
- •Теорія виховання робочий зошит
- •Заняття № 1.
- •Завдання 3
- •Теорія виховання
- •Заняття 2
- •Заняття 3
- •Заняття 4
- •Заняття 5
- •Заняття 6
- •2. Інтелектуальний тест (анкета-жарт).
- •А зараз потренуємо логічну і механічну пам’ять (фіксує без поєднання в логічному порядку)
- •II. Запам'ятовування
- •IV. Як почистити мозок?
- •Завдання
- •Заняття 7
- •Заняття 8
- •Заняття 9
- •Заняття 10
- •Заняття 11
- •Форми занять
- •Заняття 12
- •Форми спільної роботи школи і сім’ї
- •Заняття 13
Матвієнко О.В.
Теорія виховання робочий зошит
Студентки 62 групи
Спеціальність 8.01010201
заочної форми навчання
Капущак Юлії Станіславівни
Київ - 2013
Зміст
Передмова
Модуль 1
Заняття № 1. Виховний процес як цілісна система
Заняття № 2. Принцип виховання як відображення закономірностей
виховного процесу.
Заняття № 3. Методи виховного впливу.
Заняття № 4. Культура педагогічного спілкування у виховному процесі.
Модуль 2.
Заняття № 5. Особистість і колективі.
Заняття № 6. Розумове виховання.
Заняття № 7. Формування та розвиток світогляду молодшого школяра.
Заняття № 8. Моральне виховання.
Заняття № 9. Етичне виховання.
Заняття № 10. Трудове виховання.
Заняття № 11. Фізичне виховання.
Заняття № 12. Школа і родина.
Заняття № 13. Організаційно-педагогічна робота класного керівника.
Заняття № 1.
Тема: Виховний процес як цілісна система.
Завдання 1
Розкрийте зміст:
Виховання – це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та соціального розвитку.
Виховання у широкому педагогічному значенні
формування особистості дитини під впливом діяльності педагогічного колективу закладу освіти, яка базується на педагогічній теорії, передовому педагогічному досвіді.
Виховання у широкому соціальному значенні
це виховний вплив на людину всього суспільства і всієї дійсності, який має не лише позитивну спрямованість. Дійсність містить конфлікти і протиріччя; тут особистість набуває не тільки позитивного соціального досвіду, але і негативного.
Виховання у вузькому педагогічному значенні
цілеспрямована виховна діяльність педагога, спрямована на досягнення конкретної мети в колективі учнів (наприклад, виховання здорової громадської думки).
У сучасній педагогічній літературі поняття «виховання» вживають у таких значеннях:
у широкому соціальному
в широкому педагогічному
у вузькому педагогічному
в гранично вузькому педагогічному
Існують такі рушійні сили виховного процесу:
сукупність внутрішні та зовнішні суперечності, боротьба протилежностей між необмеженими можливостями розвитку людської природи і обмежуючими умовами соціального життя;між зростаючими соціально значимими завданнями, які треба вихованцю вирішувати і тими можливостями, які обмежують його вчинки і дії у вирішенні цих завдань; між зовнішніми впливами і внутрішніми прагненнями; між організованим впливом школи і стихійним впливом оточення; між рівнем розвитку особистості і виконуваними нею функціями в колективі та ін.
Перерахуйте основні особливості виховного процесу
Процес виховання завжди носить цілеспрямований характер;є багатофакторним (впливають родина, середовище, громадськість, виховні установи); тривалим і безперервним, властива самокерованість, двосторонність концентризм виховання, ступінчастість, перспективність і мало помітність, організаторська робота, комплексним. Для виховного процесу характерна віддаленість результатів від моменту безпосереднього виховного впливу, а також неоднаковість результатів виховання, що пов’язано з індивідуальними відмінностями вихованців.
Завдання 2
Користуючись науково-педагогічною літературою знайти максимальну кількість можливих визначень категорії «виховання»
Автор |
Джерело |
Визначення категорії |
Омеляненко В.Л |
Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка у запитан-нях і відповідях: Навч. посіб.-К.: Знання, 2006. - 311 с. |
Виховання — це складний і багатогранний процес форму-вання особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та соціального розвитку. |
Сухаштський В. О. |
Мойсеюк Н. Є. Педаго-гіка:Навчальний посібник.–К.: 1999. – 350 с. |
Виховання... - це багатогранний процес постійного духовного збагачення і оновлення тих, хто виховується, і тих, хто виховує... |
Фіцула М.М. |
Педагогіка:навч. Посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. С. Пальчев-ський.- Друге вид. К.: Каравела,2008.-496 с. |
Виховання - цілеспрямований та організований процес формування особистості. |
Ягупов В.В. |
Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – 560 с. |
Виховання – це процес цілеспря-мованої, систематичної, органі-зованої і планомірної взаємодії вихователя і вихованця, під час якого відбувається вплив на сві-домість,підсвідомість, пізнавальну, емоційно-вольову та мотиваційну сфери вихованця з метою формування у нього наукового світогляду, високих моральних, громадських і професійних рис для формування його особистості |