
- •Этапы становления психологии как науки.
- •4. История развития психологического знания. Второй, третий и четвертый этапы
- •Место психологии в системе наук, отрасли психологии.
- •Психологические школы: классические и современные
- •Методы научных психологических исследований.
- •Структура психики.
- •Сравнительная характеристика психики животных и человека
- •Сознание как высшая ступень развития психики
- •Сознание и бессознательное.
- •Человек: индивид, личность, субъект, индивидуальность
- •Структура личности.
- •Периодизация развития личности.
- •1. Доверие и недоверие
- •2. Самостоятельность и нерешительность (автономия и сомнения).
- •3. Предприимчивость и чувство вины (в другом переводе - Предприимчивость и неадекватность).
- •4. Умелость и неполноценность (творчество и комплекс неполноценности).
- •5. Идентификация личности и путаница ролей.
- •6. Близость и одиночество.
- •7. Общечеловечность и самопоглощенность (производительность и застой).
- •8. Цельность и безнадежность.
- •Возрастные особенности развития личности.
- •Социализация личности.
- •Ощущения и их характеристика.
- •Сущность восприятия, его свойства.
- •Виды восприятия.
- •Понятие внимания, его виДы.
- •Свойства внимания.
- •Определение памяти и классификация видов памяти.
- •Процессы памяти
- •Развитие памяти.
- •Понятие и сущность мышления.
- •Характеристика мыслительных операций.
- •1.Подготовка 2.Созревание решения 3.Вдохновение 4.Проверка найденного решения.
- •Виды и формы мышления
- •Индивидуальные особенности мышления.
- •Мышление и речь.
- •Понятие воображения и его виды.
- •Воображение и творчество.
- •Эмоции и чувства.
- •Эмоциональные состояния личности.
- •Мотивационно-потребностная сфера человека
- •Воля как форма активности.
- •Общее представление о способностях
- •Классификация способностей. Понятие одаренности.
- •Характер и его основные черты.
- •Формирование характера.
- •Понятие «темперамент» и его физиологические свойства.
- •Психологическая характеристика типов темперамента (сангвиник, меланхолик).
- •Психологическая характеристика типов темперамента (холерик, флегматик).
- •Учет темперамента в трудовой и учебно-воспитательной деятельности.
- •Понятие группы в психологии. Классификация групп.
- •Малая группа и ее психологические особенности.
- •Исследование межличностных отношений в малой группе.
- •Конфликты и их разрешение.
- •Понятие общения в психологии. Стороны общения.
- •Классификация видов общения.
- •Компетентность в общении и способы ее повышения.
Эмоциональные состояния личности.
В жизни личности большое значение имеют эмоциональные состояния. Эмоциональное состояние может зависеть от выполняемой деятельности, совершенного поступка, от самочувствия и т. д.
Все эмоциональные состояния носят преходящий характер. Но типичные состояния встречаются у человека довольно часто и сопровождаются характерными для личности проявлениями.
Все эмоциональные состояния причинно обусловлены, хотя человек не всегда ясно осознает причину своего состояния.
Настроение – это более или менее длительное и устойчивое эмоциональное состояние, окрашивающее все другие переживания и деятельность человека. Настроения отличаются разной степенью продолжительности, выраженности, осознанности. Поэтому говорят о преходящем и устойчивом настроении.
Настроение всегда имеет причину. Ею могут быть окружающая природа, события, люди, выполняемая деятельность, состояние здоровья. Однако не всегда эти причины осознаются.
Настроение накладывает отпечаток на поведение, окрашивает деятельность человека, стимулирует или подавляет активность личности. Если человек находится в хорошем бодром настроении, то даже значительные трудности воспринимаются им как преодолимые, выполняемая работа кажется интересной, люди – отзывчивыми и приятными. Если же настроение подавленное, то та же работа кажется скучной и неинтересной, те же люди – раздражающими и плохо воспитанными, любая трудность – непреодолимой.
Аффективное состояние выражается в постепенно нарастающем эмоциональном напряжении. Аффективное состояние является динамическим и ярко выраженным. Если настроение характеризуется сравнительно стабильным уровнем протекания, то аффективному состоянию свойственно нарастание интенсивности. Аффективное состояние всегда имеет какое-то завершение.
При чрезвычайной конфликтной ситуации аффективное состояние нередко разрешается всильной вспышке – аффекте. Аффект – это кратковременная, бурно протекающая, чрезвычайно интенсивная эмоциональная реакция. Для аффекта характерна чрезвычайная сила проявления, он захватывает человека целиком. Огромная сила и яркость аффекта соединяются с кратковременностью его протекания. Это бурная взрывная реакция, быстро себя изживающая. Нередко в состоянии аффекта изменяются обычные установки личности. Многое из происходящего воспринимается необычно, в совершенно ином освещении, происходит ломка привычного поведения. В состоянии аффекта суживается объем сознания: оно направлено на ограниченный круг воспринимаемых предметов и представлений, связанных с переживанием.
Классификация эмоциональных явлений (Грановская):
1) Аффект – наиболее мощная эмоциональная реакция. Отличительные черты аффекта: ситуативность, обобщенность, большая интенсивность, малая продолжительность.
2) Собственно эмоции – более длительные состояния. Они могут быть реакцией не только на свершившиеся события, но и на вероятные или вспоминаемые.
3) Чувства – еще более устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер.
4) Настроение – самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека.
5) Стресс – эмоциональное состояние, вызванное неожиданной и напряженной обстановкой.
Эмоциональные состояния — психические состояния, которые возникают в процессе жизнедеятельности субъекта и определяют не только уровень информационно-энергетического обмена, но и направленность поведения. Эмоции управляют человеком намного сильнее, чем это кажется на первый взгляд. Даже отсутствие эмоций это эмоция, точнее целое эмоциональное состояние, которое характеризуется большим количеством особенностей в поведении человека. ОСНОВНЫЕ эмоциональные состояния, выделяемые в психологии:
1) Радость (удовлетворение, веселье)
2) Грусть (апатия, печаль, депрессия),
3) Гнев (агрессия, озлобление),
4) Страх (тревога, испуг),
5) Удивление (любопытство),
6) Отвращение (презрение, брезгливость).