- •Основные понятия и термины афк: «культура», «физическая культура», «афк», «реабилитация», «социальная интеграция».
- •Этапы обучения двигательным действиям
- •Предмет, цель, основные задачи афк
- •Характеристика социальных принципов афк.
- •Характеристика компонентов (видов) афк.
- •Становление и развитие афк среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата.
- •Социальные функции афк.
- •История адаптивного спорта для лиц с поражением слуха.
- •История адаптивного спорта для лиц с поражением зрения.
- •История адаптивного спорта для лиц с поражением интеллекта.
- •2. Физическое упражнение – основное средство афк.
- •Глава 4 163
- •Афк в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
- •2 Приемы физической помощи и страховки.
- •1. Воспитание личности в процессе занятий афк
- •Развитие гибкости в афк.
- •1. Основные опорные концепции теории афк.
- •2. Развитие выносливости в афк.
- •Развитие скоростных способностей в афк.
- •Значение и место афк в системе профессионального образования.
- •Специально-методические принципы в афк.
- •Особенности обучения двигательным действиям в афк.
- •Характеристика адаптивного физического воспитания (определение, отличительные особенности, цель, задачи).
- •Приемы физической помощи и страховки.
- •Характеристика адаптивного спорта
- •Деятельность первичных физкультурно-спортивных организаций (фок) и центров спортивной реабилитации инвалидов.
- •Развитие силовых способностей в афк.
- •Основные формы организации занятий в адаптивном физическом воспитании, адаптивном спорте, адаптивной физической рекреации и реабилитации.
- •Развитие координационных способностей в афк.
- •Основные понятия и термины афк: «культура», «физическая культура», «афк», «реабилитация», «социальная интеграция».
- •Развитие скоростных способностей.
- •Предмет, цель, основные задачи афк.
- •Развитие гибкости в афк.
- •Характеристика компонентов (видов) афк.
- •Развитие силовых способностей.
- •Становление и развитие афк среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата.
- •Основные методы афк.
- •История адаптивного спорта для лиц с поражением слуха.
- •Понятие «тренажер». Классификация тренажеров в афк.
- •История адаптивного спорта для лиц с поражением зрения.
- •Особенности обучения двигательным действиям в афк.
- •Социальные функции афк
- •Этапы обучения двигательным действиям.
Предмет, цель, основные задачи афк
Цель адаптивной физической культуры — максимально возможное развитие жизнеспособности человека, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья и (или) инвалидность, за счет обеспечения оптимального режима функционирования отпущенньгх природой и имеющихся в наличии (оставшихся в процессе жизни) его телесно-двигательных характеристик и духовных сил, их гармонизации для максимально возможной самоактуализации в качестве социально и индивидуально значимого субъекта.
Задачи:
В самом обобщенном виде задачи в адаптивной физической культуре можно разделить на две группы. Первая группа задач вытекает из особенностей занимающихся -лиц с отклонениями в состоянии здоровья и (или) инвалидов. Это коррекционные, компенсаторные и профилактические задачи. Вторая группа - образовательные, воспитательные и оздоровительно-развивающие задачи - наиболее традиционные для физической культуры.
Предметом профессиональной деятельности в адаптивной физической культуре как педагога и занимающихся является целенаправленное решение перечисленных задач в работе с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и (или) инвалидность, в процессе их комплексной реабилитации, а также осуществление типичного для конкретных исторических условий образа жизни, достижение соответствующего уровня ее качеств
Характеристика социальных принципов афк.
Социальные принципы отражают педагогические детерминанты культурного и духовного развития личности и общества в целом, включая инвалидов и лиц с ограниченными функциональными возможностями, а также существующие противоречия.
Принцип гуманистической направленности;
Принцип непрерывности физкультурного образования;
Принцип социализации;
Принцип интеграции;
Принцип приоритетной роли социума.
Билет 4
Характеристика компонентов (видов) афк.
1.Адаптивное физическое воспитание (образование) – компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребности индивида с отклонениями в состоянии здоровья в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности; в формировании положительного и активного отношения к АФК.
2.Адаптивный спорт – компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребности личности в самоактуализации, в максимально возможной самореализации своих способностей, сопоставлении их со способностями других людей; потребности в коммуникативной деятельности и социализации.
3.Адаптивная двигательная реакция – компонент (вид) АФК, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе, развлечении, интересном проведении досуга, смене вида деятельности, получении удовольствия, в общении.
4.Адаптивная физическая реабилитация – компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребность индивида с отклонении в состоянии здоровья в лечении, восстановлении у него временно утраченных функций (помимо тех, которые утрачены или разрушены на длительный срок или навсегда в связи с основным заболеванием, например, являющимся причиной инвалидности).
5.Креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики АФК – компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в самоактуализации, творческом саморазвитии, самовыражении духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный), другие средства искусства.
6.Экстремальные виды двигательной активности – компонент (вид) АФК, удовлетворяющие потребности лиц с отклонением в состоянии здоровья в риске, повышенном напряжении, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях, объективно и (или) субъективно опасных для здоровья и даже для жизни.
2. Основные методы АФК.
Билет 5