывать.

Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.

Вниманием определяются: • точность и детализация восприятия (внимание является своеобразным усилителем, позволяющим различать детали изображения); • прочность и избирательность памяти (внимание выступает как фактор, способствующий сохранению нужной информации в кратковременной и оперативной памяти); • направленность и продуктивность мышления (внимание выступает как обязательный фактор правильного понимания и решения задачи).

Основные свойства внимания: сосредоточенность, устойчивость, объем, распределение, переключаемость.

Экспериментальное изучение внимания базируется в основном на исследовании отдельных его характеристик, таких как объем, избирательность, устойчивость, концентрация, распределение и переключение.

Характеристики: - объема - количество объектов, которые могут быть отчетливо восприняты за короткое время; - избирательность - скорость осуществления выбора стимула из множества других (количество), степень соответствия выбора (качеств.); - устойчивость - временные параметры длительности сохранения направленности и сосредоточенности без отклонения от исходного качественного уровня; - концентрация - по интенсивности помех; - распределение - временные показатели, полученные в результате сопоставления длительности правильного выполнения одной задачи и выполнения этой же задачи совместно с другими; - переключение - скорость перехода субъекта от одного вида деятельности к другому.

Из методик исследования внимания наиболее известны и широко применяются: корректурные пробы, счет по Крепелину, отыскивание чисел по таблицам Шульте, поочередное сложение, поочередное вычитание, тест Мюнстерберга и др.

- красно-чёрные таблицы (методика Горбова) – назначение теста: оценка переключения и распределения внимания. Исследование проводится с помощью специальных бланков, на которых 25 красных и 24 черных чисел. Испытуемый должен вначале отыскать черные числа в порядке возрастания, затем красные числа в убывающем порядке. Третье задание заключается в попеременном поиске черных чисел в возрастающем и красных чисел в убывающем порядке. Основной показатель – время выполнения. Первые два задания выполняются с использованием одного бланка, третье задание – на другом бланке.

- счет по Крепелину. Методика была предложена Крепелиным в 1895 г. для исследования работоспособности - упражняемости и утомляемости. Таблицы Е. Крепелина состоят из столбиков цифр, которые испытуемый должен складывать в течение длительного времени. подсчитывает количество сложений и допущенных ошибок для каждого отрезка времени. С помощью графика можно получить кривые работоспособности - равномерность и темп выполнения задания, наличие истощаемости, врабатываемости, расстройства внимания.

- методика «Отсчитывание» может применяться и для проверки состояния внимания, и для тренировки внимания. Опыт заключается в отсчитывании (вычитании) от 100 или 200 все время одного и того же числа (например, 7 или 13). Испытуемого предупреждают, что считать он должен про себя, а вслух только называть полученное при очередном вычитании число. Промежутки между числами хронометрируются. При повышенной утомляемости и истощаемости, длительность пауз в конце производимого отсчета увеличивается. Ошибки с десятками - ослабление внимания, неустойчивость. Если задача вызывает затруднение, это говорит о снижении интеллектуальной деятельности.

- таблицы Шульте - набор цифр от 1 до 25, расположенных в случайном порядке в клетках. Испытуемый должен показать и назвать в заданной последовательности (как правило, возрастающей от 1 до 25) все цифры. Предлагается подряд 4-5 разных таблиц Шульте, в которых цифры расположены в различном порядке. Экспериментатор регистрирует время, затраченное испытуемым на весь ряд цифр в каждой таблице в отдельности. Отмечаются следующие показатели: 1) превышение нормативного (40-50 с) времени, затраченного на указывайте и называние ряда цифр в таблицах; 2) динамика временных показателей в процессе обследования по всем пяти таблицам.

Без внимания невозможна правильная оценка действительности, запоминание и воспроизведение, мыслительные процессы, деятельность человека. Физиологической основой внимания является устойчивый очаг оптимального возбуждения, доминанта в коре полушарий головного мозга при торможении окружающих участков коры.

Существуют профессии, для которых внимание играет ведущую роль (водитель, сборщики, контролер, диспетчер). - требуется длительное, в течение всего рабочего дня устойчивое внимание на одном или даже нескольких объектах и периодическая его концентрация. Вообще в трудовой деятельности очень трудно отделить распределение внимания от его переключения. Целый ряд профессий операторов, которые имеют широкое поле для обзора, требует все время и распределять внимание и переключать внимание с одних объектов на другие. Но есть профессии, в которых необходимо поочередно то концентрировать внимание, то переключать его.

Внимание непосредственно связано и с вопросами качества, и с вопросами безопасности труда. Практика показывает, что чаще всего несчастные случаи происходят из-за «невнимания» и вследствие того, что «не хватило внимания». Поэтому характеристики внимания необходимо учитывать как при профессиональном отборе, так и при расстановке кадров. Внимание играет важную роль в различных профессиях, связанных с осмыслением большого количества информации и общением.