2. Інтелектуальний тест (анкета-жарт).

Ці запитання — перевірка вашої кмітливості й уваги. Якщо відповіли правильно — ставте плюс проти запитання, якщо ні — мінус. А висновки, які робить жартівник-психолог, — своєрідне випробування вашого почуття гумору.

1. Професор лягає спати о 20.03. Будильник ставить на дев'ять годин. Скільки спав професор?

2. Чи може чоловік одружитися з сестрою своєї удови?

3. Чи є в Марокко 7 листопада?

4. У Мамеда 10 овець, усі, крім дев'яти, здохли. Скільки залишилось?

5. Ви пілот літака від Парижа до Москви з посадкою в Берліні. Скільки років пілотові?

6. Кожен місяць закінчується 30 або 31 числа. В якому місяці є число 28?

7. Ви заходите до незнайомої кімнати, де є дві лампи — газова і гасова. Що ви засвічуєте?

8. Один потяг їде з Києва, другий — з Одеси назустріч йому. У першого поїзда швидкість втричі більша, ніж у другого. Який з потягів буде далі від Києва, коли вони зустрінуться?

9. Батько й син потрапили в катастрофу. Батько помер, син в лікарні. До палати заходить хірург і каже: «Це мій син». Чи може таке бути?

10. Археологи знайшли монету, датовану 260 тисяч років до н.є. Чи можливо таке?

11. Палицю треба розпиляти на 12 частин. Скільки буде розпилів?

12. На руках 10 пальців. Скільки пальців на 10 (десяти) руках?

13. Скільки звірів взяв Ной на свій ковчег?

14. Лікар призначає хворому три уколи через кожні півгодини. За який час буде зроблено всі уколи

15. Скільки дев’яток від одного до ста?

16. Скільки одиниць в дюжині?

Відповіді

1. Одну годину.

2. Ні.

3. Є.

4. Дев’ять.

5. Стільки, скільки вам.

6. В усіх.

7. Сірника.

8. Однакова.

9. Якщо хірург – мати.

10. Ні.

11. Одинадцять.

12. П’ятдесят.

13. 32 (тварин і птахів) або 16 пар.

14. За годину.

15. Двадцять.

16. П’ять.

Порахуйте свої плюси і мінуси.

Один мінус – геній.

3-4 мінуси – інтелектуал.

5-6 мінусів – нормальна людина.

А якщо у вас більше семи мінусів – варто задуматися про розвиток мислення, пам’яті.

3. А зараз потренуємо логічну і механічну пам’ять (фіксує без поєднання в логічному порядку)

Пари слів	Пари слів з логічним зв’язком без логічного зв’язку
шум – вода стіл – обід рій – бджола чобіт – нога куля – рушниця гніздо – пташка трактор – поле гвіздок – дошка місто – річка вокзал – поїзд бритва - хвиля	танець – річка перо – язик число – дах ніж – літо цукор – капелюх гора – фарби якір – кіно кішка – свічка ящик – палець спина - лампа

Як бачимо, пари слів з логічним зв'язком запам'ятовуються краще, а без логічного зв'язку - важче. Потрібно вмикати перемикачі пам'яті. Г.Скотт виділяє три основних способи поліпшення пам'яті.

1. Підвищити здатність концентрувати увагу на тому, що ви хочете запам'ятати. (Використовуйте "перемикач" пам'яті. Цей "перемикач" може бути будь-яким жестом або рухом). Наприклад, з'єднайте великий і вказівний пальці, складіть руки так, щоб ці пальці утворили стрілку. Або підніміть вгору великий палець. Ці знаки створені для того, щоб нагадати вам, що зараз вам необхідно бути особливо пильними і запам'ятати все.

2. Підвищити здатність створювати в думах чітку картину або запис. (Перед тим, як щось згадати, ви повинні мати чітке уявлення про це. В цьому теж допоможе така вправа. Спочатку ви будете вражені тим, наскільки ви поганий спостерігач або слухач. Але, практикуючи, ви вдосконалюватиметесь).

Вивчення предмета

Поклади звичайний предмет перед собою. Уважно дивіться приблизно хвилину і помітьте на ньому якомога більше деталей. Таких, як форма, будова, колір, модель. Потім заберіть предмет, спробуйте відтворити те, що бачили, найбільш докладно, з найбільшим числом деталей. Складіть їх список.

3. Поліпшити здатність відтворювати в пам'яті те, що запам'ятали (ім'я, номер телефону, місце знаходження предмета, дорогу, якою йшли тощо.). Це допоможе відновити пам'ять.

Однак для розвитку інтелекту замало запам'ятовувати набори цифр, фактів. Слід аналізувати, узагальнювати, робити висновки.

Вчитель. Як ви думаєте, що допомагає у виробленні цих навичок? (Шкільні предмети, читання художньої або наукової літератури, словники та енциклопедії).

Лише людина, яка багато читає, аналізує, має хорошу пам'ять і наполегливо здобуває знання, може розраховувати на позитивний розвиток свого інтелекту.

Вчитель. То де ж ми повинні найбільше розвивати здібності? Я вам пропоную рецепти раціональної наукової праці на уроках.

1. Золоті правила уроку (Учениця читає, всі повторюють).

1. Знання здобуваються головним чином на уроці домашнє завдання - лише закріплення знань).

2. Не можна залишати нічого незрозумілого, недовченого і недопрацьованого на уроці.

3. Не втрачайте на уроці жодної хвилини, позаяк втрачені хвилини ведуть до втрати годин, днів і тижнів.

4. Кожен урок повинен не лише давати нові знання, а й виховувати впевненість, формувати правильні погляди на оточуючий світ.

5. До початку уроку приготувати все необхідне для роботи на уроці.

6. Уважно прослухайте названу вчителем тему уроку і поставлену ним навчальну мету. Запишіть у зошит і протягом уроку слідкуйте за тим, як здійснюється поставлена мета.

7. Уважно слухайте, про себе оцінюйте (рецензуйте) відповідь товариша.

8. Якщо вчитель викликає вас спочатку обдумайте відповідь. Відповідайте голосно, чітко; впевнено. В кінці відповіді робіть висновок.

9. При викладенні вчителем матеріалу уважно слухайте, обдумайте, запам'ятовуйте, коротко записуйте тези в зошит.

10. Точно запишіть все , що задано. Ви повинні знати, де знайти потрібний матеріал і ясно уявити, яким прийомом і в якій послідовності будете виконувати завдання вдома.

11. В кінці уроку треба ясно усвідомити, що ви дізналися нового, чому навчилися на уроці, чим збагатилися.