
- •Этапы становления психологии как науки.
- •4. История развития психологического знания. Второй, третий и четвертый этапы
- •Место психологии в системе наук, отрасли психологии.
- •Психологические школы: классические и современные
- •Методы научных психологических исследований.
- •Структура психики.
- •Сравнительная характеристика психики животных и человека
- •Сознание как высшая ступень развития психики
- •Сознание и бессознательное.
- •Человек: индивид, личность, субъект, индивидуальность
- •Структура личности.
- •Периодизация развития личности.
- •1. Доверие и недоверие
- •2. Самостоятельность и нерешительность (автономия и сомнения).
- •3. Предприимчивость и чувство вины (в другом переводе - Предприимчивость и неадекватность).
- •4. Умелость и неполноценность (творчество и комплекс неполноценности).
- •5. Идентификация личности и путаница ролей.
- •6. Близость и одиночество.
- •7. Общечеловечность и самопоглощенность (производительность и застой).
- •8. Цельность и безнадежность.
- •Возрастные особенности развития личности.
- •Социализация личности.
- •Ощущения и их характеристика.
- •Сущность восприятия, его свойства.
- •Виды восприятия.
- •Понятие внимания, его виДы.
- •Свойства внимания.
- •Определение памяти и классификация видов памяти.
- •Процессы памяти
- •Развитие памяти.
- •Понятие и сущность мышления.
- •Характеристика мыслительных операций.
- •1.Подготовка 2.Созревание решения 3.Вдохновение 4.Проверка найденного решения.
- •Виды и формы мышления
- •Индивидуальные особенности мышления.
- •Мышление и речь.
- •Понятие воображения и его виды.
- •Воображение и творчество.
- •Эмоции и чувства.
- •Эмоциональные состояния личности.
- •Мотивационно-потребностная сфера человека
- •Воля как форма активности.
- •Общее представление о способностях
- •Классификация способностей. Понятие одаренности.
- •Характер и его основные черты.
- •Формирование характера.
- •Понятие «темперамент» и его физиологические свойства.
- •Психологическая характеристика типов темперамента (сангвиник, меланхолик).
- •Психологическая характеристика типов темперамента (холерик, флегматик).
- •Учет темперамента в трудовой и учебно-воспитательной деятельности.
- •Понятие группы в психологии. Классификация групп.
- •Малая группа и ее психологические особенности.
- •Исследование межличностных отношений в малой группе.
- •Конфликты и их разрешение.
- •Понятие общения в психологии. Стороны общения.
- •Классификация видов общения.
- •Компетентность в общении и способы ее повышения.
Конфликты и их разрешение.
Типы кон Конфликт – это обострение отношений, когда позиции и цели сторон становятся несовместимыми или воспринимаются таковыми. Конфликт (М.И. Леонов) Операциональное определение = форма проявления противоречия, не разрешенного в прошлом и разрешаемого в настоящем, которая возникла в ситуации непосредственного взаимодействия из-за противоположно выбранных целей осознаваемых или неосознаваемых участниками действия и направленных на снятие противоречий. Стороны конфликта (участники) могут быть – отдельными людьми (межличностный конфликт), группы (межгрупповой), личность и группа (внутригрупповой). Ершов. Межличностный КТ - столкновение личности в виду несовместимости потребности мотивов целей, установок, взглядов, поведения в процессе и результате общения. фликтов:
1. Реалистические и нереалистические.
Реалистические – направлены на достижение определенного результата.
Нереалистические – выражение отрицательных эмоций – самоцель.
2. Внутриличностный, межличностный, между личностью и группой, межгрупповой, социальный.
Динамика развития конфликта:
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ конфликтной ситуации, РАЗНОГЛАСИЙ (несовместимость интересов, ситуации, целей, мнений, когда достижение целей одного препятствует достижению целей другого чедловека) – возникновение ПРЕДМЕТА конфликта основного противоречия, ради разрешения которого стороны вступают в борьбу)
- ВОЗРАСТАНИЕ НАПРЯЖЕННОСТИ В ОТНОШЕНИЯХ
- ОСОЗНАНИЕ конфликтной ситуации (оценка чужих действий как преднамеренно враждебных с целью помешать достижению желаемых целей или унизить)
- Собственно конфликтное поведение – обоюдно направленные и эмоционально окрашенные действия для затруднения достижения целей противника и реализации собственных интересов в ущерб другой стороне
- РАЗВЕРТЫВАНИЕ конфликта или его РАЗРЕШЕНИЕ
В случае развертывания, конфликт становится деструктивным, т.е. продолжается расширение конфликта, даже если причинные го устранены, а также характеризуется ростом агрессивных действий.
В случае разрешения, конфликт становится конструктивным, т.е. старые отношения отрицаются, формируются новые отношения, корректируется взаимодействие и находятся средства для предотвращения будущих конфликтов.
Стратегии поведения в конфликтной ситуации:
- настойчивость, принуждение (достижение цели любым способом, агрессивность, использование власти)
- уход – стремление уйти от конфликта
- приспособление, уступчивость (отказ от борьбы, от своих интересов)
- компромисс (взаимные уступки)
- сотрудничество (решение проблемы, учесть законные интересы друг друга и найти взаимоприемлемое решение)
Шаги решения конфликта:
1. Выявить скрытые и явные причины конфликта.
2. Выявить, какие интересы, желания у конфликтующих.
3. Понять доводы, аргументы, интересы оппонента.
4. Эмоциональная выдержка, сохранить позитивное отношение к оппоненту (дайте партнеру «выпустить пар» агрессии – самому вести себя спокойно; не давайте партнеру отрицательных оценок, а говорите о своих чувствах).
5. Отделить отношения и эмоции от самой проблемы (оба спокойно обоснуйте свои претензии, факты, желаемые конечные результаты, свои варианты решения проблемы, устранив неприязненное отношение друг к другу).
6. Искать разумное и справедливое решение проблемы с учетом законных прав и интересов обеих сторон.
Нельзя в конфликтной ситуации:
- критически оценивать партнера - приписывать ему низкие или плохие намерения - демонстрировать знаки превосходства
- обвинять и приписывать ответственность за конфликт только оппоненту - игнорировать его интересы - видеть все только со своей стороны - преуменьшать вклад и заслуги оппонента - преувеличивать свои заслуги - раздражать, кричать, нападать
- задевать «болевые точки» оппонента - обрушивать на оппонента множество претензий
Методы работы с конфликтом: 1. Прямые методы – привлечение третьего лица (обладает авторитетом, опытностью, объективностью) Суть данных методов выслушать позиции сторон и выявит причины конфликта, затем третейский судья принимает решение в пользу кого-то. 2. группа методов – косвенная не направленная напрямую на разрешение конфликта. А) Принцип обмена позиций (ролями), Б) Принцип выхода чувств, В) Принцип принудительного выслушивания.